Кировец. 1970 г. (г. Липецк)

Комсомольский пропагандист о своей работе Солнечная квартира выходит окнами к большому, изрезанно­ му глубокими морщинами овра­ гу. Ее хозяин — Виктор Троянов— человек среднего роста, с тонки­ ми чертами лица и узкой ленточ­ кой черных усиков, встретил ме­ ня радушно. Работает он электро­ слесарем в четвертом механо­ сборочном корпусе нашего заво­ да. А все свободное время отда­ ет книгам, особенно политиче­ ской литературе. Ведь он пропа­ гандист. Кружок «Беседы о пар­ тии», который ведет Виктор, счи­ тается одним из лучших не толь­ ко на заводе, но и в области. Ес­ тественно, что разговор с ним шел о комсомольском политпро­ свете. В конце беседы Виктор показал мне дневник своих наблюдений и раздумий. Дневник, как дневник. И, конечно, автор не рассчитывал на его публикацию. Но с неко­ торыми страничками из дневника хочется познакомить молодых читателей. Разумеется, с согласия автора. В. ТЕСЛОВ. Дела, дела... Сколько их! Вот и закончился последний день занятий в нашем кр уж ке . М ож но свободней вздохнуть. Вчера решили пошиковать с Ни­ ной: кажется, в первый раз за нынешнюю весну выбрались в кино... Закрутился в делах. Как это у Василия Пескова — все нас из дом у гонят дела... дела.. У журналистов из дому, а у пропа­ гандистов — наоборот. О бложил­ ся книгами и читай, записывай, снова читай, пока не потемнеет в глазах. Да еще домашние дела. Но теперь м ож но немного от­ влечься. Л озунг «Даешь полити­ ку!» снимаем. Да здравствует ху­ дожественная литература и доч­ ка Иринка! Время и люди А мысли вновь и вновь уводят в прошлое. Серьезные, заинтере­ сованные лица круж ковцев. Не­ ожиданные вопросы Виктора Ти­ мофеева. Почему до сих пор такие трудности у нас с жильем? Всеобщее оживление и разъяс­ нения, разговоры , нужные до бес­ конечности... В прошлом году был в Венгрии. Три ночи пр о го ­ ворили с итальянцами. Они знали французский, а наши девчата из пединститута переводили на рус­ ский. Так после все пришлось выкладывать круж ковцам . М олод­ цы, ребята! Живо интересуются и политикой, и положением в стране. Нужды завода, цеха вос­ принимают теперь ка к-то ближе к сердцу. Чувствуешь: взрослеют у людей взгляды на жизнь. А, впрочем, может, мне все это ка­ жется? М ожет, само время за­ ставляет ребят глубже всматри­ ваться в окружающ ее, резче за­ мечать новое, по-иному относить­ ся к действительности?.. Легко ли быть пропагандистом? Вспоминаются те ж е лица, гла­ за, но без огонька, словно чего- то ждущие, и голос нового про­ пагандиста — безликий, скучный. На занятия я попал, м ож но ска­ зать, случайно, но тотчас живо представил себе положение ре­ бят. «И скучно, и грустно...» УЧИТЬСЯ КОММУНИЗМУ Разговор на комитете ВЛКС становился принципиальным. — Идеологическая работа с м о ­ лодежью , — отстаивали мы свою точку зрения, — проблема слиш­ ком важная, чтобы отдавать ее решение в руки человека, ко то ­ рый, допустим, прекрасно знает предмет и важность его понима­ ет, да не лежит душа у него к этому делу. Все понимающий Коля Инозем ­ цев (наш секретарь комитета) только руками разводил: — Да где взять д р угого чело­ века, скажите на милость. Ну, давайте вместе подумаем. И придумали. Вот так и сделали меня два года назад пропаганди­ стом. Не думалось в те первые дни встречи с круж ковцам и, с ка­ кими нелегкими препятствиями столкнешься в будущем. Не было и по сей день нет у нас удобного помещения для занятий. М ногое строилось на инициативе ком со ­ мольского актива. Впрочем, вы­ кручивались, как могли. Поиски и находки Наиболее сложным для ком со­ мольского политпросвета оказал­ ся нынешний, юбилейный год. Пришлось во м ногом пересмот­ реть подход к работе, значитель­ но ответетвенней отнестись к про­ ведению занятий. Ведь шел Ле­ нинский зачет, оказывавший осо­ бое влияние на учебу. За труды Ильича брались все комсомольцы . Как лучше донести ленинскую мысль до каж дого комсомольца? — преследовала неотвязная мысль. М етодика проведения за­ чета рекомендовала самостоя­ тельную работу молодежи. Но недостаточная теоретическая под­ готовка у большинства могла только отпугнуть от глубокого, вдумчивого изучения произведе­ ний В. И. Ленина. Вместр с Н и ко ­ лаем решили поговорить с гр уп­ пой комсомольцев. И убедились в правильности предположения. Поиски выхода из создавшегося положения привели нас к реше­ нию: провести лекции непосред­ ственно на участках, в комсомоль­ ских группах. В заочных вузах су­ ществуют установочные сессии, которые организую т будущ ую са­ мостоятельную работу студентов в течение всего учебного года. По аналогии с вузовской систе­ мой, останавливаясь в лекциях на основных мыслях ленинской речи «Задачи союзов молодежи», мы с Николаем стремились дать мо­ лодым слушателям отправную точку для дальнейшего глубокого, самостоятельного изучения этой работы. О дновременно важно было обратить внимание слуша­ телей на актуальность ее содер­ жания, разъяснить, что в «Зада­ чах» дается ежедневная програм ­ ма р а б о т ы ' с молодеж ью и что, анализируя настоящий образ ж и з­ ни, нельзя уходить к крайностям. М ного стране предстоит еще сде­ лать, но есть и громадные, неоце­ нимые успехи. Например, мы свыклись с нашей системой бес­ платного медицинского лечения, не замечая иной раз, что это зна­ чит для человека. А в СШ А уви­ деть зубного врача стоит десять долларов... Лекции проходили в какой-то торжественной обстановке, серь­ езно и приподнято, ка к перед на­ путствием в нелегкую дорогу. Всматриваясь в жи з н ь Правда, не обошлось без пере­ гибов. Некоторые групком сорги, \ решив, что корабль с ком сомола ским экипажем на борту благопо­ лучно вышел в учебное плавание, положились на попутный ветер и оставили его без управления. По­ мочь могли семинарские занятия с группами. На цеховом бю ро гр упком сорги получили основа­ тельную встряску, но здесь уже таилось свое, объективное «но». Младшим комсомольским ко ­ мандирам для успешной работы с группами не хватало умения соединить мысли Вождя с вопро­ сами живой окруж ающ ей действи­ тельности. Как, например, прак­ тическими делами ответить на ле­ нинский призыв к молодом у поко- леню страны «учиться комм униз­ му»? Эти слова ярким лучом про­ низывают «Задачи союзов моло­ дежи». Как решить предначер­ танную Ильичем задачу — поста­ вить свою практическую деятель­ ность так, чтобы, учась, органи­ зуясь, сплачиваясь, борясь, моло­ дежь воспитывала бы себя, чтобы она воспитывала в себе комм у­ нистов? Вот за горизонтально-ф резер­ ным станком с электронным уп­ равлением стоит русоволосый паренек. Мастерство высшего класса как будто не требуется для управления станком, за тебя думает и работает автоматика. Вдруг загорелась красная лампоч­ ка. Стоп! Неисправность. Как быть? Паренек пока еще беспомо­ щен перед сложнейшей техникой, но он учится, повышает квалифи­ кацию, вдумчиво относится к ра­ боте и в итоге постигнет ее тай­ ну. Но одного этого мало. Нужно быть великим экономистом, если хотите. Понимать цели хозяйст­ венной деятельности предприя­ тия, наилучшие пути к достиже­ нию этих целей на участке, заво­ де, в стране. Тогда появится со­ знательное, творческое отноше­ ние к делу своих р ук и рук мил­ лионов окруж ающ их тебя людей. И здесь еще рано ставить точку. Повышение не только тех­ нического, но и общ его образо­ вания, что называют ростом куль­ турного уровня, расширением по­ литического кругозора,.. М ного разных факторов определяет процесс воспитания настоящего коммуниста в высшем смысле этого слова, как понимал его Ле­ нин. И кажды й из факторов не­ обходимо было органически сое­ динить с повседневной производ­ ственной ж изнью коллектива дан­ ного участка. Глубокое изучение отдельных крупиц из сокровищ ницы ленин­ ского наследия требовалось вести так, чтобы каждый комсомолец отчетливо почувствовал свою ве­ ликую ответственность за выпол­ нение ленинского завета молоде­ жи «отдавать свою работу, свои силы на общее дело», бороться «за укрепление и завершение коммунизма». Жизненно важные вопросы, возникавшие у тех, кто глубоко вникал в живые мысли Ильича, требовали поисков системы отве­ та на них. Я за формы сочетания трудовой и политической учебы. Но один пропагандист немного успеет. К р уж о к насчитывает три десят­ ка человек. Неохваченными поли­ тической сетью остались сотни. Вот когда добрыми помощниками пропагандисту могли бы стать групком сорги. Беда общая: не было и по сей день отсутствуют методические разработки по про­ изведениям В. И. Ленина, предло­ женным для детального изучения в период Л енинского зачета. Од­ нако, несмотря на известные трудности самостоятельного и зу ­ чения ленинского наследия, лек­ ционная форма работы с нашей молодеж ью принесла свои плоды. Выяснилось это в дни аттеста­ ции заводской комсомолии. Чтобы искры сыпались! Наверное, одной из основных трудностей в деятельности пропа­ гандиста всегда будет поиск фор­ мы контактов со слушателями. На­ ладив взаимосвязь с первых дней, ни на йоту нельзя было ослаблять ее. В конце января ш турмом ско ­ лачивали самодеятельность ко р ­ пуса. На месяц затихли жаркие схватки круж ковцев на политиче­ ской арене. Все ушли на сцену. А в голову невольно закрадывалась мысль: задача самодеятельности — воспитывать в человеке по­ требность к творчеству, инициа­ тиве. Воспитывать постепенно, изо дня в день. Такая работа обещает принести великие плоды. У нас ее решают наскоком . Приобретенный ритм занятий (2— 3 раза в месяц) нарушился. Ребята отвыкли от систематиче­ ской учебы. Ослаб контакт между пропагандистом и слушателями. На первом после вынужденного перерыва занятии не чувствова­ лось прежней деловой обстанов­ ки. Ушел в себя горячий спорщ ик Виктор. Примолкла и Таня Ско- морохова, да и другие не пода­ вали «признаков жизни». А тема, как нарочно, подобралась слож ­ ная и интересная: «Однопартий- тийная и многопартийная системы при социализме и коммунизме». Выручил испытанный метод: лекция-собеседование. Поинтере­ совался у ребят: как вы думаете, почему у нас однопартийная си­ стема? Мнения схлестнулись. От посыпавшихся искр загорелись остальные. Да, временное отсутствие р у ко ­ водителя или перерывы в заня­ тиях заметно охлаждают боевой запал круж ковцев. В этот труд ­ ный день большую службу ока­ зал мне конспект интересных лек­ ций, записанных в Ростове, на зо­ нальном семинаре пропаганди­ стов. О качествах пропагандиста Какие качества непременны для звания пропагандиста — нетрудно перечислить по пальцам. Чаще приходится задумываться над противоположным: ка ким его хо­ тят видеть слушатели. М не кажет­ ся, что такой человек должен сов­ мещать в себе и талант педагога, даже психолога, и знание сильно­ го, тонкого политика, и умение изнутри зажечь людей, заинтере­ совать живой дискуссией. Очень важно и умение, отталкиваясь от местных интересов, идти к пра­ вильным, нужным выводам. П ро­ водя занятия, беседуя с ребята­ ми, отлично понимаешь, ка к мало глубоко изучать только извест­ ные пособия, необходимо еще постоянно работать над собой. И все-таки долго и трудно работая, по-прежнем у ощущаешь несовер­ шенство своих знаний, недоста­ точность информации о совре­ менном мире, глубины понима­ ния подземных течений нашей жизни. Ребята зачастую задают настолько серьезные вопросы по современной политике, в том числе и непосредственно связан­ ные с программой «Беседы о партии», что бывает трудно отве­ чать. А чтобы оказаться на высо­ те положения, поглощаешь ин­ формацию во все возрастающих количествах. Зато испытываешь удивительную радость, когда на следующем занятии, восполнив пробел, можеш ь исчерпывающе ответить на интересные вопросы. Но как повысить активность слушателей? Над этим многие за­ думываются. Не всегда ведь по­ падаются интересные темы. П ро­ грамма требует изучения многих трудных и с первого взгляда скуч­ новатых вопросов. Пугают они ребят своей непри­ ступностью, когда поручаешь подготовить к следующим заня­ тиям пяти-десятиминутные д о к­ лады. Тогда в действие приходит принцип принуждения. В само­ стоятельной, серьезной подготов­ ке усилием воли преодолевается инерция трудности, первый успех радует. Дальше готовиться легче, появляется интерес и удовлетво­ рение. С куки на занятиях как не бывало... Да. П ринуждение — это тоже степень активности. Продолжить Л енинск И|й зачет Итоги прошедшего учебного года привели меня к убеждению , что Ленинский зачет нужно обяза­ тельно продолжить. Комсомол по­ стоянно пополняется новыми ар­ миями юношей и девушек, кото­ рым предстоит много работать и учиться, чтобы оправдать оказан­ ное им доверие — называться коммунистической молодежью . Нужно поставить дело так, чтобы каждый молодой комсомолец ежегодно отчитывался за свою трудовую и общественную дея­ тельность, за учебу. Иначе возник­ нет диспропорция м еж ду нынеш­ ними комсомольцами, прошедш и­ ми в юбилейном год у испытания на трудовую и политическую зре­ лость, и молодеж ью семидесятых годов. Конечно, Ленинский зачет, дела юности страны в год столе­ тия со дня рождения Ильича дол­ жны остаться в нашей памяти как нечто неповторимое. Но повыше­ ние жизненной активности моло­ дежи следует закрепить новыми живыми формами работы с ю но­ шами и девушками. Думается, проводя ежегодные Ленинские зачеты, нужно целена- правиТь энергию и энтузиазм комсомола к определенному большому и нуж ном у делу. При­ чем, делу временного характера. Например, организовать кампа­ нию: сделаем наш родной завод заводом-садом. Все это поми­ мо основного, производственного труда и учебы. И, конечно, обяза­ тельно продолжить зачет в теоре­ тическом плане: изучение насле­ дия классиков марксизма-лени­ низма. Пожалуй, наибольший эф­ фект на первых порах даст прове­ дение лекций на производствен­ ных участках. Этими мыслями я поделился с участниками апрельского пленума горком а ВЛКСМ, и многие ребя­ та поддержали их. Так родилось напутствие липецким делегатам XVI съезда комсомола: предло­ жить съезду найти новую фор­ му продолжения Л енинского за­ чета и, кром е того, решить воп­ рос о разработке методик по произведениям Владимира Ильича Ленина, рассчитанных на само­ стоятельное изучение каждым комсомольцем. Ф О Т О И Н Ф О Р М А Ц И Я .Челябинская область. На Кыш- тымском медеэлектролитном заво­ де действует цех медной электро­ литической фольги. Коллектив производственников намного пере­ крыл проектную мощность цеха. На снимке: в цехе фольги. Фото Б. Клипиницера. Фотохроника ТАСС. Огромны запасы водной энергии Таджикистана. Широкая Сыр-Дарья, стреми­ тельный ^адш, своенравный Вар- зоб... На этих и других реках уже построены гидроэлектростанции. Самой первой из них была Вар- зобская ГЭС, сооруженная вблизи Душанбе в 30-е годы. Почти четы­ ре десятилетия несет свою службу эта гидростанция. На снимке: Варзобская ГЭС. Фото Р. Позднякова. Фотохроника ТАСС.