Кировец. 1966 г. (г. Липецк)

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА оружие пропагандиста Прошло пять месяцев, как начались занятия в системе партийной учебы. Отличительная черта нынешнего учебного года — серьезный поворот к изучению всех составных частей марксизма-ле­ нинизма. Для того, чтобы слушатели глубоко ус­ воили марксистско-ленинскую теорию, каждому пропагандисту необходимо в совершенстве вла­ деть методикой партийной пропаганды, умело использовать в своей работе все средства ак­ тивизации учебного процесса: наглядные посо­ бия, художественную литературу, произведения искусства, кино, диафильмы, магнитофонные за­ писи, театр, музей. Умелое использование всех этих средств спо­ собствует более активному формиров а н и ю взглядов, убеждений слушателей. Постоянная . связь изучаемого материала с действительностью | помогает слушателям правильно ориентировать- ■ ся в окружающей их обстановке, трезво оцени­ вать явления общественной жизни. Сегодня мы публикуем статью В. П. Федеря- киной — пропагандиста школы основ марксиз­ ма-ленинизма при Дворце культуры. Автор рас­ сказывает об использовании художественной ли­ тературы при изучении истории КПСС. Этой статьей редакция начинает публикацию ряда материалов об опыте работы пропаган­ дистов. Надеемся, что руководители кружков и школ системы партийной учебы найдут в них много полезного для себя. Нет сомнения, что каждый пропагандист, ведущий занятия в кружке или школе партийной учебы, старается излагать мате­ риал образно, доходчиво, насы­ щая свою, речь яркими, живыми фактами, сравнениями. Словом, каждый из нас старается, чтобы слова дошли не только до созна­ ния, но и до сердца людей. И, безусловно, каждый пропа­ гандист не раз задумывался: как достичь доходчивости, как акти­ визировать мысль слушателей. Сегодня я расскажу о том, как использую художественную лите­ ратуру при изучении истории КПСС. Искусство обладает могучей силой воздействия на ум и серд­ це человека. И, конечно' же, умелое использование художест­ венной литературы хорошо помо­ жет пропагандисту. Готовясь к занятию, я непре­ менно обращаюсь к художествен­ ной литературе. В этом мне мно­ го помогает сборник «Художест­ венная литература в помощь изу­ чающим историю КПСС». Возьмем, например, первую те­ му — «Начало рабочего движе­ ния и распространение марксиз­ ма в России (1 8 8 3— 1894 гг.)». При изучении этой темы важен анализ общественно-исторического развития России во второй поло­ вине девятнадцатого века. В тот период происходила ломка фео­ дальных устоев, развивается ка­ питализм, численно растет и идейно мужает рабочий класс Рос­ сии. Писатели Н. А. Некрасов, Н. Г. Чернышевский, М. Е. Сал­ тыков-Щедрин, А. М. Горький и многие другие ярко, правдиво от­ разили в своих произведениях дух того времени. О тяжелом положении кресть­ янства в те годы горькую правду сказал Н. А., Некрасов в поэмах «Кому на Руси жить хорошо» и «Железная дорога». Поэт не только видел трагедию простого русского человека, но и его свет­ лое будущее, Он писал: Да не робей за отчизну любезную, Вынес достаточно русский народ, Вынес и эту дорогу железную Вынесет все, что господь ни пошлет! Вынесет все — и широкую, ясную Грудью дорогу проложит себе, Жаль только— жить в эту пору прекрасную Уж не придется — ни мне, ни тебе, Во второй половине XIX века в России особенно интенсивно развивались различные револю­ ционные теории, но все течения, все направления побеждает марк­ сизм. Уместно привести слуша­ телям отрывки из романа Н. Г. Чернышевского «Что делать». Ге­ рои Чернышевского, окрыленные революционными помыслами, от­ дают все свои силы науке, свя­ зывая с ней мечты о счастье че­ ловечества. Например, деятель­ ный, отдавший всего себя борьбе за народное счастье, мужествен­ ный Рахметов. Образ и действия Рахметова были восприняты сов­ ременной Чернышевскому рево­ люционной интеллигенцией как пример, как программа своей дея­ тельности. Вторая половина XIX века, на­ родничество, террористы. Борьба того времени также нашла отра­ жение в литературе. Была в те годы песня «Замучен тяжелой неволей». В ней, в этой песне, и глубокая скорбь о печальной участи революционера-борца, и неистребимая вера в победу пра­ вого дела. Любил эту песню Вла­ димир Ильич. Песня эта была са­ мой массовой песней о борцах ре­ волюции. Возьмем 10 главу истории КПСС «Партия в борьбе за вос­ становление народного хозяйства (1921— 25 гг.)» . Рассказывая о борьбе партии и народа за вос­ становление народного хозяйства, о первых шагах на пути строи­ тельства социализма, я в качест­ ве яркой иллюстрации использую пьесы Н. Погодина, «Третья пате­ тическая», «Кремлевские куран­ ты», в которых с большой силой доносится до нас образ В. И. Ле­ нина. В годы нэпа обострилась клас­ совая борьба в деревне и, расска­ зывая об этом, я обращаюсь к ро­ ману «Барсуки» Л. Леонова, где ярко, правдиво показана борьба кулачества против совет с к о й власти, звериный облик купца Брыкина, трагедия бедняка Семе­ на, втянутого кулаками в контр­ революционный мятеж. Обращаюсь я и к другим про­ изведениям советских писателей М. Шолохова, Н. Вирты, В. За- круткина. При изучении периода восста­ новления народного хозяйства я использовала ряд произведений и в том числе роман Ф. Гладкова «Цемент». В этой книге очень хорошо раскрывается тема труда, героизм простых советских людей, восстанавливающих цементный завод. Ни голод, ни яростное со­ противление контрреволюционных элементов, ни бандитские шай­ ки — ничто не могло сломить ре­ шимость людей строить новую жизнь. Или роман Николая Ост­ ровского «Как закалялась сталь». Вспомните, в каких исключитель­ но трудных условиях комсомоль­ цы строили узкоколейную доро­ гу, чтобы подвезти в город топ­ ливо, чтобы дать людям жизнь. Использование художественной литературы может быть различ­ ным и сам пропагандист приво­ дит в своей речи наиболее яркие выдержки из произведения, или пропагандист рекомендует слу­ шателям полностью прочитать ту или иную книгу. Считаю, что лучше последнее. На последнем занятии я, на­ пример, рекомендовала слушате­ лям прочитать роман Ф. Гладко­ ва «Цемент». На занятии я чи­ тала отдельные выдержки из это­ го произведения, и слушатели хорошо чувствовали значение событий в общем политическом положении страны того периода. Художественная литература помогает нам, пропагандистам, лучше, обстоятельнее раскрыть содержание той или иной темы. Надо помнить, что многие произ­ ведения экранизированы, а тем более драматургические произве­ дения, которые поставлены на сцене. И надо непременно ис­ пользовать каждую возможность для коллективного просмо т р а нужного фильма или спектакля. Широко используя произведе­ ния прозаиков, поэтов и драма­ тургов, пропагандист многократ­ но усиливает убедительность пре­ подавания, способствует бол е е прочному усвоению слушателями пройденного материала. В. ФЕДЕРЯКИНА , пропагандист. 5 Двадцать лет работает на 4 5 нашем заводе термист ре- } 5 монтно - механического це- { } ха ударник коммунистичес- { $ кого труда Михаил Савелье- { ♦ вич Песков. { X Как одному из наиболее { I опытных, ему поручается $ X термообработка сложных, от- { ; ветственных деталей. • $ Активно участвует Михаил { $ Савельевич и в обществен- } $ ной жизни цеха. Он —член $ цехового профсоюзного ко- X митета, председатель комис- 5 сии по трудовым спорам. $ Соревнуясь вме с т е со своими товарищами по ра- I боте за достойную встречу 5 X X III съезда КПСС, М. С. ? Песков систематически по- I называет высокую выработ- I ку, служит .образцом добро- { совестного отношения к тру- I ду, борется за отличное ка- I чество изделий. 1 На снимке: М. С. Песков. | 1 : г 7 /* и Фото Г. Солодкова. I Р е ж е н д я с е нт я б р ь с ко го П л е н у м а , Ц К К П С С —в ж и з н ь АВТОКОЛОННА РАБОТАЕТ В НОВЫХ УСЛОВИЯХ В своем докладе на сен­ тябрьском Плену м е ЦК КПСС тов. А. Н. К осыгин указал, что в нескольких автомобильных хозяйствах И 3 О П Ы Т А П Е Р Е Д О В Ы Х п р Е Д П Р И Я Т И Й заметно улучшил свою дея­ тельность: за счет сокраще­ ния порожних пробегов до­ бился более полной загруз­ ки автомобилей, повысилось качество ремонта и обслу­ живания машин. Клиентура колонны довольна ее рабо­ той. Все это позволило за 5 месяцев дополнительно пе­ ревезти 576 тысяч тонн гру­ зов, получить около 700 ты­ сяч рублей сверхпланового дохода. Прибыли автоко­ лонны возросли в три раза, производительность труда повысилась на 44,2 процен­ та, а заработок водителей и других работников увели­ чился в среднем на 32 про­ цента. На снимках: вверху —ав­ томашины «ЗИЛ-130» с при­ цепами выходят из парка , на междугородные линии. ; Внизу — заседание эконо- !мической комиссии автоко- 1лонны. Главный экономист : предприятия Т. В. Лобано- | ва докладывает об итогах работы. Москвы и Ленинграда была применена новая систе м а планирования и экономиче­ ского стимулирования. В числе этих хозяйств — автоколонна № 1103 Лен- промтранса. Хозяйствен­ ная самостоятельность это­ го, как и некоторых других аналогичных предприятий, была расширена, сокращено число плановых показате* леи, устанавливаемых свер­ ху, представлены большие права в использовании сверхплановой прибыли и экономии по фонду заработ­ ной платы для материаль­ ного поощрения работников и улучшения социал ьно- культурных условий. Получив широкие права и возможности, коллектив автомобильного хозяйства Фото И, Баранова н В. Цина. Фотохроника ТАСС.