Кировец. 1972 г. (г. Липецк)

Высокими производствен­ ными показателями ознаме­ новывает пятнадцатине­ дельную ударную трудовую вахту в честь дружбы наро­ дов СССР слесарь лабора­ тории гидравлики экспери­ ментального цеха кандидат в члены КПСС Алексеи Павлович Болотов. Свой трудовой путь он начинал здесь, отсюда ушел на ар­ мейскую службу. В родной цех, на то же самое место вернулся и после демобили­ зации. Сейчас Алексей Пав­ лович — отличный специа­ лист своего дела. И в рабо­ те, в решении производст­ венных задач ему помогает учеба в вечернем отделении Липецкого машинострои­ тельного техникума. На снимке: А. П. Болотов за работой в лаборатории. Фото М. Манаенкова. ПОЧЕМУ ТЫ НЕ БЫЛ В Ш КОЛЕ? Известно, что кажды й четвер­ тый молодой человек, получивший среднее образование в последние годы, учился без отрыва от про­ изводства. Сейчас, когда в соот­ ветствии с решением X X IV съез­ да КПСС завершается переход ко всеобщему среднему образова­ нию молодежи, роль вечерних школ еще более возрастает. Многие тракторостроители бла­ годарны вечерней школе и ее на­ ставникам за добрую помощь в трудную пору взросления, ко г­ да пришлось сочетать работу с учебой. От заинтересованного, беспо­ койного отношения к вечерней школе, от постоянной помощи за­ водской администрации, общест­ венности во многом зависит ус­ пешное решение одной из в а ж ­ нейших социальных задач девя­ той пятилетки — переход ко всеобщему среднему образованию молодежи. В реализации этой масштабной и сложной задачи вместе с пед­ коллективами принимают самое активное участие руководители партийных, профсоюзных и комсо­ мольских организаций. Вот почему недавнее совеща­ ние, которое проводил партком совместно с завкомом профсоюза и педколлективом школы рабо­ чей молодежи № 2, было посвя­ щено активизации работы по со­ хранению контингента учащихся. На это совещание были пригла­ шены заместители начальников цехов по кадрам, председатели цеховых комитетов профсоюза, секретари комсомольских органи­ заций. Дело в том, что большин­ ство цехов и отделов, ответствен­ ных за обучение молодых рабо­ чих, после формального выполне­ ния плана направления молодежи на учебу успокоились. Деловой контакт педколлектива и завод­ ской администрации ослаблен. Мало помогает отдел техничес­ кого обучения, руководимый В. П. Фроловым. Создается впе­ чатление, что бумажные отчеты для отдела куда важнее, чем де­ ятельная и конкретная помощь школе. Непонятно, почему самоустра­ нились от школьных забот цехо­ вые комиссии содействия семье и школе, советы подростков, нахо­ дящиеся в ведении этого отде­ ла. Возможно, потому, что никго не направлял, не контролировал эту важ ную общественную силу. Председатель смотровой комис­ сии « К аж д ом у тр уж ен ику — среднее образование» главный инженер завода В. Г. Ткачевский, заместитель секретаря комитета комсомола В. Т уркин, входящие в эту комиссию, и другие члены комиссии ни разу не собрались вместе, не поинтересовались, ка ­ кие трудности испытывает вечер­ няя школа, ка к обстоят дела с посещаемостью. Не может быть, чтобы такую представительную смотровую комиссию избирали для «галочки»! Непростительно беспечен к нуждам вечерней школы и завод­ ской комитет комсомола. Здесь даже не в курсе, сколько же С С О В Е Щ А Н И Я комсомольцев по заводу не име­ ют среднего образования, сколь­ ко из них не учатся... Ни один комсорг ни разу еще не был в школе, чтобы узнать, ка к и кто из его комсомольцев учится. А если не учится, то по­ чему? И вот результат. В списках учащихся школа насчитывала 485 человек. Из них первого сен­ тября не явилось на занятия 182. Сейчас не посещают школу 329 учащихся, а 42 ученика находят­ ся на грани выбывания. П ракти­ чески учащихся с завода нет. Пятнадцать девятых классов, на­ пример, сформированы за счет выпускников технических училищ. Наша школа рабочей молодежи № 2 располагает хорошим поме­ щением и классным оборудовани­ ем. Расположена недалеко ог завода. Педагогический коллек­ тив работоспособный, энергич­ ный. Здесь умеют привить уча­ щимся любовь к знаниям. Ведь почти в каждом цехе и отделе успешно трудятся сейчас бывшие выпускники вечерней школы. По­ НА ПУСКОВОЙ СТРОЙКЕ ПЯТИЛЕТКИ Донецкая область. Углегорская ГРЭС — пусковая стройка девятой пятилетки. Соревнуясь за достойную встречу 50-летия образования СССР, строители обяза­ лись в этом году досрочно сдать в эксплуатацию два энергоблока мощностью 300 тысяч киловатт каждый. На снимке: машинисты Л. В. Яковлев и В. Ф. Литов- кин у блочного щита управления. Ф о т о х р о н и к а Т АС С . лучив среднее образование, они продолжили потом свое обучение в техникумах и институтах. Одни стали командирами и новаторами производства, другие — высоко­ квалифицированными рабочими, специалистами, ударниками ком ­ мунистического труда, добрыми наставниками молодежи. Конечно, садиться за парту после напряженной заводской смены, изо дня в день нести двойную на гр узку—совсем не просто. Тем более важно создать работающей молодежи благопри­ ятные условия для учебы. Серьезную помощь и поддерж­ ку в этом деле могут и должы оказать воспитатели и комендан­ ты заводских общежитий. Они знают, что учащуюся молодежь желательно объединять вместе: общие склонности и интересы. Знают, но всегда ли способству­ ют? Не помешает молодежи и В П А Р Т К О М Е добрый контроль, непосредствен­ ный контакт воспитателя с педа­ гогическим коллективом школы. Словом, надо лучше использовать воспитательские возможности. Не время от времени, наскоком, а по­ стоянно проводить тщательную индивидуальную работу с моло­ дежью, будущей рабочей сменой родного предприятия. Ради общего дела совершенно правильно и логично ставить воп­ росы обучения молодежи на пар­ тийных, профсоюзных, комсомоль­ ских и производственных совеща­ ниях. Интересные и действенные фор­ мы работы с молодежью ежегодно использует коллектив эксперимен­ тального цеха. Члены совета под­ ростков во главе с начальником бюро труда и зарплаты В. Ф. Се- лютиным вместе с преподавателя­ ми вечерней школы обходят рабо­ чие места, беседуют лично с юно­ шами и девушками. Отдается дол­ жное и материальной заинтересо­ ванности: получение премиальных, повышение разряда, удобное вре­ мя отпуска. В экспериментальном цехе стараются поддерживать кон­ такт с родителями. За каждым молодым рабочим закреплены ше­ фы-воспитатели: старшие товари­ щи, передовики производства, уме­ лые специалисты, наставники мо­ лодой смены. Д а, работа с молодежью рассчи­ тана не на один день. Вопрос, по­ чему молодой человек не пришел в школу, должен обязательно вол­ новать всех и каж дого. Формаль­ ный подход к учебе просто губи­ телен. Почему, например, из года в год мало молодых прессовщиков учится в вечерней школе? Дело в том, что здесь в школу чаще все­ го посылают тех ребят, которые еще не успели освоить производ­ ство. Желательно, чтобы при от­ боре в школу учитывались инди­ видуальные возможности молодых людей. Особенно равнодушно и фор­ мально отнеслись к учебе молодых в таком большом коллективе, ка к четвертый механо-сборочный кор­ пус. Начальник корпуса Н. И. Цымбаленко и его заместитель по кадрам Е. П. Богдасаров очень много обещали, да ничего не сде­ лали. Самое нелепое, что здесь малограмотные рабочие зарабаты­ вают вдвое больше, чем те, кто имеет среднее образование. Поэтому заинтересованности в учебе нет. «Зачем мне учиться,— рассуждают такие «специалисты». — Я же получаю больше, чем ин­ женер!». Вот до какого уровня снижен смысл воспитательной ра­ боты! И не только здесь. Подоб­ ную картину можно видеть в дру­ гих цехах. Очевидно, администрации есть смысл продумать зависимость за­ работка от образования. Таковы соображения, высказанные собрав­ шимися на совещании. Как это можно осуществить — пока труд­ но сказать. На первом плане ос­ таются воспитательная, вдумчивая, ежедневная работа, заинтересован­ ность большого круга обществен­ ности в обучении молодежи, соз­ дание условий. Только тогда м ож ­ но прийти к желанной цели—дать каж дом у молодому рабочему среднее образование. В. К У П А В Ы Х . Подросткам— з а б о т у и внимание Иван Басов пришел в прессо­ вый корпус, когда ему еще и не было семнадцати лет. Старатель­ ный и трудолюбивый, он быстрее, чем его сверстники, освоил про­ фессию слесаря. Вначале молодой рабочий трудился в ремонтно-ин­ струментальной мастерской, затем пожелал перейти работать на участок сборки узлов. Просьба юноши была удовлетворена, за что он был благодарен своим старшим товарищам. Закончив работу, Иван Басов спешил в ав­ токлуб, где учился специальности шофера. Но радость молодого рабочего была преждевременной. Еще не успел он как следует освоиться на новом месте, как у него пошли неприятности. Началось с того, что старший мастер участка сбор­ ки узлов С. Т. Шабанов стал за­ ставлять его работать не только в ночные смены, но и в выходные дни, хотя это противоречит тру­ довому законодательству. - В 1972 году к нам, в прессо­ вый корпус, пришло много юно­ шей и девушек, не достигших своего совершеннолетия. Совет­ ские законы строго охраняют пра­ ва подростков, устанавливают льготы, чтобы облегчить начало их трудовой деятельности. В большинстве случаев к под­ росткам относятся заботливо и внимательно, помогают осваивать профессию и оттачивать профес­ сиональное мастерство. Именно так поступают командиры произ­ водства в службах механика и энергетика, а также в ремонтно­ механической мастерской. В этих коллективах за каждым из под­ ростков закреплены кадровые ра­ бочие, которые помогают вчераш­ ним школьникам приобретать на­ выки в работе, учиться разби­ раться в сложных вопросах про­ изводства. К сожалению, на про­ изводственных участках подрост­ кам до сих пор не созданы нор­ мальные условия для работы. Особенно касается это таких участков, как участки каркасов кабин и сборки узлов. Так, спе­ циальной проверкой установлено, что подростки В. Ширяев, С. Юр­ лов, С. Рязанцев и Г. Пысенков неоднократно привлекались к ра­ боте в выходные дни. Неужели старшие мастера и, в частности, С. Т. Шабанов, не знают, что, привлекая подростков к работе в ночные смены и в выходные дни, они тем самым грубо нарушают трудовое законодательство, охра­ няющее право молодых рабочих? Приходится констатировать, что отдельные руководители уча­ стков прессового корпуса, не­ смотря на неоднократные напоми­ нания, не делают для себя соот­ ветствующих выводов. Так, на­ пример, в ноябре этого года стар­ ший мастер участка каркасов ка­ бин А. Я. Кузнецов за привлече­ ние подростков на работу в вы­ ходные дни приказом по корпусу был строго наказан. К сожалению, он и поныне не в ладах с зако­ ном. А зря! Ведь сегодняшние подростки — эта завтрашние кад­ ровые рабочие, наша надежная смена, которая требует к себе максимум заботы и внимания. С. З А Ч И Н Я Е В , помощник начальника прессо­ вого корпуса по кадрам и быту.