Кировец. 1969 г. (г. Липецк)

Постигая ленинскую мудрость ПОЛИТИЧЕСКАЯ 1 У ЧЕБА Прошедший учебный год в сети политического просвещения был для нас знаменателен тем, что при изучении программного мате­ риала особое внимание уделялось изучению произведений В. И. Ле­ нина. В нашей школе в истекшем го­ ду изучался диалектический ма­ териализм и основные философ­ ские произведения В. И. Ленина: «Три источника и три составные части марксизма», «Карл Маркс». «Материализм и эмпириокрити­ цизм», «Детская болезнь «левиз­ ны» в коммунизме». Три послед­ них произведения В. И. Ленина изучались частично. Состав слушателей школы не позволял давать задания на дом по конспектированию рекомендо­ ванных произведений В. И. Лени­ на. Поэтому изучение и конспек­ тирование первоисточников про­ водилось на занятиях под непо­ средственным руководством про­ пагандиста. Остановлюсь на методике про­ ведения занятий — бесед по фи­ лософии в нашей школе. Первый час занятий. Слушате­ ли школы отвечают на вопросыпо теме, которую они прослушали на лекционном объединенном заня­ тии. Чтобы наиболее точно рас­ крыть содержание изучаемой темы мы приняли такой порядок собе­ седования по ней. Один слуша­ тель дал ответ — более или ме­ нее полный и глубокий — на по­ ставленный вопрос. Затем другие слушатели дополняют ответ своего товарища. После того, как выска­ жутся все, у кого есть дополнения и замечания, слово берет пропа­ гандист. Он подводит итог всему сказанному, поправляет тех, кго ошибся, акцентирует внимание на важнейших выводах и поло­ жениях, старается довести их до сознания каждого слушателя. Второй час, как правило, от­ водили для изучения рекоменду­ емых разделов из произведений В. И. Ленина. Безусловно, прежде чем приступить к изучению той или иной работы Ильича ,со слу­ шателями, я, как пропагандист, готовился к занятию дома, Счи­ таю, во всяком случае для себя, наиболее эффективным такой ме­ тод подготовки к занятиям. Сначала читаю всю работу В. И. Ленина. Затем — несколь­ ко раз тот раздел, который реко­ мендован к изучению в школе. После того, когда усвою материал и чувствую, что я свободно в нем ориентируюсь, определяю основ­ ную мысль произведения, затем составляю конспект. После такой подготовительной работы сравни­ тельно быстро и легко проходят занятия по изучению и конспек­ тированию первоисточников. Методика обучения новой темы на занятиях в школе у нас тако^ ва. Один из слушателей читает вслух рекомендуемый разделпер­ воисточника. Остальные следят по книге. После нескольких та­ ких чтений текстов слушатели сами, с помощью пропагандиста, выделяют главное из прочитан­ ного. увязывают то, что узнали на этих занятиях, с предыдущей темой, а затем конспектируем раздел, с которым познакомились на этих занятиях. Запись стре­ мимся производить своими сло­ вами. После этого один из слушателей зачитывает вслух свою запись, остальные слушатели с помощью пропагандиста проверяют пра­ вильность своих записей. Подобный метод изучения на­ следия классиков марксизма-ле­ нинизма с аудиторией, не имею­ щей подготовки, способствует обучению слушателей самостоя­ тельно работать с политической книгой. Этот метод позволяет также научить слушателей нахо­ дить главное в изучаемом мате­ риале, правильно конспектиро­ вать основное содержание того или иного произведения. и. дьяков, пропагандист ИШО школы основ марксизма-ленинизма IV года обучения. хха ит о говом Состоялось итоговое занятие Теоретической конференции при парторганизации заводоуправле­ ния. Занятие прошло активно и организованно. Готовились к нему слушатели тщательно и заблаго­ временно. Подготовка к занятию была ор­ ганизована так. За месяц до ее проведения была определена тема конференции, разработан и дове­ ден до каждого слушателя ее план, отдельные вопросы, список рекомендуемой лите р а т у р ы. Тогда же было определено кто и ни каким конкретно вопросам бу­ дет готовить рефераты. Заблаговременно на видном месте появилось красочное объяв­ ление, извещающее о дне, месте и времени проведения итогового занятия. А в день занятий по заводскому пульту было передано сообщение, напоминающее слуша­ телям о том, что сегодня состоит­ ся теоретическая конференция. Такая подготовительная работа имела самое положительное воз­ действие. К предстоящей конфе­ ренции было приковано внимание всех слушателей. Это вызвало всеобщий интерес. И поэтому, когда в день занятий люди стали собираться к назначенному часу, то пришли сюда все слушатели семинара, кроме тех, кто не мог присутствовать по уважительным причинам, либо—был в команди­ ровке, либо — болен. Разумеется, главным, решаю­ щим в той всеобщей заинтересо­ ванности, е которой готовились слушатели конференции, явля­ лась актуальность вопроса, об­ суждаемого конференцией. Это — разработка В. И. Лениным основ­ ных принципов социалистическо­ го хозяйствования и их творчес­ кое претворение в жизнь. Тема итогового занятия: принцип ма­ териальной заинтересованности трудящихся в развитии общест­ венного производства и его осу­ ществление в современных усло­ виях. Вполне понятно, что сейчас, когда на нашем заводе, как и в промышленности всей страны, все шире и глубже внедряется новая система планирования и материального стимулирования, эта тема вызвала всеобщий инте­ рес слушателей. Для более углубленной разра­ ботки ее были поставлены следу­ ющие вопросы: В. И. Ленин о материальной заинтересованности работников в результатах труда как одном из принципов развития социалистической экономики; со­ циалистическая система матери­ альных стимулов, ее объективные основы и роль в развитии произ­ водства; осуществление принципа материальной заинтересованности в развитии социалистического про­ изводства в условиях работы по новой системе планирования и экономического стимулирования; необходимость сочетания матери­ альных и моральных стимулов в развитии социалистического про­ изводства на примере ЛТЗ. Как видим, сама тема, сами во­ просы, как бы раскрывающие ее содержание, не могут оставить равнодушным ни одного человека. Ибо, знакомясь с научными, те­ оретическими основами изучаемой проблемы, слушатели одновремен­ но осмысливают, основываясь на принципах научного коммуниз­ ма, современную внутреннюю эко­ номическую политику советского государства, как эта политика проводится на нашем заводе. Как видим, тема дает богатей­ ший материал для размышлений, для ума и сердца каждого челове­ ка. Чтобы глубже изучить тему, слушатели ознакомились с рядом произведений классиков марксиз­ ма-ленинизма: «Критикой Готс­ кой программы» Карла Маркса, «Принципами коммунизма» Фрид­ риха Энгельса, работами В. И. Ле­ нина «Государство и революция», «От разрушения векового уклада к творчеству нового», докладом и заключительной речью Л. И. Брежнева на совместном торжест­ венном заседании ЦК КПСС, Вер­ ховного Совета СССР и Верховного Совета РСФСР 3 ноября 1967 го­ да, докладом А. Н. Косыгина на Пленуме ЦК КПСС 27 сентября 1965 года, другими важнейшими, основополагающими документами. И поэтому, когда руководитель конференции Н. А. Рогов спраши­ вает, кто желает выступить пер­ вым, желающих оказывается мно­ го. Слово предоставляется началь­ нику сектора экономической ла­ боратории С. И. Олейнику. Под­ робно и ясно он осветил первый вопрос темы: В. И. Ленин о мате­ риальной заинтересованности ра­ ботников в результатах труда как одном из принципов развития социалистической экономики. Затем выступает Ф. Д. Епифан­ цев — помощник начальника за­ водского штаба гражданской обо­ роны. Избрав такой вопрос, как «Социалистическая система мате­ риальных стимулов, ее объектив­ ные основы и роль в развитии производства», Ф. Д. Епифанцев подошел творчески к освещению его. Четко и ясно изложив теоре­ тические принципы, он привел ценные данные по нашему заводу. Содержательно и разносторон­ не осветил вопрос «Осуществле­ ние принципа материальной за­ интересованности работников в развитии социалистического про­ изводства в условиях работы по новой системе планирования и экономического стимулирования >. Время, как говорится, поджи­ мает. А желающих поделиться своими мыслями, .соображениями - много. Слово предоставляется старше­ му инженеру экономической ла­ боратории И. М. Еампману. Опыт­ ный пропагандист-лектор, И. М. Кампман поистине блестяще ос­ ветил тему итогового занятия. Все слушатели, в том числе и те, кто долго и углубленно готовился к этому занятию, слушали выступ­ ление И. М. Кампмана с неосла­ бевающим интересом. Время подходит к концу. Выступившие в заключение: сам руководитель конференции, зав. парткабинетом завода Н. А. Кучма, представитель обкома КПСС Н. И. Востриков дали еди­ нодушно высокую оценку итого­ вым занятиям, их организованно­ сти, активности слушателей. Они также высказали ряд цен­ ных предложений. В частности, — чтобы в новом учебном году теоретическая конференция при парторганизации заводоуправле­ ния продолжала свою работу. Н. И. Востриков в своем вы­ ступлении обратил внимание слу­ шателей на необходимость соче­ тания материальных и моральных стимулов в развитии социалисти­ ческого производства; на плодо­ творные перспективы, которые открывает использование на прак­ тике, в жизни, на производстве, знаний, полученных на конферен­ ции, рекомендовал слушателям чаще выступать перед рабочими в цехах, на участках. Так прошло итоговое занятие. Можно не сомневаться, что оно не только обогатило слушателей зна­ ниями, но и принесло людям мо­ ральное Удовлетворение. И. КУЗНЕЦОВ, слушатель конференции, секретарь ПДПС завода. Коммунисты о б с уж д аю т план о тды ха В партийной организации при домоуправлении №№ 2 и 5 со­ стоялось общее партийное собра­ ние. С докладом об организации досуга детей тракторостроителей на летний период выступил заме­ ститель начальника ЖКО т. Поно­ марев, Он подробно также ин­ формировал участников собрания о планах благоустройства улиц и I дворов жилого района, а также | водной станции, стадиона. В прениях по докладу выступи­ ли тт. Алхимов, Можайский, Крав­ цова и другие коммунисты. Они справедливо указали на нерасто­ ропность работников жилищно- коммунального отдела в обеспе­ чении транспортом для вывозки мусора, вносили конкретные пред­ ложения о создании необходимых условий для плодотворной воспи­ тательной работы среди детей. Собрание одобрило мероприя­ тия, намеченные в плане органи­ зации досуга детей на летний пе­ риод, и постоянный контроль за их проведением в жизнь возло­ жило на общественные домовые комитеты, П. ЛОВЯГИН . Саратовская фабрика музыкаль­ ных инструментов изготовит в этом году около двух с полови­ ной тысяч, пианино и три тысячи гармоник. Сейчас здесь выпускают новую модель пианино «Прелюдия», ко ­ торая отличается улучшенными звучанием и внешним видом. На снимке: в сборочном цехе фабрики. Фото Ю. Рахиля. Фотохроника ТАСС. Советский врач Юрий Сенкевич — один из семи членов интерна­ ционального экипажа, возглавляе­ мого норвежцем Туром Хейерда­ лом, который совершит плавание из Северной Африки в Централь­ ные Америку на небольшом с^дне «ла» из папируса, Юрий Александрович — быва­ лый путешественник. Он провел год в составе советской экспеди­ ции в Антарктиде. На снимке: Юрий Сенкевич у себя дома перед отъездом в Аф­ рику. Фото В. Черединцева. Челябинская область. Достой­ ную встречу 100-летшо со дня рождения В. И. Ленина готовит коллектив Уральского автомо­ бильного завода в городе Миассе. План по реализации продукции в первом квартале перевыполнен. Для народного хозяйства отправ­ лено большое количество автома­ шин высокой проходимости — «Урал-375», «Урал-377», а также автотягачей. Завод расширяется, сооружают­ ся новые цехи, реконструируются старые. В ближайшее время про­ изводство автомобилей, получив­ ших признание у нас з страна и за рубежом, резко возрастет. На снимке: на погрузочной пло- . щадке. Фото Б. Клипиницера. Фотоинформация