Кировец. 1969 г. (г. Липецк)

Завод и школа С т р а н и ц а в т о р а я Г о с т ь » р е б я т — В а л ы и з к у з н е ч н о г о Ногда Валя Мочалина вошла в класс, ребята настороженно притих­ ли. Десятки любопыт­ ных глаз устремились на незнакомую девуш­ ку. Впервые ей, учетчи­ це кузнечного цеха, студентке Липецко г о пединститута, пришлось предстать перед целым классом в роли воспи­ тателя со своими мыс­ лями и предложениями. Еще совсем недавно са­ ма сидела за партой, потом сдавала экзамен на аттестат зрелости, а через два месяца она— студентка пединститута, работница завода, за- А. меститель комсорга куз­ нечного цеха и вожатая в 5 «В» классе средней школы № 10. Ее привели в школу и любовь к детям, и не знающий покоя харак­ тер, и стремление при­ нести пользу везде, где можно приложить свои знания и способности. Разговор со своим быв­ шим классным руково­ дителем получился ко­ ротким. Они пон я л и друг друга, как говорит­ ся, с полуслова. Вали хочет работать с деть­ ми, ведь это ее призва­ нно, ее будущая про­ фессия. Классному ру­ ководителю понятно это желание, он обеща е т помощь и поддержку. И вот Валя знакомит­ ся с новыми друзьями, смущаясь, рассказывает о себе, говорит о своих товарищах по работе... — Нам надо сделать много полезных и нуж ­ ных дел. Я поведу вас в наш цех, а ваши стар­ шие товарищи буд у т приходить к вам. Хоти­ те дружить? С этого и началось... Три года работа е т Валя Мочалина вожатой в нашей школе. Она всегда желанный чело­ век в ученическом кол­ лективе 7 «В» нласса. Несмотря на большую занятость на производ­ стве, комсомольской ра­ ботой, подготовкой к институтским экзаменам и зачетам, она находит время побывать в клас се, говорить с «неудач­ никами» в учебе, про­ вести репетицию, орга­ низовать посеще н и е учениками своих шефов, подготовить классный вечер... А вечеров проведено немало. На самую раз­ личную тематику; и ве­ селых, и серьезных, и с играми, и с деловыми разговорами об учебе и поведении. И всем за­ помнился конкурс на лучшего чтеца стихо­ творений о В. И. Лени­ не, когда особенно про­ никновенно и вырази­ тельно выступили Сере­ жа Архипов, Лена Сит­ никова и Оля Буданцева. Передо мной лежит классный дневник по­ лезных дел. Председа­ тель совета отряда На­ таша Гугнина и Валя Хазанова записали: «3 марта. Наш класс посетил ветеран завода Сергей Иванович Чер­ нышов. Он рассказал нам про свою трудовую жизнь, про тяжелые го­ ды войны. В кон ц е встречи мы приняли его в наш отряд почетным пионером и повяза л и ему красный галстук». «7 марта. В честь 8-го Марта мы были приглашены в кузнечный цех, где дали малень­ кий концерт. Б ы л о очень интересно и весе­ ло». «4 ноября. Ученики нашего класса вместе с Валей ходили в кузнеч­ ный цех. Там мы пока­ зали нашу художест­ венную самодеяте л ь- ность. Рабочие дали нам 20 книг в подарок». Записей много, и в них, как в зеркале, от­ ражены дела и мысли класса, стремление де­ тей лучше учиться, быть активней в об­ щественной жизни шко­ лы, чтобы дост о й н о встретить 100-летие со дня рождения В. И. Ле­ нина. И в этой заинте­ ресованности, и в стрем­ лении быть полезными есть доля труда комсо- мольца-вожака, воспи­ тателя Вали Мочалиной. Она приходит в свою родную школу не как гость, а как активный участник большого госу­ дарственного дела— вос­ питания детей. Заводской комсомолец приходит в школу. Мы вместе решаем вопросы воспитания, говорим о наших делах, о том, что сделано, и как предсто­ ит еще много сделать. Оформление классной комнаты к ленинским дням, обмен стендами с кузнечным цехом, под­ готовка новогоднего ве­ чера, помощь отстаю­ щим ученикам, соревно­ вание пионерских отря­ дов за право поездки по ленинским местам— все волнует Валю Мочалину и вызывает ее живей­ шее участие в реализа­ ции задуманных дел. ... Кончается послед­ ний урок. Пус т е ю т классные комна т ы и коридоры. Зати х а е т шумная шнольная суе­ та. Я иду в свой класс проверить, хорошо ли дежурные убрали свою комнату. На партах, со­ бравшись в тесный кру­ жок, сидят мои ребята и о чем-то беседуют. — Почему не дома? Отдыхать пора. — А к нам Валя сей­ час придет... Е. СМИРНОВ, классный руководитель 7 «В» класса 10-й школы. Плечо старшего друга Шагает отряд мальчиш е к. Мелькают в руках барабанщиков шустрые палочки, сверкает медь горна. Рядом с ребятами— весе­ лые парни в красных галстуках. Это — вожатые с производства, шефы, как принято называть их в школе. Экскурсия на трактор­ ный завод— не первая и не по­ следняя у моих ребят. Хорошо подружились они с рабочими-ком- сомольцами. Вспоминается прошлогодний выпуск. Скучать восьмиклассни­ кам не приходилось. Сегодня у них с вожатыми лыжная прогул­ ка в лес, завтра — соревнования стрелкового кружка, организо­ ванного Толей Гуськовым, а на послезавтра уже намечен футбол. И тренером опять вожатый-про­ изводственник. На концертах, пожалуй, боль­ ше всех волновались танцоры: а что скажет .вожатая Валя, если выступят неудачно. Столько вре­ мени она потеряла, чтобы отра­ ботать с ними каждое движение. Традиционные Экскурсии ца завод оставляли у ребят самые яркие впечатления. Еще бы: каждый цех дарил им свои суве­ ниры— теперь их целая коллек­ ция. На выпускном вечере каж ­ дый восьмиклассник получил в подарок от шефов книгу. А сейчас я смотрю на моих ребят— пятиклассников и думаю, что этот выпуск тоже должен иметь хороших друзей с произ­ водства— таких друзей, которые смогут помочь разобраться в не­ понятных вопросах жизни, стро­ го осудить, если ты поддался ле­ ни, подставить взрослое плечо, если тебе трудно. Возможно, это звучит -диввльнв. громко, и я- стоим посмотреть, с каким воодушевле­ нием берутся ребята за любое ме­ роприятие, организованное шефа­ ми, какими горячими глазами смотрят на них, чтобы понять, как нужны эти люди. Ведь не случайно в прошлом выпуске только один ученик ос­ тался на второй год. От пятого до восьмого класса строгий конт­ роль вожатых был неоценимым подспорьем мне в учебно-воспи­ тательной работе. Уже на протяжении пяти лет над нашей школой ведут шефст­ во комсомольцы отдела главного механика и центральной завод­ ской лаборатории. Вот и пяти­ классники встретились с ними на специально организованном вечере. Ребята показали свои обязательства, вожатые пред­ ставили свои. Затем для шефов был дан большой концерт. Сейчас готовится экскурсия на завод. Вячеслав Антонов, Борис Уколов, Владимир Тульский, Аня Уколова успели завоевать распо­ ложение пионеров. Ребята не от­ ходят от шефов ни на шаг. Я очень рада за удачное нача­ ло. Первая четверть в моем пя­ том «В» закончилась стопро­ центной успеваемостью, так же успешно завершается вторая. Дети — это мы сами, на­ ше продолжение. Каким оно бу­ дет — никому не должно быть безразлично: в цехах куется ме­ талл, в школе — будущие харак­ теры. Дети вырастут и придут на завод. Добрым примером для них служат сейчас шефы с трак­ торного завода. В СУХОВА, учительница школы № 39. ПОЕЗДКА К УСМАНСКИМ ПИОНЕРАМ Комсомольцы четвертого механосборочного корпуса на днях совершили поездку в подшефные школы Усманского района. В Дмитриевской восьмилетней школе тракторостроители в тор­ жественной сбстановке вручили классу — победителю во внутри- школьном соревновании вымпел «Лучшему классу от комсомольцеь тракторного завода». Этим классом оказался 6-й, где ребята особен­ но старательно учатся и активно участвуют в общественной жизни. Шефы помогли ребятам оформить стенды, вручили подарки. Побывали заводские комсомольцы и у ребят Высокопольской школы. Они подарили им приемнин с проигрывателем, пластинки и набор школьных принадлежностей. V Рассказ о братской республике Час классного руководителя I предполагался быть самым обыч-1 ным. Последний урок, уставшие лица ребят. Хотя... На этот час решили пригласить восьмикласс­ ницу десятой школы Лену Ма­ монтову, которая побывала в международном пионерском лагере под Берлином. В вот Лена ведет рассказ о детях Германской Демократичес­ кой Республики, о юных пионерах многих стран, которые подружи­ лись в Международном лагере. Ле­ на рассказала, как она получила путевку в этот лагерь. Газета «Пионерская правда» опубликовала викторину «Как ты знйешь ГДР?» Лена участвовала в викторине и оказалась в числе победителей. Много интересных вечеров и праздников осталось в памяти о берлинской встрече. В «День Вьетнама» плечом к плечу стали рядом люди в крас­ ных галстуках — юные датчане, финны, болгары... Самому малень­ кому итальянцу подарили галстук. Галстук трогали руками, предла­ гали наперебой поменять на инте­ ресные сувениры, но мальчик крепко прижал его к груди. Сорок пять минут урока ока- I зались для ребят увлекательным путешествием в республику дет­ ского интернационала. Ни один шестиклассник не шелохнулся, слушая рассказ Лены Мамонто­ вой. В конце урока посыпались вопросы к рассказчику: как учат­ ся дети ГДР, какие у них школы, какая система оценок... Девочка рассказала, что немецкие школь­ ники сидят не за партами, а за- столами — по четыре человека, оценки выставляются по пяти­ балльной системе, но счет идет наоборот: высшей оценкой счита­ ется единица, низшей — пять. Лена рассказывала очень эмо­ ционально, захватывающе, с ху­ дожественным умением взрослого докладчика. Ребята благодарны ей за эту, казалось, простую бесе­ ду, прошедшую так, что запом­ нится надолго. Я вместе с ребятами выражаю благодарность Лене Мамонтовой за прекрасно подготовленную беседу. Е. с к а л и у х Т " классный руководитель в «Е» класса 31-й школы. В тридцать девятой школе подготовку общих мероприятий принято обсуждать, коллективно. Во время занятий каждая минута дорога, но перемену можно ис­ пользоваться для обмена мнениями. На снимке (слева направо): учителя Г. Т. Козленко, Е. И. Рудакова, М. Ф. Вострикова, Т. В. Фомина и В. И. Сухо­ ва обмениваются впечатлениями о про­ шедших уроках. Фото Г. Солодкова.