Кировец. 1970 г. (г. Липецк)

о воспитании, о мастерстве... Раздумья В эти дни, когда соревнование в честь 100-летия со дня рожде­ ния В. И. Ленина приобретает все больший размах, люди в нашем цехе с особой настойчивостью ищут резервы повышения произ­ водительности труда, более пол­ ного использования мощностей оборудования, повышения качест­ ва продукции. В решении всех этих задач не­ малую роль играет и наш кол­ лектив — служба механика цеха. То, что от состояния оборудова­ ния, качества его ремонта во многом зависит отдача этого обо­ рудования, а значит, в конечном счете и выполнение плана цехом, понимают все. Но достаточно ли широко и полно используем мы возможности улучшения обслужи­ вания оборудования? Если подой­ ти к этому вопросу самокритично, приходится признать, что нет, не все возможности мы используем. И одной из главных недостаточ­ но используемых возможностей, на мой взгляд, является воспита­ ние людей, принятая практика подготовки рабочих-ремонтников. Как и в любом коллективе, у нас, в службе механика, работа­ ют люди разные. Умудренные жизненным опытом и отлично знающие свое дело люди пожи­ лого возраста и молодежь, толь­ ко еще постигающая сложности избранной профессии, люди ста­ рательные и любители побольше поговорить, поменьше сделать. Приходит ученик в бригаду к Василию Дмитриевичу Толчееву или к Федору Иосифовичу Кузи­ ну. Эти люди не жалеют сил, что­ бы передать знания и опыт. Но есть у нас и опытные слеса­ ри, к которым стараемся не прикреплять учеников. Причина в том, что эти люди сами делают все старательно и хорошо, а уче­ нику внимания уделяют мало. И получается, что сам-то он работа­ ет хорошо, а ученик за ним лишь ходит, а опыта, знаний приобре­ тает мало. Я не называю здесь фамилий таких рабочих. Думаю, что и они сами, и их товарищи поймут, о ком идет речь. Как известно, для того чтобы подготовить хорошего слесаря, надо пять лет. А в связи с тем, что у нас в цехе, да и в других цехах, сейчас не хватает слесарей в службах механика, вопрос о подготовке этих кадров стоит очень остро. И решать его надо всесторонне. Проблема эта еще осложняет­ ся и тем, что технические учили­ ща готовят таких специалистов мало. Это — с одной стороны. А с другой — придя в службу меха­ ника, выпускники училищ далеко не всегда становятся в этой служ­ бе кадровыми рабочими. Так, в прошлом году к нам пришли два слесаря из технического училища. Но проработали лишь по 4 меся­ ца. Одного призвали в армию. Другого однажды направили на сборку, на прорыв, он и остался там. Привлекло парня то, что долго учиться там не надо, а за­ работок выше. По этой же причи­ не перешли от нас на участки мо­ лодые рабочие Панферов и Илю­ шин. Я убежден: чтобы человек стал хорошим слесарем, необходимы три основных условия — образо­ вание, трудолюбие, призвание. Которое из этих трех условий главное — не берусь судить. Воз­ можно — трудолюбие. Ибо, если есть это качество, то недостаток в образовании не так уж трудно восполнить, у нас для этого есть все условия. Что же касается при­ звания, то, на мой взгляд, без трудолюбия, надеясь на одно лишь призвание, истинным масте­ ром своего дела не станешь. Но это — мой личный взгляд, воз­ можно, он и спорный. Безусловно, необходимы и дру­ гие условия, так сказать, внеш­ него порядка. Это наличие опыт­ ных и заинтересованных настав­ ников, которые бы стремились по­ мочь молодому человеку скорее и лучше овладеть нелегкой, про­ фессией. О том, что дает сочета­ ние всех этих условий, свидетель­ ствует жизнь. Два года назад к нам, в брига­ ду Ивана Петровича Буракова, пришел восемнадцати л е т н и й Юрий Дергунов. Окончив десяти­ летку, он не имел никакой специ­ альности. Вскоре товарищи оцени­ ли ум и любознательность Юрия. Учить его взялся Михаил Мокрян- ский, тоже молодой человек, но уже опытный слесарь, увлеченный своей профессией. Но о Мокрян- ском скажу ниже. А сейчас о Дергунове. Теперь он уже сле­ сарь 5 разряда, причем успешно может выполнить самую сложную работу по 6 разряду, По путевке завода Юрий Дер­ гунов сейчас учится на подгото вительных курсах в институте стали. И если во время занятий на этих курсах он проявит себя человеком знающим и мыслящим, то будет зачислен в институт без экзаменов. Как видим, за два года в на­ шем коллективе Дергунов стал отличным специалистом. Теперь о Мокрянском. Он при­ шел к нам 4 года назад. Сейчас Михаил — слесарь 6 разряда, кончает машиностроительный тех­ никум. Тоже человек вырос в на­ шем коллективе, и мы можем им с полным правом гордить с я. Но здесь возникает еще одна проблема, на которой следует остановиться особо. В настоящее время Михаил Мокрянский и Юрий Дергунов являются поисти­ не опорой бригадира. Уйдут они, и Ивану Петровичу Буракову при­ дется тяжеловато. Потеря двух квалифицированных слесарей для любой бригады — дело весьма чувствительное. Вот и получается: с одной сто­ роны, то, что люди к нам прихо­ дят теперь в большинстве гра­ мотные, помогает им быстро ов­ ладеть профессией, стать квали­ фицированными специалистами. Учеба в техникуме, институте убыстряет процесс обучения, и мы получаем опытных слесарей зачастую не через пять, а через 2—3 года после вступления но­ вичка в коллектив. Но это — одна сторона дела. А есть и другая — окончив техникум, поступив г институт или окончив его, люди уходят от нас. Мы теряем квали­ фицированных рабочих. Где же выход? Разумеется, не в том, чтобы препятствовать лю­ дям учиться. Нет, в учебе наших рабочих мы заинтересованы преж­ де всего сами. А выход я вижу в том, чтобы продуманно, с уче­ том всех жизненных ситуаций, формировать бригады. Что это значит? В каждом коллективе, большом и малом, есть люди с богатым опытом и знаниями, ко­ торым предстоит в скором вре мени уйти на заслуженный от­ дых. Есть молодые, только еще приобретающие специальность, которым предстоит в недалеком будущем идти служить в Совет­ скую Армию. Наконец, есть лю­ ди, уже отслужившие в армии. У них уже и серьезности прибави­ лось, и житейского опыта, и в профессии своей они быстро на­ капливают знания. Вот, например, Борис Назаров. Он работал у нас еще до призыва в армию. Он и тогда был старательным, трудо­ любивым. Но — молод. А сейчас, когда вернулся из армии, повз­ рослел, посерьезнел. Теперь на него можно положиться в любом деле. Д^маю, что бригады нужно формировать с учетом возраст­ ных и всех других личных качеств людей, с тем, чтобы создать наи­ лучшие условия для повышения профессиональных знаний моло­ дежи, для ее роста, заглядывая вперед, чтоб не оголять бригаду, если кто и уйдет из нее на учебу, на выдвижение. Могут сказать: что ж, форми­ руйте так бригады, кто вам меша­ ет. Конечно, заниматься этим должны мастер и механик, И мы стараемся это делать. Но беда в том, что далеко не всегда удает­ ся решить вопрос так, как счи­ таешь нужным из-за нехватки ра­ бочей силы. Поэтому было бы правильным, если бы наши кадровики, руко­ водители цеха больше заботились об обеспечении службы механика кадрами. Вопрос этот считаю актуальным не только для нашего, но и для других цехов завода, их служб механика. Вместе с коллективами своих цехов мы принимали на себя со­ циалистические обязательства в честь 100-летия со дня рождения В. И. Ленина. И сейчас каждый из нас озабочен тем, чтобы наилуч­ шим образом были выполнены обязательст в а. Этой озабочен­ ностью продиктована и данная статья. Н. ТЕЛЕГАНОВ, механик тракторного цеха № 3. Удобный „конструктор" В московском институте «Ги пропласт» разработан удобный, простой и компактный «конст­ руктор» для составления, опти­ мизации и. корректирования сете­ вых графиков. Поле событий требуемого раз­ мера собирается из белых пласт­ массовых пластин, имеющих от­ верстия. Сами события обозна­ чают пронумерованными фишка­ ми, которые вставляют в отвер­ стия пластин. Причинные связи символизируют разноцветные ре­ зинки, соединяющие между со­ бой фишки событий. Длитель­ ность работ фиксируется цветны­ ми стрелками, которые зажи­ маются на резинках. Наименова­ ния работ и исполнители записа ны в вертикальном ^столбце с ле­ вой стороны поля событий. Над диаграммой располагается ка­ лендарная шкала. На белом «экране» получается яркая и наглядная картина сете­ вого графика. Она может быть очень сложной и в то же время допускать любые перестрой к и без всякого перечерчивания— достаточно переставить соответ­ ствующие фишки. Стандартный лист «конструкто­ ра» рассчитан на 15 исполнителей и до ста событий со сроком три месяца. Таким образом, на поле из четырех листов можно по­ строить график с числом собы­ тий до четырехсот. Легко с т ь сборки и перестройки сетевых моделей делает их полезными и для производственников, и для ученых. Составление сетевых гра­ фиков становится уделом не спе­ циалистов, а широкого круга ин­ женеров — проектировщиков и технологов. «Конструктор» портат и в е н, прост и пригоден для многократ­ ного использования. На одном из химических заводов организо­ вано производство таких ком­ плектов «конструктор а ». Цена каждого (на 100 событий) — 50 рублей, что втрое дешевле маг­ нитной модели. Выпущено уже несколько тысяч комплектов. Эффект от внедрения новше­ ства весьма значителен. Вычерчи­ вание обычного 100-событийного графика занимает в среднем 11 человеко-дней, а на модельное конструирование его уходит на день-полтора меньше. В складах смежного производст­ ва нашего завода, как ни стран­ но, отсутствует... электросвет. И каждый раз, когда в ночное вре­ мя получаешь здесь детали резиновые, стеклянные и различ­ ные прокладки, - г приход и т с я зажигать спички, бумагу, лишь бы как-то осветить и разыскать нужные детали. Е тому же не­ лишне напомнить, что происходит это в деревянном складе, вопреки всем правилам противопожарно?! безопасности. Ко многим руководителям об­ ращались мы по этому вопросу - к тт. Немову, Ефименко, Шилову и другим — однако никто из них ничего не сделал, чтобы добить­ ся освещения склада. КРАСНИКОВ, ПОПОВА, КОЛОТНЕВА, КОЛГИНА , НЕГРОБОВА, АКСЕНОВ, ЧЕРЕШНЕВ — рабочие прессового цеха. В БРАТСКИХ СТРАНАХ СОЦИАЛИЗМА На снимках: это 1000-й телевизор, подаренный вен­ герским школьникам. Его купила для ребят сельской школы области Чонград редакция газеты «Непсгва» — центрального органа профсоюзов. «Каждой школе — телевизор! — так называется дви­ жение, развернувшееся в Венгерской Народной Респуб­ лике. Шестой год телевидение страны успешно проводи-; передачи для учащихся. Однако не все школы имели воз­ можность ими пользоваться. Телевизоры отсутствовали там, где они больше всего нужны, — в селах. По инициативе производственного кооператива обла­ сти Хайду-Бнхар, подарившего своей школе телевизор, кооперативы, предприятия, учреждения республики ста­ ли выделять средства для этой цели. Студенты машиноэлектротехнического института в Варне на лекции. Это одно из новых учебных заведений народной Болгарии. На его трех факультетах учится пять тысяч человек. Ныне республика располагает 26 ву­ зами, а в буржуазной Болгарии было всего лишь пято. Молодые животноводы народного имения в Эберсба- же-Штокхаузене (ГДР ). От каждой из обслуживаем?,ж молодежной бригадой 200 коров за год получено по 5200 килограммов молока. Фотохроника ТАСС,