Кировец. 1973 г. (г. Липецк)

форма коммунистического воспитания В осуществлении решений XXIV съезда КПСС по дальней­ шему улучшению комм унисти­ ческого воспитания рабочих, привлечению их к управ­ лению производством и вы­ полнению задач научно-техни­ ческого прогресса большая роль принадлежит школам комм уни­ стического труда. На нашем за­ воде в 1972— 73 учебном году работало 48 таких школ. Из них: первого года обучения — 9, вто­ рого — 39. В школах занима­ лось около 1100 слушателей, в том числе более тысячи беспар­ тийных товарищей. Среди слушателей — 854 чело­ века, удостоенных почетного зва­ ния ударников комм унистическо­ го труда, и 214 человек, бо рю ­ щихся за это звание. Перед началом учебного года заводской комитет профсоюза совместно с методическим сове­ том объявил смотр готовности к новому учебному году и при­ ступил к укомплектованию школ комм унистического труда. В тот период были подобраны и утвер­ ждены на заседании завкома р у­ ководители школ, списочный со­ став слушателей, учебно-кален­ дарный план, а также план уче­ бы руководителей школ и план работы методического совета. В результате к руководству и ведению занятий в школах ко м ­ мунистического труда были при- влечэны мастера, заместители начальников цехов, начальники служб, отделений и экономисты Среди руководителей школ комм унистического труда 28 чле­ нов КПСС, 2 комсомольца, 18 беспартийных. Из них 17 — ' с высшим, 31 — со средне-тех­ ническим образованием. И ка ж ­ дый из руководителей настойчи­ во ищет новые формы обучения и воспитания людей, тесно увя­ зывает теорию с практическими делами цеховых коллективов. В течение учебного года в на­ ших школах комм унистического труда проведено 16 занятий — два раза в месяц по строго утвержденному плану и разрабо­ танной программе. Она имела четыре раздела: «Важнейшие вопросы внутренней и внешней политики КПСС и Советского правительства», «Основы эконо­ мических знаний», «Изучение пе­ редового производственного опыта», «Морально-этические проблемы повышения культурно­ го уровня слушателей». Работу, связанную с послед­ ним разделом, полностью взял на себя заводской Д ворец куль­ туры. Анализ итоговых занятий в школах комм унистического тру­ да показал, что там, где р у ко ­ водители, секретари партбюро и председатели цеховых комитетов профсоюза по-серьезному отнес­ лись к подбору слушателей и ' пропагандистов, на протяже­ нии всего года занятия прохо­ дили организованно, на высоком уровне. Например, в школах комм унистического труда чугуно- ники ее оказывали большую практическую помощь слушате­ лям и руководителям школ ком ­ мунистического труда в подборе необходимой литературы и мето­ дических пособий. Они часто вы­ ступали перед слушателями и на семинарах перед руководителями школ, подробно информируя о новинках литературы, рассказы ­ вали о героях книг, о патриотиз­ ме советских людей — строите­ лей коммунизма. Этих выступле­ ний ждали всегда с нетерпением и интересом. Отмечая вкдад работников библиотеки, хотелось бы искрен­ не поблагодарить старшего биб­ лиографа Л. В. Кургузову, заве­ дующ ую абонементом Н. Д. Пожидаеву, заведующ ую отде­ лом комплектации Л. Г. Мамзину и заведующ ую читальным залом М. И. Рязанцеву. большую и плодотворную рабо­ ту, которую проводил со слуша­ телями школ комм унистического труда неутомимый, нестареющий А. С. Минаев. Имея огромный практический опыт в вопросах лекторской пропаганды, эруди­ цию, он каждое теоретическое положение в своих лекциях и докладах непременно увязывает с жизнью заводского коллектива. Помогали нам и другие акти­ висты — работники: многотираж ­ ной газеты «Кировец» — М. И. Наливкин, отдела научно-техниче­ ской информации — В. Н. Ф ино- гин и В. Н. Провоторов и другие. За достигнутые высокие по­ казатели и активное участие в работе школ коммунистического труда директор завода по согла­ сованию с общественными орга­ низациями издал приказ о на­ граждении Почетными грамотами К итогам учебного года в школах коммунистического труда литейного цеха, где пропаганди­ стами А. С. Федин и Г. А. Полес­ ников, третьего тракторного (пропагандисты А. С. Орлов < и Н. А. М ещ еряков), сборки транс­ миссий (А. А. Мельников), тепло­ силового (Е. Ф . Самойлов), скра­ поразделочного (В. П. Басинских), отдела технического контроля (Ф . П. Жикулин, П. Д. Ролдугин, Н. К. Тарасенко, Н. К. Зайцев), эксплуатации инструмента (В. Ф. Кобзев), жилищ но-комм уналь­ ного отдела (Д. И. Скворцов), первого тракторного (В. Н. Бе­ ляев и Г. И. Мусатов) и в других. М етодический совет всю свою работу строил и направлял на улучшение организации учебного процесса, проведение семинар­ ских занятий с руководителями и на более полное использова­ ние наглядных средств и литера­ туры. И тут особенно хорошо поработали члены нашего мето­ дического совета. Это прежде всего заведую - щаяч заводской профсоюзной библиотекой И. А. Долгова. Она сумела нацелить и коллектив своей библиотеки так, что работ- С исключительным старанием выполнял работу, связанную с улучшением пропаганды знаний в школах комм унистического труда, через л екторскую гр уп­ пу член методического совета B. Н. Д ерю гин. Заслуживают похвалы и другие члены совета — старшие инженеры ОТиЗз C. Ф. С кворцов и отдела техни­ ческого обучения В. В. Анистра- тов, председатель заводского со­ вета ВОИР 3, М. Забелло и за­ меститель директора Дворца культуры Р. В. Дубова. Перед слушателями школ, как правило, выступали опытные, знающие дело докладчики-спе­ циалисты. Это начальник отдела научной организации труда, про­ изводства и управления А. С. Минаев, старший инженер отде­ ла главного металлурга А. А. Левинсон, начальник отдела на­ учно-технической информации П. А. Анцупов, заместители на­ чальников отдела труда и зар­ платы Д. Н. Чурсин и планово­ экономического отдела Г. Я. Карпов и другие. Особо хочется отметить ту и денежными премиями 22-х р у­ ководителей школ и активистов. Заводской комитет профсоюза по итогам учебного года также отметил лучших руководителей. Он выделил для них туристские путевки: 5 — для поездки в Ле­ нинград, 15 — в М оскву и 10— в Волгоград. Разумеется, в течение учебного года не во всех школах ком м у­ нистического труда работа шла хорошо. Например, в корпусе сборки тракторов вообще отнес­ лись к организации школ спустя рукава. Здесь была создана лишь одна школа, да’ и в ней занятия проводились от случая к случаю. Плохо шло дело и в цехе цвет­ ного литья, где школу комм уни­ стического труда уком плектовы ­ вали в процессе учебного года. Далеко не на высоте была по­ ставлена работа в школах комм у­ нистического труда четвертого тракторного цеха, где председа­ телем цехкома профсоюза В. П. Андреев. То же самое можно сказать о прессовом корпусе, особенно о школе, занятия в ко ­ торой вел начальник ПРБ И. И. Пономарев. Серьезные недостатки допущ е­ ны в работе школ комм унисти­ ческого труда четвертого меха- но-сборочного корпуса. Учебный год здесь был начат хорошо, а потом стали вдруг менять р уко ­ водителей школ. Это отрицатель­ но повлияло на учебный процесс. Помехой в работе школ стало то, что созданный с большим трудом методический кабинет, который очень помогал р уко во ­ дителям готовиться к проведе­ нию очередных занятий, прекра­ тил свое существование. Выде­ ленное под кабинет помещение просто отобрали, а д ругого не подыскали. Руководству предлагалось вы­ делить специальное помещение для того, чтобы в нем нашли свое пристанище и действовали одновременно методические со­ веты (кабинеты) по школам ко м ­ мунистического труда и по эконо­ мическому образованию , совет мастеров, ПДПС и группа народ­ ного контроля. К сожалению, этот важный для всех нас вопрос остается пока открытым. На следующий учебный год методический совет разработал «Положение о школах комм уни­ стического труда», которое будет рассмотрено и утверждено зав­ комом профсоюза. Оно четко определяет задачи школ, их ру­ ководителей и меры ответствен­ ности за организацию этих школ. В минувшем учебном году 39 школ завершили 64-часовую про­ грамму второго года обучения. Задача сейчас состоит в том, что­ бы укомплектовать их для про­ должения занятий на следующей ступени, а тех слушателей, кото­ рые уже завершили полный учеб­ ный курс, перевести в систему политпросвещения. Укомплектованием школ ком ­ мунистического труда на новый учебный год необходимо зани­ маться уже сегодня, сейчас. С. О Л Е Й Н И К , председатель методического совета по школам коммунистического труда при завкоме профсоюза. Москва. В К у з ь м и н к а х вступила в строй новая га р а н ти й н а я с та н ­ ция техни ческого о б сл уж и в а н и я автом обилей «М осквич». Ее п р о ­ п у с кн а я способность —■ 400 автом аш ин в сутки . На снимке вверху: у нового зд ания станции. М осква . В Ц ентральной лаборатории новы х видов спасательной те хн и ки при. Ц ентральном совете О С В О Д Р С Ф С Р разработана се­ рия ин д и в и д уа л ьны х спасательны * средств для обеспечения безо­ пасности на воде спортсм енов и о тд ы хаю щ и х. На сн и м ка х: этот спасательны й браслет на р уке д е вуш ки {п р а в ы й сн и м о к) предназначен для о т д ы х а ю щ и х -н а воде. В случае опасно­ сти д остаточно н а ж а ть на кн о п ку , и через нескол ько секунд браслет превращ ается в напол ненную газом п о д у ш ку (левый с н и м о к). I Ф о то х р о н и ка Т А С С . Ф о т о и и фор м а ц и я Семейная традиция Николай Семенович Ивойлов, инженер-йспытатель отдела глав­ ного конструктора, является ве­ тераном тракторостроения, ко­ торому отдал сорок четыре года. Начинал он свою трудовую дея­ тельность на Сталинградском тракторном заводе, в годы пер­ вых пятилеток. Именно здесь, являясь рядовым рабочим, он понял, как необходимо человеку иметь хорошее знание того дела, которому решил посвятить жизнь. А путь к этому только один — через учебу. Такой пра­ вильный вывод помог по­ сле окончания вечернего отделе­ ния тракторостроительного тех­ никума выйти Николаю Семено­ вичу на широкую трудовую до­ рогу. На Сталинградском трактор­ ном, где Н. С. Ивойлов вписал свои первые строчки в трудовую биографию, он прошел путь ог простого станочника до началь­ ника участка. В 1950 го’ду Николай Семено­ вич переехал вместе с семьей в Липецк, где, верный своей про­ фессии, стал работать на трак­ торном заводе. В цехе пусковых моторов он занимал должности начальника бюро технического контроля, начальника смены и заместителя начальника цеха. Благодаря полученным в свое время знаниям он с большим умением, квалифицированно и грамотно выполнял нелегкие обя­ занности руководителя. На протяжении последних тринадцати лет Н. С. Ивойлов — инженер-испытатель отдела глав­ ного конструктора. Занимаясь испытанием опытных образцов тракторов, он, как и другие специалисты отдела, продолжает совершенствовать свои знания, читает различную техническую литературу, несмотря на солид­ ный возраст: Николаю Семенови­ чу уже шестьдесят два года. Любовь к учебе и знаниям Н. С. Ивойлов передал своим де­ тям. Их у него шестеро, и все они, следуя примеру отца, стали хорошими людьми, избрали ра­ боту по душе. Старшая дочь Роза живет в настоящее время в Волгограде, как раз там, где начинал рабо­ тать Николай Семено&ич. Она за­ кончила техникум, потом строи­ тельный институт. • В настоящее время Роза работает инженером на одной йз строек Волгограда. Второя дочь Таня с детства увлекалась спортом. Это привело ее в Ленинградский институт физической культуры и спорта, который она успешно закончила. Сейчас она проживает в городе Березники, где вместе с мужем работает тренером в детской спортивной школе. А вот две младшие дочери, Га­ лина и Лариса, связали свою жизнь с нашим заводом. Первая работает учетчицей в экспери­ ментальном цехе, награждена юбилейной медалью в честь 100 ■ легия со дня рождения В. И. Ленина. Вторая трудится копи­ ровщицей в отделе главного конструктора. В течение не­ скольких лет Галина без отрыва от производства училась на ве­ чернем отделении машинострои­ тельного техникума, а Лариса — в политехническом институте. Нелегко было одновременно ра­ ботать и учиться. Но Галина и Лариса, перенявшие у своего отца упорство и трудолюбие, выдержали нелегкий экзамен. Они успешно защитили дипломы и стали специалистами. Причем Галина закончила техникум с отличием. Пока не решил, в какой тех­ никум. или институт идти учить­ ся сын Николай, вальцовщик Но­ волипецкого ч металлургического завода. Сейчас -он является слу­ шателем курсов радиотелемасте­ ров. Но, по мнению отца, Николай не отстанет от своих сестер и в скором времени выбе­ рет нужный техникум или ин­ ститут, куда обязательно пойдет учиться. Тем более, что жена его Лида в этом году успешно закончила вечернее отделение машиностроительного техникума. А нарушать семейную традицию не. в характере Николая. Ю. В Л А Д И М И Р О В .