Кировец. 1969 г. (г. Липецк)

С заводского совещания комсомольцев 20-х годов Лекционный зал заводского парткабинета. Сюда на днях со­ брались ветераны — комсомоль­ цы 20-х годов. И хотя их головы покрыла коварная седина — след их боевой юности и сражений с фашизмом в годы Великой Отече­ ственной войны, — они по-преж­ нему молоды душой, они и сей­ час готовы «задрав штаны бежать за комсомолом». На совещании шла речь о том, чем ветераны могут помочь за­ водской комсомольской организа­ ции. По этому поводу выступил офицер в отставке, который уже давно возглавляет городскую ячейку комсомольцев 20-х годов, Михаил Никифорович Фарафонов. Смысл его выступления таков, что ветераны должны помочь ком­ сомольцам в изучении произведе­ ний В. И. Ленина: «Задачи сою­ зов молодежи» (речь на третьем съезде комсомола), «Очередные задачи Советской власти», «Ве­ ликий почин» «Как организовать соревнование», а также поста­ новление ЦК КПСС «О 50-летии ВЛКСМ и задачах коммунистичес­ кого воспитания молодежи». По этим документам каждый комсо­ молец должен сдать зачеты к 100-летию со дня рождения В. И. Ленина. И вот тут-то ветераны могут оказать неоценимую по­ мощь нашей молодежи своими по­ литическими знаниями, подкреп­ ленными их житейским опытом. Перед комсомолом сейчас стоят большие задачи по воспитанию советской молодежи в духе ком­ мунизма, повышению ее идейного и культурного уровня. Направ­ лять ее энергию на новые трудо­ вые подвиги во славу любимой Родины. Мы должны всемерно бороться с проникновением в среду нашей молодежи буржуаз­ ной идеологии. На совещании выступили ком­ сомольцы 20-х годов Н. И. Ермо­ ленко, М. С. Бородин, М. П. Вол­ кова и другие. Они критиковали комитет комсомола за то, что он не связан с ветеранами, а также не имеют с ними связи комсо­ мольские организации цехов и отделов завода. Высказаны были пожелания, чтобы комсомольцы были организаторами несоюзной молодежи на всякие полезные дела и чтобы они оказывали свое влияние на молодежь всюду, где она собирается, будь то кружки художественной самодеятельности, танцплощадка, общежитие, кафе или ресторан. Долг ветеранов — всемерно влиять на воспитание детей во дворах по месту житель­ ства и личным примером воспи­ тывать в них трудолюбие, береж­ ное отношение к социалистичес­ кой собственности, к зеленым насаждениям. В конце совещания многие ком­ сомольцы 20-х годов высказали пожелание, чтобы их прикрепили к первичным комсомольским ор­ ганизациям для оказания им не­ обходимой помощи в организа­ торской и воспитательной работе среди молодежи. Например, Н. И. Ермоленко пожелал помогать ком­ сомольцам чугунолитейного цеха, Г. С. Красников — прессового цеха, М. С. Бородин — трактор­ ного цеха .V» 1, И. С. Дементьев и II. И. Григорьев — заводского гаража, М. П. Волкова — ЖКО, В. С. Гончаров— ОГК, И. А. Суб­ ботин — комсомольцам ОМА и так далее. Начало хорошее. Пожелаем, чтобы оно принесло и хорошие плоды. Сто двадцать пять — сто тридцать процентов нормы. Таков постоянный по- : казатель выполнения производственных заданий у сборщицы крыш тракторов ; Марины Афанасьевны Власовой. В деревообделочном цехе ее знают как одну ■ из передовых работниц, показывающих пример в соревновании за досрочное | выполнение пятилетнего плана, за достойную встречу 100-летия со дня : рождения В. И- Ленина. : На снимке: М. А. Власова. Фото Г. Солодкова. : ........................................ ......................................... ...................................................................................................... . I М О А О , Группа девятиклассников 31-й средней ' школы — 27 человек — проходила производственную практику в заготовительном це­ хе. Целый месяц ребята добросо­ вестно трудились, помогая заго­ товителям в выполнении произ­ водственной программы. Парни и девушки успешно выполняли за­ дания, даваемые мастерами, а многие и перевыполняли их. Особенно отличились учащиеся Юра Шардыкин, Юра Федорищев, Валя Гречка, Таня Лобачева, На- I Ц Ы, Р Е дя Акиньшина,- Люба Кузнецова, и Валя Бородина. Они с начала и до конца практики шли впереди, показывая пример трудолюбия остальным. О них с большой по­ хвалой отзывались рабочие, ма­ стера и руководство цеха. И вот ребята заканчивают по­ следний день практики. Вместе с руководителем группы Сергеем Николаевичем Батищевым их приглашают в цеховой красный уголок. Начальник цеха А. П. Мучной и секретарь парторгани- Б Я Т А ! зации В. Г. Шальнев от имени всего коллектива цеха сердечно поблагодарили ребят за оказанную цеху помощь и пожелали им хо­ рошего, веселого отдыха до но­ вого учебного года. Работа в цехе завода, общение с рабочими, их внимание, конеч­ но, не пройдут бесследно для сегодняшних школьников. Это принесет им большую пользу в будущем. Г. КИРИН , стропальщик заготовительного цеха. ПОБЫВАЛИ НА РОДИНЕ ИЛЬИЧА Заводской Дворец культуры. У подъезда в лучах вечернего солн­ ца сияет комфортабельный авто­ бус. Он подан для школьников- туристов, отъезжающих на роди­ ну В. И. Ленина в г. Ульяновск. Это почетное право получили 23 учащихся — детей тракторострои­ телей. Такую награду ребята за­ воевали хорошей учебой, актив­ ным участием в общественной жизни школ, в дворовых отря­ дах, в художественной самодея­ тельности, в конкурсах и смот­ рах. Ребята с чемоданчиками зани­ мают места в автобусе. Пригла­ шаются родители, желающие про­ водить детей в дальнюю дорогу. Короткий сигнал клаксона и ав­ тобус мягко трогается с места. Кто-то из девочек запел песню, остальные дружно поддержали. И вот поющий автобус подхо­ дит к вокзалу. У' перрона—поезд «Липецк—Москва».. Н а х о д и м нужный вагон. Посадка. Шумная ватага ребят занимает плацкарт­ ные места. Провожающие про­ щаются с детьми и покидают ва­ гон с немножко грустным видом. Только среди ребят необычное оживление. Отправление. За окнами про­ плывают знакомые лица, здания. До свиданья, Липецк! Проводница готовит постели. Разносит горячий чай. Пос л е ужина пытаемся уложить ребят спать. Но возбуждение у них на­ столько велико, что только за полночь прекращается шушу­ канье. Поезд в Москву приходит н одиннадцатом часу, но еще за­ долго до этого все ребята были уже на ногах. Они убрали посте­ ли и смотрят в .окна. А за окна­ ми—освещенные утренним светом красивейшие пейзажи Подмос­ ковья. Девочки запевают «Под­ московные вечера», подхватыва­ ют еще несколько голосов. Счастливчики, побывавшие в столице раньше, выкладыва ю т свои познания о городе. Через не­ сколько минут поезд подходит к Павелецкому вокзалу. В нашем распоряжении времени очень ма­ ло. Хочется как можно больше показать ребятам в столице. Но что сделаешь за 6 часов! Станция метро. Ребят, попав­ ших сюда впервые, поражают красота и величие сооружений, беспрерывный поток куда-то спе­ шащих людей. Наш маршрут на Казанский вокзал, отсюда даль­ нейший путь на Ульяновск.. Оформляем билеты, сдаем ве­ щи в камеру хранения к спешим на Красную площадь, чтобы по­ сетить Мавзолей В. И. Ленина. Но, увы —очередь желающих ог­ раничена. Идем к могиле Неизвестного солдата. Смотрим на вечный огонь славы. Лица ребят посуро­ вели. Они знают, что этот огонь горит в честь солдат, павших в жестокой схватке с фашизмом, но сохранивших солнечное небо над головой ребят сегодня. Затем осмотрели места захоро­ нения у Кремлевской стены и в стене. Но надо спешить к поезду. У перрона вокзала — экспр е с с «Ульяновск». Уютные комфорта­ бельные вагоны. На этот раз после дневной сутолоки ребяга рано ложатся в белоснежные по­ стели. Наступает тишина. Но едва забрезжил рассвет, ре­ бята постепенно стали просы­ паться. Да и как можно спать в то время, когда за окнами экс­ пресса проплывают неповторимые ландшафты родной России: жи­ вописные рощи, красочные поля­ ны полевых цветов, уходящие вдаль ажурные мачты линий электропередач. В 10 часов 30 минут наш экс­ пресс прибыл в Ульяновск. На­ строение у всех ребят торжест­ венное —ведь мы на земле, ко­ торая взрастила великого гения всего человечества —В. И. Лени­ на. Прямо на перроне фотографи­ руемся на память. Кстати, вся поездка группы школьников была запечатлена на пленке. Первое знакомство с городом: красивое здание вокзала,' привок­ зальная площадь, памятник Во­ лоде Ульянову. Скоростной трам­ вай мчит к центру города. В просветах между домов видна зеркальная гладь Волги. На одной остановке I трамвая слезаем. Дальнейший путь по го­ роду пешком, к набережной ре­ ки Свияги. Проходим мимо го­ родского парка. На площади — памятник Илье Ни к олае ви чу Ульянову. Осмотрев памятник от­ цу В. И. Ленина, ребята устрем­ ляются к киоску, где продаются сувениры. Надо сказать, что су­ вениров, посвященных памяти ве­ ликого вождя трудящих с я, в Ульяновске продается много и разнообразных, Набережная реки Свияги. На­ ходим школу-интернат, где рас­ положена сейчас туристская база. Знакомимся с нашим гидом Ве­ рой Григорьевной Крестовской. После обеда —первое обзорное знакомство с городом. Улица Ульяновых. Дом, где прошло раннее детство Володи, дом писа­ теля Гончарова, площадь Лени­ на, памятник ему, сквер на ули­ це Ленина, Дворец книги. А "вот и наша цель на сегодня — крае­ ведческий и художественный му­ зеи. В залах краеведческого му­ зея рассматриваем орудия про­ изводства, обихода, находки гео­ логов. Знакомимся с историей края, историей освобрдительного и революционного движения, воз­ никновения первых марксистских кружков, с работой самарских революционеров в период реак­ ции и в канун Октябрьской рево­ люции, историей становления Со­ ветской власти в крае. И, конеч­ но, с сегодняшним днем края и его будущим. В залах художественного му­ зея ребята, как зачарованные, рассматривают картины, гравю­ ры, изделия из фарфора и кера­ мики, знакомятся с известными работами художников-классиков и наших современников. Незабываемое впечатление ос­ тается после осмотра зала фото­ выставки. Поражает обилие экс­ понатов, тематики, разнообразие жанров, мастерство и изобрета­ тельность фотографов. Знакомимся дальше с городом. Осматриваем гордость города — сквер «Новый венец», монумент с вечным огнем славы героям гражданской войны, великолеп­ ный вид на Волгу, городской сад с обилием аттракционов. Ребята тут же решили испробовать их. После сытного ужина наши мальчишки организовали фут­ больную встречу с туристами Свердловской области. Упорный ч. поединок закончился вничью. На другой день экскурсия про­ должается. Снова гъ центре горо­ да. Вот бывшая мужская гим­ назия, где учился Володя Улья­ нов. Ребята внимательно осмат­ ривают залы гимназии, выстав­ ленные здесь экспонаты: книги, которыми пользовался Володя, список гимназистов, с которыми он учился. Затем осмотрели памятник рус­ скому историку и писателю Ка­ рамзину и садик его имени. По­ бывали на могиле Ильи Николае­ вича Ульянова. Ребята внима­ тельно слушали рассказ об этом удивительном человеке, который, вырастил и . воспитал таких зна­ менитых на -весь мир детей. Это под влиянием прогресси в н ы х взглядов отца формировалось ми­ ровоззрение Александра Ульяно­ ва, совершившего покушение на царя-деспота. Это под его влия­ нием после анализа причин не­ удачи брата Володя Ульянов сказал: «Нет, мы пойдем другим путем». А вот и дом-музей Владимира Ильича Ленина. Входим—насту­ пает торжественная тишина, шаги ребят стали осторожнее. Жадно рассматривают они все, что было связано с семьей Ульяновых. Ког­ да осматриваешь мебель, вещи, то кажется, что их хозяева при­ сутствуют незримо рядом. Вот стол, за которым зани­ мался Владимир. Его учебники, книги, письменный прибор. Здесь же табель успеваемости, грамо- г~