Кировец. 1969 г. (г. Липецк)

На моралЬнЫе Т Е М Ы Осторожно: дети\ ? Как часто можно слышать огор­ ченные, недоуменные, возмущен­ ные сетования взрослых на то, что их малолетний сын (или дочь) вдруг ни с того ни с сего в са­ мой обычной мирной семейной беседе употребил такое выраже­ ние..., такое выражение... — И откуда только выкопал, ведь дома никогда, никогда... — возмущается мамаша. Но давайте, дорогие товарищи, подумаем вместе: действительно, откуда наши дети черпают выра­ жения, которые им в их молодом возрасте знать вовсе не полага­ ется? И если мы с вами будем честны, то придем к единому мне­ нию — все — и хорошее и пло­ хое наши дети заимствуют у старших — у старших учатся, им подражают. Приведу такой пример. В раз­ говоре между мужем и женой были сказаны такие слова: — Разве тебе докажешь, — говорила жена, — ведь ты упря­ мый как тот бородатый козел... Сынишка Коля как будто и не слушал беседу взрослых, он был занят своими мальчишескими де­ лами. Но прошло некоторое вре­ мя, и когда отец попытался сде­ лать Коле замечание:—Почему ты сын такой непослушный? — Коля ответил отцу так: — А ты как козел бородатый упрямый. —. И для убедительности добавил: ма­ ма так говорила... Вот и попробуй после такого заявления воздействовать на сы­ на, убедить его в справедливости твоих требований. Так неосторож­ ным словом мать нанесла весьма ощутимый удар по авторитету отца в глазах сына. И чтобы за­ гладить эту оплошность, в даль­ нейшем и отцу и матери понадо­ бится употребить немало усилий и изобретательности. Подобных примеров каждый из нас мог бы привести множе­ ство. И далеко не все мы, взрос­ лые, даем себе отчет, что ребе­ нок чутко . реагирует на каждое наше слово, интонацию, все запо­ минает, все «мотает на ус». Бабушка отправляет дедушку на рынок и наказывает ему ку­ пить свежей капусты, свеклы, лу­ ку. А дедушка вместо луку при­ нес чеснок. — Эх, ты, старый хрыч, — ми­ ролюбиво, журит бабка своего деда, — все перепутал. Внучек в это время занимался со своими игрушками, и, каза­ лось, не слышал беседы стариков. Но когда через день дедушка погрозил пальцем не в меру рас­ шалившемуся внучонку, тот не­ ожиданно выпалил: — А ты молчи, старый хрыч. Вот тебе и на! А бабушка очень удивлялась: откуда малыш взял такое слово, и, конечно, ей, ба­ бушке, было очень обидно: и за деда, и за внука. И запамятовала бабка, что всему этому виной бы­ ла ее неосторожность. Володина мама учится в вечер­ ней школе рабочей молодежи. Как-то муж заметил в ее дневни­ ке двойку. А при мелкой семей­ ной стычке не без яда заметил: — А уж ты бы помолчала, дво- ешница. В скором времени, когда мать попыталась сделать сыну замеча­ ние он ей заявил: — Да уж ты бы помолчала, двоешница. Мать в слезы. Отец — за ре­ мень. Володя, конечно, тоже в слезы. Словом, воскресный день у всех троих был окончательно ис­ порчен. Володя, возможно, и ус­ воил, что нельзя так обращаться к матери. Но понял_ ли Володин отец, что сам во всем виноват? И сделал ли для себя из случив­ шегося правильный вывод? А ведь бывает и хуже. Когда подвыпивший родитель употреб­ ляет такие выражения, которые принято называть непечатными. Эти выражения обязательно под­ хватывают дети, несут их в дет­ ский садик, в школу, во двор... Что из этого получается, понятно каждому. Здесь нельзя умолчать и о сле­ дующем. Среди некоторой части молодежи, работающей на нашем заводе, утвердилась некая мане­ ра общения друг с другом. Осо­ бенность этого «нового стиля» общения состоит в том, что да­ же в самой миролюбивой беседе речь парней густо пересыпана непечатными ругательствами. И разгуливают они по улицам, и плывет вслед за ними отврати­ тельная ругань. И ведь вот что удивительно. Известно, что наша милиция на­ делена правом привлекать к ад­ министративной ответственности .•— штрафовать, тех, кто появля­ ется на улицах в нетрезвом виде, тех, кто позволяет себе в публич­ ных местах «крепкие» выражения. Но что-то не слышно, чтобы работники нашей милиции исполь­ зовали это свое право. А зря. К сквернословам необходимо отно­ ситься непримиримо. Думается, было бы очень полезно, чтобы работники милиции на страницах нашей заводской газеты «Киро­ вец» рассказали о том, какие меры принимают они против сквернословов. Это бы заставило кое-кого задуматься над своим лексиконом, «почистить» его. Конечно, дети воспринимают не только плохое. Они воспринимают то, что видят. Видят плохое — перенимают его. Видят хорошее — перенимают хорошее. И каж­ дый взрослый должен считать себя ответственным за свое пове­ дение дома и на улице — перед своими детьми, и перед чужими. Недавно я был свидетелем сле­ дующей сценки. Дедушка чистил картошку и порезал палец. На кухню забежал внук, увидел это и спрашивает: Больно, дедушка? —Больно, внучек. Тогда, на мгновенье задумав­ шись, малыш взял руку деда, при­ тянул ее к себе, осторожно по^ дул, а потом уверенно заявил: — Ну, вот, теперь болеть не будет, до свадьбы все заживет. Ребенок видит в семье участ­ ливое, заботливое отношение друг к другу; и соответственно ведет себя сам. Вероятно, и в садике, в отношениях с товарища­ ми, он тоже внимателен и забот­ лив. Трехлетнюю Олю привели в детский сад. Первый день Оля плачет. И на другой — тоже. Когда девочку спросили, почему она плачет, девочка заявила: — Позовите мне заведующую. Но заведующую ей не позвали, а проводили девочку в кабинет зав. детсадом № 81. — О чем, моя хорошая, пла­ чешь? — спросила заведующая. — Как же не плакать, — ока­ зала девочка. — Никакого внима­ ния не обращают на ребенка. Даже покормить боятся. — Да ведь ты у нас большая, — говорит заведующая, — сама можешь покушать. — Да, дома меня мама кормит, а вы боитесь покормить,—убеж­ денно заключила Оля. Можно не сомневаться, что в этом разговоре Оля повторила слова, слышанные дома. А Олина мама, отправляя свою девочку в садик, не позаботилась о том, что­ бы объяснить ей, что она доста­ точно большая и покушать в са­ дике может сама, также как и другие дети. Словом, мне еще раз хочется напомнить всем взрослым — ро­ дителям, и тем, у кого еще нет своих детей — где бы вы ни бы­ ли дома, или на улице — но если около вас дети — следите за своим поведением, за своей речью. Помните, что дети впиты­ вают все, что видят — и хоро­ шее, и плохое. Разумеется, все сказанное вы­ ше вовсе не означает, что взрос­ лые между собой, если нет ря­ дом детских глаз и ушей, могут себе позволять любые выраже­ ния, не контролировать свои по­ ступки. В любом случае человек, жи­ вущий в обществе, обязан подчи­ няться законам этого общества. Но при общении с детьми каж­ дый из нас должен быть к себе особенно требователен. п. ловягин. Курская область. Веру Грк- ; горьевну Панкову в городе Же- ! лезногорске знают как замеча­ тельного педагога. Теперь, | когда ее встречают в форме младшего лейтенанта милиции, •этому никто не удивляется. I Учительница перешла на рабо- | ту в милицию, она решила по- ! святить себя делу воспитания [«трудных» ребят. Старшего >инспектора Железногорск о й [детской комнаты милиции час- ! то можно встретить среди ре- [ бят в школе, в техническом >училище, на комсомольском со­ брании у строителей. Панкова '< ведет большую разъяснитель­ ную работу с молодежью. Правонарушения среди под­ ростков в городе сведены до [ минимума. В этом большая за- >слуга коллектива работников [детской комнаты и-обществен- >ности. Фото О. Сизова. Фотохроника ТАСС. ^УЛЛЛЛЛ/\ЛЛЛ/\ЛЛ/\ЛЛЛЛ/\ЛЛ/\ЛЛЛЛ/\ЛЛ/УЧ. ВЫПИШИТЕ, ЗАПОМНИТЕ Неудачно воспитанный ребенок — это прежде всего, сам человек несчастный и несчастные родители. Это— горе, а правильное воспи­ тание — это организация счастья. * * * Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно. * * * Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете или поучаете его, или приказываете ему. Вы во­ спитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома. * * * Воспитывает все:, люди, вещи, явления, но прежде всего и боль­ ше всего — люди. Из них на первом месте — родители и педагоги. А. МАКАРЕНКО . Липецкий филиал ведет подго­ товку инженеров по следующим специальностям: Дневное отделение. 1, Литейное производство черных и цветных металлов. 2. Металлургия и тех­ нология сварочного производства. 3. Технология машиностроения, металлорежущие станки и инст­ рументы. 4. Механическое обору­ дование заводов черной метал­ лургии. 5.. Машины и технология обработки металлов давлением. 6. Промышленный транспорт. 7. Про­ мышленное и гражданское строи­ тельство. Вечернее отделение. 1. Метал­ лургия черных металлов (метал­ лургия чугуна, металлургия стали, электрометаллургия стали и фер­ росплавов). 2. Литейное производ­ ство черных и цветных металлов. 3. Металловедение, оборудование и технология термической обра­ ботки. 4. Теплотехника и автома­ тизация металлургических печей. 5. Технология машиностроения, металлорежущие станки и инст­ рументы. 6. Механическое обору­ дование заводов черной метал­ лургии. 7. Электропривод и авто­ матизация промышленных устано­ вок. 8. Автомобили и тракторы. 9. Быстро и качественно рабо­ тает токарь автоматного цеха ударница коммунистического труда Клавдия Леонтьев н а Усова. Она постоянно с пре­ вышением выполняет свои про­ изводственные задания и сда­ ет продукцию с первого предъ­ явления. Фото Г. Солодкова. Промышленное и гражданское строительство. На филиале обучаются три ты­ сячи студентов. Задачам освоения и совершенствования новых тех­ нологических процессов, планиро­ ванию и организации производст­ ва подчинены подготовка инже­ неров. За десять лет существования филиала 1280 человек получили инженерное образование и при­ нимают самое деятельное участие в жизни предприятий Липецка и других городов страны. Среди вы­ пускников крупные руководители и организаторы производства: ди­ ректора и главные инженеры за­ водов, начальники цехов и отде­ лов. Многие выпускники работают в научно-исследовательских уч­ реждениях и проектно-конструк­ торских организациях. Некоторые из выпускников филиала стали кандидатами технических наук. Преподавание ведут высококва­ лифицированные преподаватели. 60 человек имеют ученые звания и степени.доцентов и кандидатов наук. На филиале работают два профессора, доктора технических наук. С 1965 года по специально­ стям «Металлургия черных метал­ лов» и «Обработка металлов дав­ лением» ведется подготовка кан­ дидатов технических наук через аспирантуру с отрывом и без от­ рыва от производства. С 1969 г. учреждена аспирантура по физи­ ке металлов. Ученые филиала с участием студентов выполняют большой объем научно-исследовательской работы в лабораториях института и цехах заводов. В институте соз­ дано научное студенческое об­ щество. Большинство студентов-дневни- ков получают стипендии в разме­ ре 35— 45 рублей в месяц. Сту­ дентам, направленным предприя­ тиями для обучения в институте, стипендия устанавливается на 15 процентов выше обычной госу­ дарственной стипендии. Студен- там-отличникам стипендия увели­ чивается на 25 процентов и вы­ плачивается вне зависимости от материального положения. Институт имеет современное благоустроенное студенческое об­ щежитие. Для летнего отдыха всех сту- дентов-дневников ежегодно орга­ низуется спортивно-оздоровитель­ ный лагерь. В секциях спортклу­ ба студенты могут заниматься своим любимым видом спорта. Поступающие на специальности: металлургия черных металлов, ли­ тейное производство, металлове­ дение и термообработка, тепло­ техника, сварочное производство сдают экзамены . по следующим дисциплинам: профилирующим— математике (устно), физике (уст­ но), химии (устно), непрофилирую­ щим — русскому языку и лите­ ратуре (письменно). Поступающие на все остальные специальности сдают экзамены по профилирующим дисциплинам: математике (письменно и устно), физике (устно), непрофилирую­ щим — русскому языку и лите­ ратуре (письменно). С. ШАРОВ, директор филиала профессор, доктор технических наук, заслуженный деятель науки й техники РСФСР,