Кировец. 1973 г. (г. Липецк)

Организованно, на высоком ВЫПОЛНЯЯ решения XXIV съезда КПСС, партийная о р ­ ганизация нашего завода в прошедшем учебном году уделяла большое внимание дальнейшему повыше н и ю .идейного уровня, эффективно­ сти марксистско-ленинского образования, улучшению пат­ риотического и интернацио­ нального воспитания трудя­ щихся. Характерной особен­ ностью минувшего учебного года явилось то, что, претво­ ряя в жизнь постановление ЦК КПСС «Об улучшении эко ­ номического образования тру­ дящихся», партийная органи­ зация завода особое внима­ ние уделила экономическом у всеобучу тракторостроителей. Партийный комитет провел большую работу по расшире­ нию системы экономической учебы, в результате чего зна­ чительно возросло число тру­ дящихся, изучающих экономи­ ческую теорию и практику. Всеми формами учебы в п р о ­ шедшем году было охвачено 9700 человек, в том числе экономическим всеобучем — 4000 человек, или 23 процен­ та от числа работающих на заводе. Вопросы повышения идейно­ политического и экономиче­ ско го образования трудящ их­ ся постоянно находились под контролем парткома завода, партийных бю р о цехов и от­ делов. Содержание политических занятий, их идейный уровень в первую очередь зависят от работы партийных организа­ ций с пропагандистскими кад­ рами. Партийный комитет сов­ местно с партийными бю ро цехов и отделов внимательно подошел к подбору пропаган­ дистов, позаботился об их те­ оретической и методической подготовке. Пропагандистами на заводе являются автори­ тетные и уважаемые в коллек­ тивах люди. Это начальники цехов и их заместители, стар­ шие мастера и экономисты, имеющие теоретическую и методическую подготовку. Из 70 пропагандистов "■партийной учебы только 10 человек име­ ют средне - техническое и среднее образование, осталь­ ные — высшее. 60 процентов из них закончили вечерний университет марксизма-лени­ низма. Для повышения теоретиче­ ских знаний и методического мастерства пропагандис.тов при парткоме работали 4 методи­ ческих секции: по философии, основам экономики и управ­ ления производством, осно­ вам экономических знаний и для руководителей школ ко м ­ мунистического труда. В прошедшем учебном году кабинет политического про­ свещения большое внимание уделял методике проведения занятий. Так, на одном из се­ минаров с обменом опытом работы выступил Н. С. Са­ мойлов, пропагандист школы по философии. Тема его вы­ ступления — «Активизация де­ ятельности слушателей на за­ нятиях». Пропагандист П. С. Головко поделился опытом по использованию технических и наглядных средств пропаган­ ды. С целью распространения опыта работы лучших пропа­ гандистов и оказания помощи начинающим практиковалось проведение открытых занятий. ХОРОШО работал в отделе комплексной механизации и автоматизации теоретический семинар «Соединение дости­ жений научно-технической ре­ волюции с преимуществами социализма», которым р уко во ­ дил Э. И. Ракитский. Здесь использовались все формы работы по активизации дея­ тельности слушателей. На за­ нятиях заслушивались докла­ ды, рефераты, выступления, в которы х отражены связь тео­ рии с практической деятель­ ностью слушателей, влияние политической учебы на повы­ шение производительное т и тРУДа, ускорение научно-тех­ нического прогресса. На от­ кры том занятии по теме «На­ учно-технический прогресс — решающий фактор повыше­ ния эффективности общест­ венного производства» с до­ кладом «XXIV съезд КПСС об источниках роста ресурсов повышения эффективн о с т и производства» выступил на­ чальник бю ро 6. Д. Попов. В своем выступлении он не толь­ ко теоретически обосновал источники повышения эффек­ тивности производства, но и указал факторы роста произ­ водительности труда на на­ шем заводе. В частности, спе­ циалистами отдела разработан проект нового участка перера­ ботки отходов лакокрасочных материалов. Пуск этого уча­ стка в эксплуатацию даст за­ воду годовую экономию в 276 тысяч рублей. ПАРТИЙНЫЙ комитет в про­ шедшем учебном году с про­ пагандистами всех форм эко­ номической учебы провел ко н ­ ференцию «Экономическое образование — эффективное средство повышения трудовой и политической активности трудящихся». В работе конф е­ ренции приняло участие свы­ ше 90 пропагандистов. С со­ общениями выступили: А. В. Рязанцев и П. С. Головко — пропагандисты по курсу ос­ нов экономики и управления производством, С. В. Королев — руководитель теоретиче­ ско го семинара, А. С. Федин — руководитель школы ко м ­ мунистического труда, С. Т. ственных задач. В процессе учебы он давал слушателям задания, где надо было про­ думать пути повышения эф­ фективности производства в цехе, наметить мероприятия по сокращ ению затрат труда и материалов. Так, слушатели П. Я. Егоров и П. И. Зубарев разработали и внедрили в производство новую систему обслуживания автоматов и оп­ латы труда наладчиков авто­ матов. Вопросы повышения эффек­ тивности производства реша­ лись и на занятиях теоретиче­ ского семинара в отделе главного технолога. Его р у ко ­ водитель С. В. Королев до­ бивается гл убокого усвоения слушателями учебного мате­ риала и повышения их трудо­ вой активности. После изуче­ ния темы «Научно-технический прогресс — решающий фак­ тор повышения эффектив­ ности общественного произ­ водства» слушателями семи­ нара тт. Калининым, Некрасо­ вым и Буданцевым была раз­ работана и внедрена в про­ изводство в замен старой но­ вая прогрессивная технология на сборку и сварку кабины трактора Т-40, что позволило увеличить производительность труда на 15 процентов и значительно улучшить качест­ во выпускаемых кабин. М но ­ гие слушатели этого семинара в целях повышения эффектив­ ности производства, рацио­ нального использования тру­ довых ресурсов, существен­ ного повышения качества вы­ пускаемой продукции рабо­ тают над созданием новых конструкций. ний, одно из них — выдать всем рабочим на заготови­ тельном участке личные клей­ ма. Это предложение, под­ держанное руководством це­ ха и завода, было внедрено, в результате брак на участке ^сократился вдвое. ''"О СО БО Е внимание партий­ ный комитет в минувшем учебном году уделял школам комм унистического труда. Их работало 48 — на 9 школ больше, чем в 1971— 72 учеб­ ном году. К руководству ими были привлечены ответствен­ ные работники цехов, имею ­ щие опыт пропагандистской работы. Это — начальник транспортного отдела И. Д. Горожанкин, заместитель на­ чальника фасоннолитейного цеха К. В. Титов, начальник БТЗ чугунолитейного цеха А. С. Федин, Старший мастер кузнечного цеха В. А. Рука­ вишников и другие. В школе комм унистического труда фасоннолитейного цеха, руководимой К. В. Титовым, занимался 21 человек. Теоре­ тическую учебу пропагандист сочетает с изучением передо­ вых методов труда, анализом качества продукции и потерь рабочего времени. На занятии по теме «Всемерный рост производительности труда — главная экономическая зада­ ча» слушатель Н. Г. Чопоров, бригадир формовщиков, про­ анализировав работу ф ормо­ вочного участка, выяснил, что ф ормовщ ики имеют большую потерю рабочего времени из- за того, что электросиловой кран не успевает подавать полуформы, он сильно загру­ жен. Чопоров предложил ис- К И Т О Г А М У Ч Е Б Н О Г О Г О Д А В СИСТЕМ Е ПОЛИТИЧЕСКОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ Кувшинов — заместитель ди­ ректора по экономическим вопросам. На конференции шел разговор о том, как про­ пагандисты стремятся воору­ жить слушателей глубокими знаниями марксистско-ленин­ ской теории, как они добива­ ются, чтобы учеба была ко н к­ ретной, деловой, помогала людям вскрывать и устранять недостатки, мешающие повы­ шению эффективности общест­ венного производства, строже оценивать результаты своей работы. М ногие пропагандисты уме­ ло использовали в своей ра­ боте выполнение слушателя­ ми практических заданий как одного из средств повышения эффективности марсистско-ле- нинского образования. Так, пропагандист сталелитейного цеха А. В. Рязанцев при под­ готовке темы «Хозрасчет предприятия» предложил слу­ шателям проанализировать се­ бестоимость двух марок ста­ ли, выпускаемых цехом, а также хозрасчетные показате­ ли плавильного участка. Это позволило начальникам уча­ стков и руководителям служб конкретнее разобраться со своими показателями, уло­ житься в заданную себестои­ мость. П римеру т. Рязанцева последовал и пропагандист этого ж е цеха Б. С. Козин. Эффективность использования этого метода наглядно видно на результатах производст­ венной деятельности цеха. План первого квартала кол­ лектив выполнил на 100,2 пр о ­ цента, брак снизился на 1,5 процента. Впервые за 20 лет в марте выработка углероди­ стого литья достигла 110 тонн при плане 90 тонн. ПРОПАГАНДИСТ по курсу основ экономики и управле­ ния производством автомат­ ного цеха А. Т. Лопатин ши­ роко использовал занятия для решения насущных проиэвод- В СЕТИ ком сомольского по­ литического просвещения в прошедшем учебном году особое внимание уделялось повышению экономического всеобуча. Вновь было создано 28 кр уж ко в по изучению м о­ лодыми рабочими основ эко­ номических знаний. Неплохо зарекомендовали себя здесь пропагандисты В. Ф . Болды­ рев (отдел технического ко н ­ троля), В. В. Протасов (ку з­ нечный цех), И. К. Чурсин (корпус МС-4), Е. М. Вотяков (машиносчетная ста н ц и я), П. А. Поликанин (прессовый корпус). Получая экономические зна­ ния, комсомольцы и моло­ дежь кузнечного цеха вносят большой вклад в дело до­ срочного выполнения плана 1973 года. Своим ударным трудом они ежедневно пока­ зывают пример. Ком сомоль­ цы Раиса Петрова, Виктор Иванов, Татьяна Якова, Вален­ тина Беспальчикова первыми поддержали своего товарища коммуниста кузнеца-ш там- повщика А. В. Щербатых, вы­ ступившего с призывом «Пя­ тидневку — за 4 дня!». П ро­ изводственные задания они выполняют на 125— 130 про­ центов и значительно раньше положенного времени. Пропагандист ком сомоль­ ского кр уж ка И. К. Чурсин (корпус МС-4) при изучении темы «Качество продукции и режим экономии — важные показатели эффективности производства» предложил слу­ шателям пойти в бю ро тех­ нического контроля, взять динамику брака, проанализи­ ровать ее и на следующее занятие прийти с предложе­ ниями по сокращ ению брака. Это задание т. Чурсин дал слушателям с заготовительно­ го участка, где имелись слу­ чаи выпуска бракованных де­ талей. На следующем занятии поступило много предложе- пользовать новое устройство, в результате освободился кран для других операций, сократились потери рабочего времени формовщ иков, про­ изводительность труда повы­ силась на 15 процентов. Слу­ шатели школы комм унистиче­ ско го труда показывают при­ мер в труден В ПРОШЕДШЕМ учебном году значительное место в системе политического п р о ­ свещения заняли вопросы теории и практики националь­ ных отношений, интернацио­ нального и патриотического воспитания трудящихся. Учи­ тывая важность этого вопро­ са, партийный комитет первое занятие во всех формах по­ литической учебы решил по­ святить Ленинскому уро ку: «Борьба коллективов цехов и отделов за досрочное выпол­ нение обязательств, принятых в честь 50-летия СССР». В системе партийной учебы и экономического образова­ ния, в массовых формах п р о ­ паганды состоялись специаль­ ные занятия по изучению ма­ териалов торжественного за­ седания ЦК КПСС, Верховно­ го Совета СССР и Верховного Совета РСФСР, посвященного 50-летию образования СССР. Разъясняя документы то рж е ­ ственного заседания, пропа­ гандисты тесно увязывали их с конкретными задачами тру­ довых коллективов, со всей практической деятельностью партийных организаций по комм унистическом у воспита­ нию трудящихся. Это способ­ ствовало дальнейшему росту творческой активности масс, мобилизации коллективов на успешное выполнение плано­ вых заданий в третьем, ре­ шающем году пятилетки, вос­ питанию высоких идейно-поли­ тических и нравственных ка­ честв советского человека. Об этом свидетельствуют со­ циалистические обязатель- уровне ва, принятые коллективом за­ вода на 1973 год — решаю ­ щий год пятилетки, и их вы­ полнение. По итогам работы в первом квартале коллекти­ ву завода присуждено пере­ ходящее Красное знамя об­ кома КПСС, облисполкома и облсовпрофа. Родина получи­ ла сверхплановой продукции на сумму около 600 тысяч рублей, в том числе 20 про­ пашных тракторов, на 178 ты­ сяч рублей запчастей, на 208 тысяч рублей кооперирован­ ных поставок. По сразнению с первым кварталом прошло­ го года объем производства возрос на 5,1 процента, а производительность труда — на 4,9 процента. Как и в прошлые годы, при парткоме завода работал филиал вечернего универси­ тета марксизма-ленинизма. 8 этом учебном году 55 р уко ­ водящих работников завода (начальники цехов и их заме­ стители) изучали экономиче­ скую теорию, политику КПСС, основы научного управления социалистиче­ ским производством. НА ПРОТЯЖЕНИИ многих лет на заводе работают на­ родные университеты техни­ ко-экономических и педагоги­ ческих знаний. Разнообразна и интересна программа заня­ тий университета при отделе главного конструктора. Здесь ведущие конструкторы вы­ ступали с проблемными воп­ росами по созданию нового трактора. На одном из заня­ тий, например, выступил ин­ ж енер-конструктор Д. И. Кра­ вец. Тема его выступления — «Система автоматического управления для трактора с бесступенчатой трансмиссией». Слушатели университета с большим вниманием воспри­ няли выступление главного конструктора К. Н. Виногра­ дова по теме: «Основные требования, предъявляемые к модификациям тракторов Т-100». На занятия приглаша­ лись ученые вузов, научно- исследовательских институ­ тов, которые в своих лекциях освещали новые теории трак­ торостроения. В прошедшем учебном году в школах экономического об­ разования на заводе обуча­ лось 760 человек, из них — 350 рабочих и 410 служащих. На производственно-техниче­ ских курсах по повышению квалификации занималось 1250 рабочих. Среди препо­ давателей экономического всеобуча следует отметить П. А. Анцупова — начальника ОНТИ, Р. М. Минченкову — экономиста цеха шасси, С. Н. Дианову — экономиста тер­ мического цеха, Д . Н. Чурсина — заместителя начальника ОТиЗа завода. О ДН А КО в организации по­ литической и экономической учебы в истекшем году име­ лись недостатки. В некото­ рых цехах и отделах не всег­ да занятия проходили на должном идейно-теоретиче­ ском и организационном уровне. Так, в прессовом корпусе имели место пере­ носы и даже срывы занятий. Не смогли провести органи­ зованно учебный год и в от­ деле капитального строитель­ ства. В новом учебном году этим партийным организа­ циям необходимо учесть ука­ занные недостатки и не допу­ скать их в дальнейшем. Партийный комитет завода, партийные организации це­ хов и отделов впредь будут проявлять постоянную заботу о партийной учебе, усиливать контроль за экономическим образованием трудящихся. В этом залог осуществления экономической политики пар­ тии на современном этапе. М . КУРАСО В , заместитель секретаря парткома завода.