Кировец. 1969 г. (г. Липецк)

Р ЕКИ начинаются с ручейков * горы—с подножий, а человек. — с детства. Детство начинается с семьи. Здесь закладываются ос­ новы мировоззрения, формируетсА характер. Когда ребенку испол­ няется 7 лет, он переходит в ру­ ки людей, призванных лепить ду­ шу и разум будущего граждани­ на. Это руки учителей. Как они ухватят человека, куда поведут его, сумеют ли увлечь за собой— вот от чего зависит его будущее. ... Когда Вера Петровна Деми­ на входит в класс, легкие искор­ ки утреннего солнца скользят по стеклу — робкие еще и неярки... Она знает, что к концу занятий солнце будет стоять высоко-высо­ ко, и розовые зайчики будут ска­ кать по стриженым затылкам ее малышей, выходящих к доске. Это так знакомо, так привычно, а все-таки каждый раз перед звонком какая-то смутная, под­ сознательная тревога проходит под сердцем: как пройдет урок, успеет ли уложиться во времени, что хорошее и плохое обещает день? Этот урок арифметики начался, как всегда. — Дети, хорошо встали! По­ быстрее... Курносые лица застыли над партами, слегка скрипнули крыш­ ки, стало тихо. Организационный момент прошел, начинается уст­ ный счет. — Как составить число 8, чтобы его было легче вычесть из деся ти?... — Из каких двух слагаемых со стоит число 10?.. В первом классе, как ни в ка­ ком другом, большую роль при­ обретает индивидуальный подход. Искренний, спокойный голос учи­ тельницы, кажется, в равной ме­ ре распределяет и н т о н а ц и ю , убеждения и порицания, но это кажется лишь на первый взгляд —А кто у нас ручку взял? Разве я просила ручку взять? Малыш быстро исправился и угнулся в тетрадь, боясь, что на него обратят внимание. Учитель­ ница не назвала его фамилии, а все же —кто знает... — Дружочек, ты неправильно сидишь... — Ты же умный, ты решишь сам. Атмосфера доверия располагает к лучшему не только детей, но и взрослых. А для иных первокла­ шек это впервые. Что поделать— пока еще царствуют в семьях ложные авторитеты расстояния и подавления, а там. где чрезмерная любовь, ребенок тоже не поймет цену серьезного уважения. Все эго распределяется Верой Пе­ тровной в школьной жизни ее пи­ томцев. Она хочет, чтобы эта сторона воспитания —воспитание верой —перевешивало все ненуж­ ные зарождения: лицемерие, под­ куп, страх. Только один раз спокойствие покинуло ее. По и это, я замети­ ла, было преднамеренно — эго был прием, который, по-видимому предназначался только для этого мальчика. Действительно, после паузы, последовавшей за строги­ ми, твердыми словами учительни­ цы, виновник сел правильно и принялся за примеры. В этом году занятия в первых классах идут по новой программе —с сокращенными нормами вре­ мени и дополнительным содержа­ нием учебного материала. Это — нелегкий этап как для учеников, так и для учителей. Рекомендуе­ мый объем работы очень боль шой. Подготовка учителя к уроку усложняется вдвое —втрое. И, тем не менее, Вера Петров на умеет найти время для того даже, чтобы поразмыслить над задачкой: перефразировать усло­ вие более доступно, переделать ее так, чтобы она смогла заинте­ ресовать детей, или просто при­ думать другую задачу, посколь­ ку учебники арифметики не могуг пока удовлетворить своей сооб­ разностью со всеми целями и за­ дачами учебно - воспитательного процесса. Первая задача, решенная на уроке, который я посетила, со­ провождалась наглядностью: — На утреннике выступали б мальчиков. (А ну-ка, 6 мальчи­ ков, выходите к доске). И четыре девочки. Девочки, улыбаясь, тоже выхо­ дят по распоряжению учительни­ цы.' — Поставьте вопрос к задаче... Трудные этапы обучения пре­ одолеваются шаг за шагом. По возможности максималь н о ис­ пользуются наглядность, дидакти­ ческий материал — этого требуют возрастные особенности ребят. Завуч 31-й средней школы Иван Степанович говорит о Вере Пе­ тровне: — Она у нас, я считаю, опыт­ ная учительница. В первой чет­ верти я посетил 38 уроков в пер­ вых классах, проследил, как идет усвоение новой программы, срав­ нил уроки в параллельных клас­ сах. У Деминой особенно хорошо удаются уроки арифметики. Ти­ пичной трудностью для всех уро ков математики является то, что учителя не могут выполнить объ­ ем работы, предполагаемый на один урок. Частично это зависит от подготовленности детей в до­ школьный период. Вера Петров­ на — руководитель методическо­ го объединения учителей пер­ вых классов. 21 октября она да­ вала показательный урок по те­ ме: «Упражнения в решении при­ меров и задач с действиями при­ бавить и отнять 2 и 3». Урок прошел очень насыщенно, оставил у всех большое впечатление чег - кой дисциплиной... 28 лет прошло с того дня, как хрупкой девушкой вошла в класс Вера Петровна Демина, и начал­ ся ее самый первый урок. За эти годы немало было успехов и трудностей, многие методические и педагогические вопросы, встав­ шие перед ней, обрели нужное русло, но самоуспокоенность не приживается в сердце учитель­ ницы. Не случайно самое яркое, что бросается в глаза пришедши?! впервые к ней на урок,—это спо­ койная, уверенная динамичность во всем: в голосе, в движениях, в самой композиции урока. Гово­ рят, что учитель должен быть ар­ тистом. Я уверена, что эти слова говорят и о Вере Петровне. Ни одного лишнего жеста и дви­ жения, ни одного слова, произне­ сенного тоном безразличия. Вот откуда она — та насыщенность, конкретность каждой минуты из тех немногих сорока пяти. Еще не изжито среди учите­ лей субъективное мнение о том. что уроки могут быть «будничны­ ми» и «праздничными». Стоят узнать о посещении урока посто­ ронними, и все готовится «напо­ каз». Сваливается в кучу вся имеющаяся наглядность, пестрят в плане «оригинальные» приемы, сменяющиеся один за другим с лихорадочной быстротой. Вера Петровна не может припомнить ни одного подобного случая. А с годами опыта приобрелась не­ примиримость к педагогическому лихачеству вообще: — Это не только вредно для детей как нарушение уже сло­ жившегося строя урока, но и воспитывает в них зачатки вред­ ной тяги все приукрашивать ради чужого впечатления. Дети — на­ род более сообразительный, чем принято считать. Вот поэтому каждая секунда рабочего време­ ни — не просто секунда, а кру пинка, молекула будущего навы­ ка или привычки— хорошего или плохого. Вера Петровна умело использу­ ет соревновательный прием — не потакая детскому эгоизму. Чаше соревнование идет по рядам: чей ряд даст больше правильных о т­ ветов, с какого ряда ответ про­ звучит раньше. Математическое определен и е отрезка очень глубоко для перво­ классников. Это уже геометрия, которая в старой программе пре­ дусмотрена лишь с пятого класса, но в первом «а», я вижу, дети сознательно усвоили сущность увеличения отрезка НА несколь­ ко частей и В несколько раз. Мне вспомнилось, как закон­ чился урок, который пришлось^ наблюдать. Во второй части уро- ' ка дета получили задание на дом (это не было отложено на последний момент). Вера Петрон- на прошла по рядам и указкой каждому отметила номера приме­ ров и задач в учебнике. Вы­ ставляя оценки, мотивировала каждый балл. На первый взгляд, это «мелочь». Но она приучает детей осмысливать каждую свою удачу и ошибку—потом им будет это необходимо. После звонка не хлопнула ни одна крышка парты. Дети приго­ товили тетради и учебники к следующему уроку, лишь потом ушли на перемену. Открылась дверь класса, хлынул из коридора веселый щебет -ма­ леньких людей. Снова блеснули г. стеклах окна оранжевые искорки поднявшегося солнца. Вера Петровна готовит планы и пособия к уроку чтения. Смотрю на нее и думаю: вот они—искор­ ки будущих ценных зачатков и душах ребят. Кого-то привлече: математика, кто-то изберет дру­ гой профиль, но навыки матема­ тической логики сыграют свою роль и там. Еще много раз будет вставать солнце за окнами клас­ са прежде, чем каждый из этих курносых смешных малышей вый­ дет из стен школы в жизнь и найдет в ней свое большое солн­ це. В это верят их родители, это­ му посвящают десятилетия упор ного труда учителя. По вечерам тщательно гртовнг ся к урокам Вера Петровна Де-^ мина. У нее не бывает «скороспел лых» планов—каждый разработан" за 3—4 дня до урока. И сноы перед каждым уроком смутное невольное беспокойство встанет под сердцем. Спокойствие — не для нее. Она знает цену «мело­ чей». Знает: с этого начинается будущий человек, его жизнен­ ный путь — так, как реки начи­ наются с ручейков. А. ТАМБОВСКАЯ. Кто в эти дни побывал в фойе заводского Дворца куль­ туры, тот не мог не обратить внимания на выставку дет­ ского рисунка. На стенде эк­ спонируются работы юных ху­ дожников изостудии Дворца, которой руководит Владимир Прусаков. В основном это ак­ варельные и карандашные ри­ сунки, сделанные новичками студии. Студиец Саша Хрипунков представил довольно широкий выбор композиций. Их назва­ ния говорят сами за себя: «Памятник т а н к и с т а м » . «Стройка», «Лесной пейзаж», «Тир», «Орнамент». А Коля Куланин назвал свои аква­ рельные композиции: «Со­ кол», «Вечер», «В космос». Хорошее впечатление остав­ ляет пейзажный этюд Вовы Сухорукова. Он изобразил туристический лагерь. Мы ви­ дим на высоком берегу реки палатку., рядом — костер с готовящимся ужином и блики заката на горизонте... Обращают на себя внимание также работы Славы Кретова, Володи Бояркина, Димы Му- залькова и Валерии Марчуко- вой. Ребята видят и изобража­ ют на своих рисунках окружа­ ющий мир красочным и много­ цветным. Здесь же, в фойе, выставле­ ны работы детского авиамо­ дельного кружка Дворца (ру­ ководитель В. Д. Иноземцев). Тут экспонируются планеры, кордовые и другие модели. Среди них — работы Юры Гункина, Сережи Федяева, Са­ й т Абрамова и других ребят. Обе эти выставки приуро­ чены к городскому смотру детских, коллективов художе­ ственной самодеятельности, посвященному 100-летию со дня рождения В. И. Ленина. Они свидетельствуют о бога­ тых творческих задатках де­ тей тракторозавод ц е в, их разнообразных интересах. П. ВОЛОДИН ПРИГЛАШ АЕМ С сегодняшнего дня в нашем заводском Дворце культуры на­ чинаются концерты областного смотра художественной самодея­ тельности, посвященного 100-ле­ тию со дня рождения В. И. Лени­ на. Сообщаем расписание концер­ тов. 18 ДЕКАБРЯ вы можете по­ смотреть выступления: в 12 ча­ сов— Долгоруковского, в 14 часов — Краснинского, в 16 часов — Хлевенского районов. 19 ДЕКАБРЯ в 12 часов — Воловского, в 14 часов — Измал- ковского, в 16 часов — Задонско­ го районов. 21 ДЕКАБРЯ в 12 часов — Данковского, в 14 часов — Ли­ пецкого и в 16 часов — Усман- ского районов. Вход свободный. Приглашаем вас на концерты! Редактор К. ОГРЫЗКОВ. ВО ДВОРЦЕ КУЛЬТУРЫ 18 ДЕКАБРЯ. Теат ральный зал, в 12, 14, 16 часов— отчетные концерты коллективов художе ственной самодеятельности ДЬл- горуковского, Краснинского и Хлевенского районов в областном смотре. Вход свободный. 19 ДЕКАБРЯ. Театральный зал, в 12, 14 и 16 часов — отчетные концерты коллективов художест­ венной самодеятельности Волоа- ского, Измалковского и Задон­ ского районов. Вход свободный. В КИНОТЕАТРЕ «МАЯК» 18 ДЕКАБРЯ. «Девичий мо­ настырь» — в 8.30, 10.30, 12.30, 14.30. Новый художествен н ы и фильм — в 16.30, 18, 19.30, 21 час. 19 ДЕКАБРЯ. «Жди меня, Ан­ на» — в 8.30, 10, 11.30, 13, 14.30, 16 часов. «Комедианты», две се рии—в 17.30, 20.30. Администрация, партийная и профсоюзная организа ц и и тракторного цеха № 1 изве­ щают о безвременной смерти старшего технолога цеха ПРИХОДЬКО Петра Дмитриевича и выражают глубокое собо­ лезнование семье и родст­ венникам покойного. ВЫПИСЫВАЙТЕ «Социалистическуюиндустрию»! Дорогие товарищи! Срок подписки на ежедневную массовую общест­ венно-политическую газету Ц К КПСС «Социали­ стическая индустрия» на 1970 год продлен до 25 декабря 1969 года. Подписка принимается общественными распро­ странителями печати по месту работы, учебы, жи­ тельства, отделениями связи и агентствами «Союз­ печать». Подписная цена на год—6 руб. 24 коп., на пол года — 3 руб. 12 коп. нА 1 и 1 А >1 1 РЕ 1 С: ЛИПЕЦК-6, «КИРОВЕЦ» ТЕЛЕФОНЫ 4-70 и 2-05 Г А З Е Т А В Ы Х О Д И Т во вторник, четверг и субботу + АЭ 9285$, Тип. ЛТЗ. Краснозаводска*, 2. Тираж — 2000, зак. № 2208.