Кировец. 1973 г. (г. Липецк)

С т р а н и ц а с о р о к п е р в а я Т а л а н т Ш ел 1943 год . Л е тч и ку Б орису Ельцину и е го товарищ у было пр и ка за н о подняться в возд ух и сбить кр у ж и вш и й над а э р о д р о ­ м о м ф аш истский разведы ватель­ ный самолет. По стечению о б ­ стоятельств Елькину приш л ось д е рж а ть бой о д ном у:, он сбил этот вр а ж е ски й самолет, потом приш е дш и е на по м ощ ь е м у д р у ­ гой и третий, дым я, пош ли вниз. Но тут о ткуд а ни возьм ись вы ­ ны рнул четверты й «м ессерш м итт», и тя ж ел оранены й Елькин повел свой сам олет в л о б о вую . Так за ка ки х-н и б уд ь восем ь м ин ут о т ­ важ ны й л етчик сбил четы ре ги т­ л еров ских самолета, за что был посме.ртно уд остоен звания Героя С о в е тско го С ою за... Это бы ло под го р о д о м П р о с ку р о в . Т ехнику по в о о р у ж е н и ю , в че ­ р аш нем у учителю М ихаилу К о ­ ноплеву бы л о тогда 21 год. Он обеспечивал б е зо тка зн ую сл уж б у о р у ж и я на самолетах. О н го т о ­ вил в о о р у ж е н и е и на самолете Елькина в тот е го ге р о и ч е ски й полет. За б е зо тка з н у ю работу о р у ж и я на сам олете Елькина те х ­ н и ку К он о пл е ву была вручена м е ­ даль «За боевы е заслуги». Здесь ж е, в П р о скур о в е , в июле 1944 года Коноплева приняли в ряды К о м м у н и с ти ч е с ко й партии. Весть о м и р е застала старш ину полка М ихаила К узьм и ча К о н о п ­ лева в К ра ков е . В н о я б р е 1945 года он д ем обил изовал ся. В е р ­ нулся в р о д н о й Л и п е ц к и был пригл аш ен на работу учителем м атем ати ки в с р е д н ю ю ш кол у № 10. Затем заочно учится, о к а н ­ чивает Л и п е ц ки й пед а го ги че ски й институт и препод ает м атем атику в ш кол е рабочей м о л о д е ж и . М н о ­ гие тр а кто р о стр о и те л и учились у не го . За успехи в пе д а го ги че ско й деятельности М ихаилу К узь м и ч у п р и сво е н о почетное звание — за сл уж е н ны й учитель ш колы РСФСР. С 1 сентября 1960 года М ихаил К узь м и ч становится д и р е кто р о м сред н ей ш колы N9 31. Эта ш кол а была в то врем я о д ной из пяти­ десяти ср е д н и х ш ко л РСФСР и единственная в Л и п е ц ке с п р о и з ­ вод ственны м об уче н и е м . П рои зво д стве нн о е обучение п ровод и л ось на базе н аш его за ­ вода. Д и р е к т о р ЛТЗ В. Я. Клим ен- ков выделил для учащ ихся за м е ­ чательный, хо р ош о о б о р у д о в а н ­ ны й учебны й цех со станочны м и сл есарны м отделениям и. После око н ча н и я ш колы ребята п о л у ч а ­ ли про и зво д стве н ны е специал ь­ ности и м огл и уве р е н н о работать на эазод е то карям и, ф р е зе р о в ­ щ икам и, сл есарям и. Таким о б р а зо м , в течение н е ­ с ко л ьки х лет средняя ш кола № 31 была сво е о б р а зн о й к у з н и ­ цей ка д р о в для наш его зазода. Раннее зн аком ств о с тр у д о м , с р абочим и проф ессиям и им ело больш ое воспитательное и н р а в ­ ственное значение. — Была у м еня ученица Рая П ерегуд ова, — вспом инает М и ­ хаил К узь м и ч . — Р азгозорил ись ка к-то о пользе п р о и зв о д с тв е н ­ ной практики . О на призналась, что раньш е рубль за д еньги не считала — авось-де м ам ины . П о ­ работала — поняла, ка к достается труд овая ко п е й ка и ка к надо ее ценить... В недрение п е р е д о в о го п е д а го ­ ги ч е с ко го опыта М ихаил К узьм и ч всегда считал важ ны м для себя. Вот и сейчас в плане ш кол ы он Действительно, как? И что это такое — любить детей? «Одна из грубейших ошибок считать, что педагогика является наукой о ребенке, а не о челове­ ке. Вспыльчивый ребенок, не пом ­ ня себя, ударил; взрослый, не помня себя, убил. У простодуш ­ ного ребенка выманили игруш ку; у взрослого — подпись на вексе­ ле. Легкомысленный ребенок на десятку, данную ему на тетрадь, купил конфет; взрослый проиграл в карты все свое состояние. Д е ­ тей нет — есть люди, но с иным масштабом понятий, иным запа­ сом опыта, иными влечениями, иной игрой чувств. Помни, что мы их не знаем... Теоретизируя, мы забываем, что обязаны учить ребенка не- только п е д а г о г а пом етил кр а сн о й чертой: з н а к о ­ м иться с принц и пам и и к о н к р е т ­ ным и прием ам и н о в атор ской р а ­ боты учителей. П ре д усм о тр е ны та кж е проведен ие о п е р е ж а ю щ и х у р о к о в по наиболее тр уд ны м р а з ­ делам п р о гр а м м ы , повторитель- н о -о б о бщ а ю щ и е занятия, у р о к л абораторны й, у р о к-э кс ку р с и я . В ш кол е ведется систем ати че­ ский обм ен о п ы то м : ка к лучш е учить и воспиты вать в процессе обучения, ка к прививать л ю ­ бовь к науке, к знаниям , пр и л е ­ ж ен ие, пр е кр а сн о е стрем л ение к са м о о б р а зо ва н и ю . Таким о б р а ­ зом , учителя учатся д р у г у д р у ­ га том у, ка к работать с « х о р ош и ­ стами» и «отличникам и», а та кж е с отстающ им и и п е д а го ги че ски за пущ е нн ы м и детьм и. На ур о ка х географ ии, истории, биол огии, п р и р о д о в ед е н и я у ч и те ­ ля уд ел яю т вним ание изучен ию кр е е ззд е н и я . Горд остью ш кол ы и учащ ихся является Л енин ский м у ­ зей. Д и р е кт о р ш кол ы всегда вн и ­ кает в е го работу, советуется с преподавателям и, ка к р а зн о о б ­ разнее показать зд есь богатство и кр а со ту р о д н о го края. Родина, Ленин, Р еволю ция — о ж и ваю т перед ребятам и во всей своей не пр е хо д ящ е й значительности. З десь ж е, в м узее, ш кол ьн и ки встречаю тся с ге р о я м и труда, с участникам и В ел икой О те че стве н ­ ной войны, с лю дьм и, ко то ры е видели, слыш али В. И. Ленина. М ихаил К у зь м и ч вместе с к о л ­ л ективом осущ ествляет весьма н у ж н у ю и в а ж н ую работу по п р оф ори ентац ии учащ ихся. Это и цикл зе ч е р о з «П роф ессия — го р д о сть м оя!», и классны е с о ч и ­ нения на тем у «К ем я хочу стать?», «К ем быть?» К аж д ы й учитель считает своим н е п р е м е н ­ ны м д о л го м вовлечь «труд ного» ученика в кр у ж к и , секци и, т. е. найти ем у дело по д уш е. Д ля этого пр и вл е каю т за во д ски х ш е ­ фов, родителей. К ом со м о л ь ц ы участвую т в тр уд о вы х десантах в подш еф ны х цехах завода, чаще всего в заготови тел ьном цехе и в скл а д ско м хозяйстве. Н и кто не скаж ет, что л е гко быть д и р е кто р о м ш колы . Н о в то м -то и талант педагога, что он по б е ж д а е т эти труд ности. М ихаил К узьм и ч признается, что ко л л е к­ тив м н о го работает над ка че ст­ вом знаний. В этом го д у из 60 учителей более половины з а ко н ­ чили учебны й го д без в т о р о го д ­ н и ко в . А такие учителя, ка к И. С. У стиноз, В. А. М аликова, М . В. Уколова, С. Н. Батищев, И. Г. С и ­ м онов, К. И. Антиш ина, В. П. Д е ­ мина, являю тся о тл ичникам и на­ р о д н о го просвещ ения. Р уководитель ш колы М . К. К о ­ ноплев поним ает и ценит работу п и о н е р ско й и ко м с о м о л ь с ко й о р ­ ганизаций. Без него не о б х о д и т­ ся почти ни одно важ ное ко м с о ­ м о л ьско е собрание, ни один п и о н е р ски й сб ор. А в осо б о т о р ­ ж ественны е дни учителя, участни­ ки В еликой О течественной войны, надеваю т боевы е ордена и м е д а ­ ли и вы ступаю т пе р ед у ч а щ и м и ­ ся. К пятидесятилетию пи о н е р ско й организаци и им ени В. И. Ленина М . К. К он опл ев за а ктив ную р а б о ­ ту с п и о н е р а м и на гр а ж д е н П оче т­ ны м зн ачком . Где они сейчас, е го б е с п о ко й ­ ные ученики? У станков, в армии, в поле, строят город а, растят д е ­ тей... В. А Н Д Р Е Е В А . ценить правду, но и распознавать лоЩь, не только любить, ,но и не­ навидеть, не только уважать, но и презирать, не только соглашать­ ся, но и возмущаться, не только подчиняться, но и бунтовать». Автор этих строк — известный польский детский врач, педагог и писатель Януш Корчак. Он погиб в Треблинском лагере, не покинув детей, которых нацисты предназ­ начили к истреблению, ка к одина­ ковых. А он их всех считал раз­ ными и потому любил и не пре­ дал своей любви. .— : Я обычно подчеркиваю в книге то, что заслуживает запо­ минания, но эту кн и гу надо всю подчеркнуть, — та к пишет в пре­ дисловии к книге Я- Корчака « К а к любить детей» известный Ребята На послед нем собрании п а р ­ тийной организаци и при д о м о ­ управлениях № № 2, 5 и 6 ж и ­ л ищ н о -ко м м у н а л ь н о го отдела мы о б суж д а л и вопрос о д о суге д е ­ тей в зим ний период. Были за ­ слуш аны вы ступления воспитате­ лей пи о н е р ски х ком н ат при вто­ р о м и ш естом д ом оуправ л ени ях тт. П он ом арев ой и П ечуриной. О ни д о л о ж и л и о м ероприятиях, нам еченны х для детей на зим ний период , и обратились к ко м м ун и - стам -пенсионерам с просьб ой оказать им п о м ощ ь в о р га н и за ­ ции д во р о вы х катков. В сам ом деле. Зима вступила в свои права, и дети стали гонять хокке й н ы е ш айбы на п р о е зж е й части улиц. Э то очень опасно — дети, увлекаясь игрой, м о гут попасть под проход ящ ий транс­ порт. Наше партийное собрание п р и ­ няло реш ение. В нем записано о р а скрепл ени и членов п а р тбю р о по д о м о упр а в л е н и ям с целью В нашем 8 «Б» классе боль­ ш инство м альчиков. Д л я очеред­ н ого ком сом ол ьского собрания в классе избрали т а ку ю гему: «Н е­ возм ож ное стало возм ож ны м ».'’ Здесь ребята могли поговорить о д о сти ж ен и я х советской авиа­ ции, о покорении космоса. Готовясь к та ко м у больш ом у разговору, ребята вместе с девоч­ кам и оформили альбом о совет­ с ки х л етчиках, подобрали стихи и ка ртины , вы учили песни, по ­ свящ енные героям неба и ко см о ­ са. Были подготовлены та кж е стенды : « И х тр уд — повседнев­ ный подвиг», «В сегда на старте». Ребята узн ал и т а кж е о д в у х ком сом ол ьцах из села Д о н ско е (бы вш ее П атриарш ее) Л и п е ц ко й области, которы е собирали сред­ ства на первые советские самоле­ ты . Один из них сейчас ж и в е т в М оскве. Ребята написали ему письмо, чтобы больше знать о ко м со м о л ьски х делах своих зем ­ л яков, а кти в н о пом огавш и х строить новую ж и зн ь в первые годы Советском власти. С больш им интересом все мы прочитали к н и гу ур о ж е н ц а Д а н - ко в с ко го района Героя С оветско­ го Сою за, летчика, ныне генерала И. А. В иш няков а «Н а кр у т ы х ви­ р а ж а х» . П ом им о этого, в классе была проведена анкета: « К а ки е черты характера нравятся вам у сме- д е т е й советский писатель |4. Атаров. И далее продолжает: , ' «Януш К орчак Знал о детях очень многое, потому что в самом начале педагогической деятель­ ности согнал со своего лица сни­ сходительную улыбку, умом и сердцем понял раз и навсегда, что в интернате «сто детей — сто людей, которые .не -когда-то там, не еще... не завтра, а уже... сей­ час... люди. Не мирок, а мир-, не малых, а великих, не «невинных», а глубоко человеческих ценностей, достоинств, свойств,! стремлений, желаний». ; Он знал, что после обеда «хо­ рошо вытертый стол' равноценен старательно переписанной страни­ це». «Сегодня, корда у себя дома, м надо оказани я пом ощ и в расчистке и заливке катков для детей во д в о ­ рах. К онечно, одни члены па р т­ б ю р о б е з участия д ом овы х со в е ­ тов, обществ.енных д о м о вы х к о ­ м итетов и родителей не см о гут реш ить поставленной задачи. Д у ­ мается, что в это д ело сл едует вклю читься та кж е ко м с о м о л ь с ки м о р га н и за ц и ям ж и л и щ н о -ко м м у ­ нального отдела и ш кол за в о д ­ с ко го ж и л о го района. К слову сказать, зим а у ж е на­ чалась, а р у ко в о д с тв о Ж К О мало что сделало для « оборуд ов ания ка тко в и хо кке й н ы х пл ощ ад о к во дворах. В качестве п о л ож ител ьного п р и м е р а м о ж н о привести п о л е з­ ное начинание родителей из д о ­ ма № 4 по улице им ени 6 -й Гвар­ д е й ско й дивизии В и ктора Розин- ского, Таисии Б и рю ковой, В и кто ­ ра Буслаева. О ни вм есте со с в о и ­ ми детьм и Валерой, Геной, Ю р о й и д р у ги м и сделали го р к у из сне- лы х покорителей неба и ко с­ моса?» « Ч то хотелось бы у них перенять?» И т. д. Р азговор о себе, о м уж естве покорителей неба чередовался с исполнением стихов и песен. На эгом своеобразном сЬбрании при­ сутствовали бы вш ая летчица, у ч а ­ стница Великой О течественной войны, почетная пионерка нашей д р у ж и н ы А н на Гаврил овна А н ти ­ пова и ветеран партии А н на Ф е­ доровна К ороб ков а, а та кж е шефы из м естного гарнизона — А. А . Болотов и В. В. Троф имов. В заклю чение мы подарили п р и сутствую щ и м гостям кн и ги , альбомы. В следующ ий раз ко м ­ сомольцы решили провести тем а­ тическое ком сом ольское собрание, посвящ енное Герою С оветского Сою за, прославленном у л етчику- зем л яку Сергею Л и та в р и н у . В проведении ком сом ол ьского тем атического собрания «Н е во з­ м ож ное стало во зм о ж н ы м » а кти в ­ ное участие принял весь класс и особенно Таня А л тухова, Н аташ а Б анни кова, А натолий Рева, А л е к­ сандр М илованов, Сергей Ц у к а ­ нов, А л ександ р И ванов. Вот почем у он получился у нас за­ пом инающ им ся, интересным. Л . Ф А Р О Н О В А , секретарь ком сом ольской гр уппы 8 «Б» класса средней ш колы № 39. в нашей стране, — комментирует далее Н. 'А таров, — мы хотим покончить с хулиганством, книги Януша Корчака прямо-таки зло­ бодневны...». К ниги Корчака полемические, потому что душевное беспокой­ ство воспитателя положено в них основанием ка к норма воспита­ тельной деятельности. Н и одной минуты покоя! Ж изнь воспитате­ ля, учителя, по Януш у К орчаку,— это долгая, упорная и яростная жизнь, «слишком быстрая и лег­ кая победа таит в себе зачатки поражения». Драматизм книги Януша К о р ­ чака сродни драматизму материн­ ской любви. Вот почему книгу « К а к любить детей» полезно про­ читать и воспитателям и родите­ лям. А для некоторых она может стать бесценной настольной кн и ­ гой. В. К У П А В Ы Х . П О М О Ч Ь га. Теперь детвора, о со б е н н о п о ­ м еньш е, катается с го р ки и не вы бегает на п р о е з ж у ю часть д о ро ги . Н е ско л ько сл ов- о работе в пи о н е р ски х ком натах д о м о у п р а в ­ лений. Здесь сейчас о р га н и зую т­ ся к р у ж к и «Ум елы е руки», м о д е ­ листов и д р уги е . Но р уко во д и ть этими к р у ж ка м и д о л ж ны лю ди знающ ие, специалисты . П оэтом у от имени наш ей парторган изации обращ аю сь к родителям , у м е ю ­ щ им вышивать и спо со б ны м за ­ ниматься техни ческим м о д е л и р о ­ ванием, с просьб ой оказать п о ­ м ощ ь воспитателям пионерских ко м н а т названны х д о м о у п р а в л е ­ ний в о р ганизац и и таких кр у ж к о в и тем самы м — в б л а го р од н о м деле воспитания детей по м есту жительства. Н, Б Ы К О В , секретарь партийной организации дом оуправлений №№ 2, 5 и 6 Ж К О . П о с тр о й т е п л ощ а д к у Дорогая редакция! -Мы живем"в доме Л1» 4 по ули­ це 3-го Сентября. Двор у. нас большой. Но нет у нас ни катка, ни хоккейной площадки. Мы очень просим построить в нашем дворе хоккейную площадку. Боря Ш Е П Е Л Ь , Вова К У Р И Л О В , С аш а К У Р И ­ Л О В , Олег К У Л И К О В . О Т Р Е Д А К Ц И И . П убл и куем ы е здесь зам етка с е кр е та р я п а р ­ тийной ор ган и зац ии д о м о у п р а в ­ лений № № 2, 5 и 6 т. Быкова и это письмо «р ебя т с н аш его д во­ ра», ка к они подписались, — серьезны е уп р е ки руководству Ж К О . Д у м а е тс я , что он о п р и м ет н а д л е ж а щ и е м еры для с ко р е й ­ ш е го о б ор уд о в ани я катков и х о к­ кейны х п л о щ а д о к во д ворах. Ф О Т О К О Н К У Р С «НАШ ТРУД , Н АШ ОТДЫХ» В. ФИНОГИН. Пришла зима- чудесница. 'Х Х \\\\Ч \\\Х Х Х \\Х Х Х Ч \Х \Х Х \Х Х Х Ч Х Х \У Х \\Ч Х Х \Х У \Х \\Х \\Ч \Х Х \У \^ \\Х \Х \\Х \\Х \\'\Х Х Х \\\Ч \\\Ч \Х Х Х Х \\\\\Х \Х Х \\Х .У Х Х Х Х Х \\Х \\Х Х \\Ч Х Ч К а к л ю б и т ь МАЛЬЧИШКИМЕЧТАЮТЛЕТАТЬ