Кировец. 1969 г. (г. Липецк)

0 0 ^ Л Е Т И Ю С О Д Н Я Р О Ж Д Е Н И Я В. И. Л Л Е Н И Н И А Н А Х У Д О Ж Н И К А П . В А С И Л Ь Е В А Это Ленин, учитель, мудрец, герой, Был для нас огневой зарей! Нашим женщинам Ленин сказал: «Смелей Выходите на вольный свет! Где свободных и сильных нет матерей, Там свободной родины нет...» И блистали молнии этих слов, И в сердцах расцветал восторг, Тьма и тяжесть упали с людских голов, Чистый свет озарил Восток. Перестала ты, женщина, быть рабой, Бессловесной, глухой, тупой... И сожгла ты коран — стариковский бред, Шариата больше нет! Был мулла, говорил он: «терпи», «молчи», — Не пугает теперь он. Не таскают за косы тебя кочи, Охраняет тебя закон. Стал свободным и громким голос твой На всех языках страны, Ты проходишь с поднятой головой, И шаги широки, верны! Как боец Красной Армии, . ты всегда На суровых постах труда. Самед ВУРГУН. Е Б А С Т И Ты готова в аулах учить детей, Ткать богатый узор ковров, У машины стоять 4 и лечить людей, Сеять хлопок, доить коров. Трудовым и творящим рукам хвала! Все нужны на земле дела. Это Ленин сказал нам, что жизнь полна. Это он научил понимать, Что свободна и счастлива та страна, Где свободна и счастлива мать| Воссоздание бессмерт­ ного образа В И. Лени­ на — ответственнейшая и неисчерпаемая тема, над которой на протяжении полувека работают луч­ шие советские мастера живописи, граф и к и и скульптуры. В числе тех, кто сделал бол ь ш о й вклад в художественную Лениниану — заслужен­ ный деятель искус с т в РСФСР, лауреат Госу­ дарственной премии мос­ ковский художник П. В. Васильев, начавший ра­ ботать над этой темой еще в 20-х годах. Работы П. В. Василье­ ва можно встретить во многих музеях страны. Неоднократно издава­ лись альбомы с его ри­ сунками, посвященными В. И. Ленину. В произ­ ведениях П. В. Василье­ ва с исключительной пол­ нотой и правдивостью пе­ редан образ Владимира Ильича, его внутренняя сущность В течение мно­ гих лет художник тща­ тельно изучал архивные, литературные и иллю­ стративные материалы, труды самого В. И. Ле­ нина, кинохронику, до­ кументальную литерату­ ру. Неоценимую помощь оказала ему Н. К. Кр уп ­ ская. Ее советы и крити­ ческие замечания помог­ ли найти правильный путь Очень большое зна­ чение имели и встречи с Н. А. Семашко, Е. М. Ярославским, Н- И. Под­ войским, Г. И. Петров­ ским и другими ветера­ нами партии, б л и з к о знавш и м и Владимира Ильича и внимательно следившими за работой художника. - К 100-летию со дня рождения В. И. Ленина художник готовит ряд но­ вых работ. На снимках (слева на­ право); П. В. Васильев среди своих к а р т и н . «В. И. Ленин в дни Ок­ тября». Фотохроника ТАСС- Наши консультации К Ленинскому зачету В эти дни в комсомольских ор­ ганизациях нашего завода, как и во всей стране, завершается вто­ рой этап Всесоюзного Ленинско­ го зачета. Ленинский зачет — это отчет каждого комсомольца перед пар­ тией и народом, комсомолом о том, как он изучает ленинизм, как участвует в коммунистичес­ ком строительстве, как повыша­ ет свой общеобразователь н ы й, технический и культурный уро­ вень, как ведет общественную работу. Другими словами — как он претворяет в жизнь ленин­ ский завет «учиться коммуниз­ му», смысл которого для нынеш­ него молодого поколения с пре­ дельной четкостью был раскрыт в речи Генерального секретаря ЦК КПСС Л. И. Брежнева на тор­ жественном пленуме ЦК ВЛКСМ в октябре 1968 г. Во время первого этапа ком­ сомольцы нашего завода на своих собраниях в цехах и отделах об­ судили программу своего участия во Всесоюзном Ленинском заче­ те, конкретно определили свой вклад в подготовку достойной встречи 100-летия со дня рожде­ ния В. И. Ленина, проанализиро­ вали как идет подготовка к юбилею вождя, назвали работы В. И. Ленина, которые будут изучать, утвердили общественные поручения кажд о м у ч л е н у ВЛКСМ. Если в какой-либо первичной комсомольской организации — в цехе, или отделе — во время пер­ вого этапа был упущен какой-ли­ бо из этих элементов, эту работу необхоодимо провести сейчас не­ медля. Необходимо также чтобы в каждой первичой организации проверили, все ли комсомольцы имеют личные планы овладения теоретическим ленинским насле­ дием, позаботиться о том, как каждый комсомолец изучает ра­ боты В. И. Ленина. Каждый молодой человек дол­ жен понять, что ленинские мыс­ ли о роли и задачах союза моло­ дежи в социалистическом строи­ тельстве, об организации труда, о социалистическом соревнова­ нии, о народном контроле и т. д. позволяет ему выверить свою се­ годняшнюю работу, определить точки приложения своих сил, на­ метить фронт действия на завтра. Следует еще раз напомнить: зачет предусматривает неразрыв­ ное единство овладения основа­ ми ленинизма и непосредственное участие молодежи в решении за­ дач коммунистического строи­ тельства. Вот пример. Допустим, комсо­ мольская организация кузнечного цеха готовится обсудить вопрос о трудовой дисциплине молодежи, об участии ее в соревновании. В это время надо сделать "особый >пор на изучение в коллективе таких ленинских работ, как, «Очередные задачи Советской власти», «Великий почин», «Как организовать соревнование?» Одной из форм самопроверки комсомольцев и молодежи в пе­ риод проведения Всесоюзного за­ чета должны быть Ленинские уроки. Они как раз и предлагают такой подход, который позволяет молодежи с позиций ленинизма рассматривать свою производст­ венную и общественную деятель­ ность, свое отношение к труду, к коллективу, определить наиболее эффективные пути решения той или иной проблемы. Следует помнить, что Ленин­ ские уроки должны занимать од­ но из главных мест среди всех мероприятий, которые проводят комсомольские организации в хо­ де зачета. Каждый участник Ленинского зачета взял обязательства с личным трудовым подарком. Этот подарок — прежде всего досроч­ ное выполнение и перевыполне­ ние планов и заданий пятилет­ ки. Самую широкую поддержку и распространение в ходе Ленин­ ского зачета должны получить такие формы творческого труда, как создание общественных кон­ структорских и технологических бюро, вовлечение юношей и деву­ шек в движение за рационализа­ цию и изобретательство, откры­ тие лицевых счетов экономии и бережливости и т. д. Сейчас, на данном этапе Ле­ нинского зачета, когда все комсо­ мольцы имеют личные обязатель­ ства, очень важно наладить, строгую и постоянную проверку их выполнения в каждом цехе, в каждом отделе, на участке в бригаде. Следует помочь каждо­ му комсомольцу найти свое мес­ то в решении задач, стоящих перед всем нашим заводским коллективом. Необходимо также напомнить, что в ходе Ленинского зачета на­ до позаботиться о том, чтобы каждый комсомолец имел обще­ ственное поручение — постоянное или временное. И поручение это не должно быть формальным. Чтобы оно было выполнено наи­ лучшим образом, надо позабо­ титься о том, чтобы каждое дан- _,ное поручение отвечало интере­ сам и наклонностям молодого че­ ловека, способствовало выработке у него навыков общественного управления, повышению личной ответственности за дела своей организации, за результаты ее деятельности. Особое внимание сейчас долж­ ны наши первичные комсомоль­ ские организации уделить анали­ зу общеобразовательной, полити­ ческой, профессиональной учебы комсомольцев и молодежи, подве­ дению итогов прошедшего учебно­ го года. Итак июль — последний мееяц второго этапа Ленинского зачета. Пусть же каждый комсомолец, каждый юноша и девушка-трак­ торостроитель в эти дни еще и еще раз проверит себя — все ли он сделал за этот период, что мог, выполняет ли он свои обя­ зательства. И если обнаружит, что он отстал от товарищей, сей­ час еще есть время, чтобы навер­ стать упущенное, выполнить обя­ зательства, с честью сдержать свое слово. ^дневно еотни экскурсан­ т о в из разных городов I Советского Союза и ино- |странные гости с боль­ ш им волнением пересту­ пают порог Казанского *университета, где учился !В. И. Ленин, где нача­ лась его революционная ! деятельность. * На снимке: в комнате- Iмузее В. И. Ленина в *университете. Здесь в {1887 году В. И. Ленин |слушал лекции, будучи студентом юридического ^факультета. | Фото Б. Мясникова. » Фотохроника ТАСС. *♦♦**•***«