Кировец. 1970 г. (г. Липецк)

БОЕВЫМ СМОТРОМ единства и сплоченности комсомольских ря­ дов, отчетом каждого юноши и девушки перед Коммунистической партией и народом о своей вер­ ности бессмертным заветам Ильи­ ча, делу коммунистического стро­ ительства стал Всесоюзный Ле­ нинский зачет, посвященный 100- летию со дня рождения В. И. Ле­ нина. После внимательного изучения Центральным Комитетом комсо­ мола итогов зачета и предложе­ ний, поступивших из многих угол­ ков страны, на Пленуме Ц К ВЛКСМ , состоявшемся в июле нынешнего года, было принято решение продолжить Всесоюзный Ленинский зачет, посвященный XX IV съезду КПСС под девизом «Мы делу Ленина и партии вер­ ны». Юноши и девушки нашего за­ вода успешно сдали юбилейный зачет. Своим трудом и учебой, помыслами и жизнью они под­ твердили, что комсомольцы шес­ тидесятых годов достойно продол­ жают традиции Коммунистическо­ го Союза молодежи, созданного на заре Советской власти вели­ ким Лениным и носящего его имя. Сейчас молодым тракторострои­ телям предстоит новое испытание на жизненную прочность, зре­ лость. Вступая на порог нового Ленинского зачета, всем первич­ ным комсомольским организаци­ ям завода следует сохранить и развить все положительное, что было накоплено в ходе проведе­ ния Всесоюзного Ленинского за­ чета, посвященного 100-летию со дня рождения В. И. Ленина. Цель зачета — еще выше под­ нять политическую, трудовую и общественную активность каждого комсомольца, повысить роль и от­ ветственность всех комсомольских организаций за участие в хозяйст­ венном, культурном и государст­ венном строительстве, мобилизо­ вать комсомольцев и молодежь на досрочное завершение пяти­ летки, достойную встречу XXI V съезда КПСС. Каждый участник Ленинского зачета должен: — постоянно овладевать марк­ систско-ленинской теорией, хоро­ шо знать важнейшие партийные документы, определяющие пер­ спективу развития нашего общест­ ва, углубленно изучить речь В. И. Ленина на III съезде комсомола, доклад Генерального секретаря ЦК КПСС тов. Л. И. Брежнева «Дело Ленина живет и побежда­ ет» на совместном торжественном заседании Ц К КПСС, Верховного Совета СССР и Верховного Сове­ та РСФСР, посвященного 100-ле- тию со дня рождения Владимира Ильича Ленина; документы и ма­ териалы XV I съезда ВЛКСМ; — принять активное участие в борьбе за досрочное завершение восьмого пятилетнего плана, взять обязательства по достойной встре­ че XX IV съезда КПСС, прийти к съезду партии с личным трудовым подарком; — упорно овладевать знаниями, расширять свой политический, профессиональный, научно-техни­ ческий и культурный кругозор; — заботиться об организацион­ но-политическом укреплении сво­ ей комсомольской организации, повышать ее боевитость, крепить дисциплину, добросовестно вы­ полнять поручения организации, веского соревнования и движения за коммунистический труд. Ленинский зачет проводится во всех комсомольских организациях страны с августа 1970 года по апрель 1971 года в два этапа. Первый этап заканчивается 2 октября 1970 года — к 50-летию речи В. И. Ленина на I I I съезде РКСМ «Задачи союзов молоде­ жи». В начале этого этапа проводят­ ся открытые комсомольские со­ брания в первичных организациях, на которых каждый комсомолец берет на себя повышенные обяза­ тельства по досрочному заверше­ нию пятилетки, достойной встрече XX IV съезда КПСС, повышению политической, общеобразователь­ ной и технико-экономической под­ готовки; определяет свое место в общественно-политической жизни коллектива, своей организации. В связи с тем, что первый этап Ленинского зачета совпадает с помощь молодежи в изучении ре­ чи В. И. Ленина на I II съезде РКСМ. Заканчивается первый этап Ле­ нинского зачета 2 октября Все­ союзным ленинским уроком «По- ленински учиться коммунизму». Комсомольские бюро первичных организаций должны подготовить конкретный план проведения Ле­ нинского урока, определить уча­ стие в нем каждого комсомольца, юноши и девушки. Необходимо предусмотреть не только глубокое изучение юно­ шами и девушками речи В. И. Ле­ нина на III съезде РКСМ, мате­ риалов и документов XV I съезда ВЛКСМ , но и целый ряд практи­ ческих заданий, дающих возмож­ ность проверить, соотнести с жизнью теоретические положе­ ния, содержащиеся в «Задачах союзов молодежи». Каждый комсомолец должен отчитаться о ходе выполнения Ле н и н с к и й зачет п р о д о л ж а е т с я во всем проявлять инициативу и почин; — отчитаться перед своей ор­ ганизацией, перед старшими то­ варищами — коммунистами о том, как он выполняет заветы Ле­ нина, участвует в коммунистичес­ ком строительстве, какими успеха­ ми в труде и учебе встретил XXI V съезд КПСС; — глубоко изучить материалы XXI V съезда партии, определить свое конкретное участие в осуще­ ствлении его решений. Усилия комсомольских органи­ заций цехов и отделов нашего за­ вода должны быть направлены в первую очередь на решение во­ просов повышения эффективности общественного производства, ус­ пешного выполнения производст­ венных планов, усиления темпов технического прогресса, создания «Комсомольского фонда эконо­ мии», укрепления производствен­ ной и трудовой дисциплины, широ­ кого развертывания социалисти- периодом подготовки и началом нового учебного года, комсомоль­ ским бюро и организациям сле­ дует разобраться, где каждый мо­ лодой человек будет учиться, до­ биться, чтобы все юноши и де­ вушки были охвачены учебой в общеобразовательных школах, в системе комсомольского и пар­ тийного политического просвеще­ ния. Необходимо использовать все средства идеологической и орга­ низаторской работы, развернуть среди молодежи широкое разъяс­ нение значения выдающейся рабо­ ты В. И. Ленина «Задачи союзов молодежи», как важнейшего тео­ ретического документа марксизма- ленинизма о роди молодежи в строительстве нового общества, как программы коммунистического воспитания подрастающего поко­ ления, довести до сознания каж ­ дого молодого человека глубокий смысл ленинского наказа «учить­ ся коммунизму», его содержания в современных условиях, оказать личных обязательств по досроч­ ному завершению пятилетки и достойной встрече XX IV съезда КПСС, о повышении своего поли­ тического, общеобразовательного и культурного уровня, об участии в общественно-политической жиз­ ни коллектива, своей организа­ ции. Важная роль в проведении Ле­ нинского зачета принадлежит по­ литическому просвещению моло­ дежи, комсомольским пропаганди­ стам, которые должны обеспечить изучение юношами и девушками марксистско-ленинской теории не только в кружках и семинарах, но и оказать всемерную помощь ов­ ладевающим теорией самостоя­ тельно. Второй этап завершается в ап­ реле 1971 г. В ходе последнего этапа необходимо подвести итоги выполнения комсомольцами и мо­ лодежью пятилетнего плана, мо­ билизовать молодежь на осуще­ ствление лозунга: «Превратим каждый предсъездовский день в день ударной работы и отличной учебы!». Одна из важнейших задач это­ го этапа — помочь каждому мо­ лодому человеку успешно выпол­ нить предсъездовские обязатель­ ства, активизировать трудовую и общественно-политическую дея­ тельность комсомольцев, добиться, чтобы каждый из них глубоко и творчески изучал марксистско-ле­ нинскую теорию в тесной связи с жизнью. Ленинский зачет завершается Всесоюзным комсомольским со­ бранием, на котором обсуждаются итоги XX IV съезда КПСС и за­ дачи комсомола по выполнению его решений. Собфа'ние подводит итоги выполнения комсомольцами и молодежью социалистических обязательств в честь XX IV съезда КПСС, определяет конкретные ме­ ры по осуществлению новых за­ дач, поставленных партией, зада­ ний новой пятилетки. Всесоюзно­ му комсомольскому собранию должна предшествовать общест­ венно-политическая аттест а ц и я каждого комсомольца, которая проводится в канун съезда пар­ тии. Собрание принимает решение о сдаче Ленинского зачета каждым из его участников. Это решение заносится в учетную карточку члена ВЛКСМ. Комсомольцы, от­ личившиеся в ходе зачета, на­ граждаются значком Ц К ВЛКСМ «Ленинский зачет». Следует добавить, что каждому комсомольцу, как и в предыдущем Ленинском зачете, будет вручена зачетная книжка. В ней оценива­ ется производственная деятель­ ность комсомольца, выполнение им социалистических обязательств, участие в общественной жизни, знание предложенных для изуче­ ния работ и материалов. Сейчас просто необходимо, что­ бы каждый комсомолец глубоко прочувствовал важность и ответ­ ственность своего участия в на­ чавшемся Ленинском зачете, по­ считал за долг и честь слить свое усилие с движением молодежи завода к единой цели: делом от­ ветить на приближающееся зна­ чительное событие в жизни стра­ ны — XX IV съезд Коммунисти­ ческой партии Советского Союза. Ведь именно ему посвящен новый Ленинский зачет. И. ВЕТРОВ, заместитель секретаря комитета ВЛКСМ завода. Трудолюбивый, отзывчивый... — Живет он в Двуречках, а приезжает оттуда на велосипеде. В семь часов вечера его еще можно увидеть на улицах жило­ го района нашего завода. У него есть семья, трое детей, поэтому он никогда не забывает зайти в магазин... Если нужно задержать­ ся на работе, он никогда не от­ кажется. Трудолюбивый, отзыв­ чивый... Это рассказывает старший ма­ стер цеха шасси Анатолий Серге­ евич Прасолов. Речь идет о ста­ ночнике второго участка Михаиле Солодове. Когда начинается рабочая сме­ на, этот человек вместе с други­ ми тракторозаводцами становит­ ся к станку. Работу свою он зна­ ет, как говорится, наизусть. Его задача — делать горизонтальное сверление на поперечине детали для трактора Т-40А. Иногда подходит мастер и го­ ворит: — Солодов, надо погрузить де­ тали... И серьезный, задумчивый человек идет на погрузку. Или убирает мусор, или переходит на другой станок (если на его ста­ вок нет заготовок). Это не входит в его обязанно­ сти, но ведь мастер говорит: «Надо сделать». «Надо сделать!» — этим для сверловщика Соло­ дова сказано все. Он не может отдыхать, если в цехе другим товарищам по горло работы. И, может быть, в душе тихо радует­ ся тому, что^сделал больше, чем предполагают его формальные обязанности. Конечно, вслух об этом он никогда не говорит. Михаил Солодов работает на заводе с 1952 года. До этого тру­ дился на торфоразработках, еще раньше, в детстве, — помогал колхозу. Сравнивая места работы между собой, он говорит: — Больше всего мне нравится анод. Тут хорошая техника, стач­ ки, ручной труд заменяют маши­ ны. Я привык к этим машинам и уважаю их и свою работу. — Скажите, что за люди рабо­ тают с вами рядом? — Люди у нас хорошие, отлы­ нивающих от работы нет. Весе­ лые люди: в перерыв шутим, сме­ емся. Делить нам между собой нечего... Это верно. У рабочих нет не­ хороших споров, бывает только обсуждение тех, кто не считается с традициями цеха, либо осме­ лившихся прийти к станку «наве­ селе». Но, с другой стороны, если по­ думать, рабочим есть что делить — точнее: чем делиться. Сам Ми­ хаил Солодов никогда не отка- Л ю д и в а ш е г о з а в о д а жет товарищу, если тог просит одолжить денег, и делит на дв/х ту сумму, что рассчитана на ма­ газинные покупки. На первый взгляд, это мелочь, но она говорит о чутком отноше­ нии к людям, об искреннем же­ лании помочь. За это и за добро­ душный скромный нрав любят Солодова рабочие его участка. А еще — за неутомимый добро­ совестный труд, выполняя кото­ рый, он словно отключается от окружающей жизни: с головой уходит в густой гул цеха и мель­ кание знакомых деталей. В перерыв к нему подходят люди — просто поговорить. — Обращаются за справками, — шутит мастер. — Солодов мно­ го знает о сельском хозяйстве, он же из села. Когда цветет рожь, как лучше сажать картофель — он серьезно расскажет об этом, даст совет. Иной такие вопросы то­ варищей сводит на шутку или от­ махивается: мол, некогда, потом Солодов — не отмахнется. Мы говорим с этим человеком, и сразу видно его отношение к жизни — серьезное и простое. Если поэтически сравнивать, то это как отношение бакенщика к красным огням, как отношение рыбака к знакомому острову. Такое же чувство у опытного сверловщика к людям. — Люблю человека грамотного, знающего, — отвечает он на во­ прос. — С которым можно о многом поговорить и какой в чем-нибудь может посоветовать. А знания получают не только из учебников. Человек работает го­ дами, осваивает свой станок, ста­ рается делать, как удобнее и бы­ стрее. Потом он становится ква­ лифицированным рабочим, потом предлагает, как устроить техник/ лучше... Рабочий Солодов тоже принял участие в рационализаторском движении цеха. Был у него и в этом деле успех. ...Кончится рабочая смена. За­ пестрит поселок цветными ко­ сынками и строгими спецовками — идут на отдых тракторострои­ тели. ^Легко покатит за город вело­ сипед Михаила Солодова. Что ни говори, а это тоже — техник!. И управлять ею рабочему чело­ веку приятно. Пусть не улыбают­ ся высокомерные шутники — при­ ятно миновать лес, речку и из­ рядно пропыленной дорогой въе­ хать в родное село. А утром — обратный путь. Не­ заметно останется позади грани­ ца между городом и Двуречками. Словно ее и не было никогда. А. ТАМБОВСКАЯ. ПО Г О Р О Д А М С 0 В Е Т С Н 0 Г 0 С ОЮЗ А Воронеж — один из са­ мых благоустроенных и озе­ лененных городов Россий­ ской Федерации. В социали­ стическом соревновании по благоустройству, чистоте улиц и озеленению он неод­ нократно занимал призовые места. На снимке: новые дома на улице Карла Маркса. Фотохроника ТАСС. Л е к ц и и на з аводе Перед работниками теплосило­ вого, кузнечного цехов и цеха шасси с лекцией о международ­ ном положении выступил член городской организации общества «Знание» т. Киреев. * * * «Коммунистический быт и рели­ гия». Так называлась лекция, ко­ торую прочитал в ремонтно-ме­ ханическом цехе член городской организации общества «Знание» т. Дмитриевский. * * ♦ В коллективе конструкторского бюро побывал лектор городской организации общества «Знание» т. Сарапулов. Он прочитал здесь лекцию «Международное положе­ ние». * * * С лекцией «Религиозные секты» перед работниками центральной заводской лаборатории выступил член .городской организации обще­ ства «Знание» т. Сорокин. * * * В железнодорожном цехе состоя­ лась лекция о международном положении. Ее прочитал лектор заводской группы общества «Зна­ ние» т. Рожков. * * * С большим интересом работни­ ки заводской пожарной охраны прослушали лекцию о космосе, прочитанную членом городской ор­ ганизации общества «Знание» т. Никулинским.