Кировец. 1966 г. (г. Липецк)

^У УУ уу ^ 22 апреля — День памп т иВ. И. Ленина 11Ш1 т т ш ш В. И. Ленин беседует с ходоками. Рис. художника П. Васильева. ИСТОРИЯ ОДНОГО ИЗДАНИЯ К Н И Г А и ХЛЕБ Рассматривая экспона т ы Центрального Музея имени В. И. Ленина, я обратил внима­ ние на пожелтевший от време­ ни экземпляр брошюры «Зада­ чи союзов молодежи». История выхода в свет этого издания чрезвычайно интересна. Впервые речь Ленина на III съезде комсомола была издана в 1920 году. Весь тираж — 200 тыс. экземпляров— мгно­ венно разошелся, и брошюра стала библиографической ред­ костью. Поэтому ее начали пе- • реписывать от руки. Энтузиа­ сты-художники оформляли об­ ложку и титул, и рукописные экземпляры распространялись среди молодежи. К этому времени на Совет­ скую республику обрушилась беда. Засуха 1921 года вызва­ ла неурожай и голод. Особенно трудно пришлось разоренному белогвардейцами Поволжью. Советское правительство на­ чало ..сбор средств в помощь голодающим. Был бр(цпен ло­ зунг: «Десять обеспеченных должны прокормить одного го­ лодающего». По инициативе Ленина был создан Совет защи­ ты детей. Но государственных средств не хватало. Комсомоль­ цы на собственные деньги от­ крывали детские дома, устра­ ивали субботники, делились с детьми своим скудным пайком. Однажды в Московский гор­ ком комсомола пришли комсо­ мольцы 26-й типолитографии и сказали секретарю: «Мы сэкономили бумагу и хотим в порядке субботника набрать и выпустить книгу, доход с кото­ рой пойдет в помощь голодаю­ щим детям». Секретарь посоветовал ком­ сомольцам издать книгу Лени­ на «Задачи союзов молодежи». Однако без согласия автора книгу нельзя было печатать. Молодежь решила обратиться к Н. К. Крупской. Надежда Константиновна тепло приняла молодых полиг­ рафистов, расспросила о рабо­ те, учебе, личной жизни. На их просьбу она ответила, что Ильич несколько раз отказы­ вался от нового издания этой книги, так как собирается еще поработать над ней. Комсомольцы попроси л и Надежду Константиновну все- таки походатайствовать перед Ильичей и рассказать о суще­ ствовании рукописных экземп­ ляров брошюры. Надежда Кон­ стантиновна сказала, чтобы принесли эти книги показать Ленину. Владимир Ильич увидел, что молодежь проявляет большой интерес к его брошюре, и во избежание , ошибок при пере­ писке дал разрешение на изда­ ние. Книга вышла в 1921 году в Москве. Тираж ее составил 5800 экземпляров. На книге было написано, что издана она комсомольцами Мельниковым, Киселевым, Беликовым, Мит- киным, Пискуновым, Князевым и Удаловым. Брошюра разошлась сразу. Доход составил 11 600 рублей. Все деньги ,были перечислены в пользу голодающих детей Поволжья. Ш. ГОГОДЗЕ. БЕССМЕРТНО ДЕЛО ЛЕНИНА Идущие, восставшие, крещенные грозой, С ладонями, пропахшими железом и росой, От самых первых лапотных, Голодных Октябрей И до последних рапортов Со звездных кораблей: И дальше — нескончаемо — громады лет Несем на красном знамени бессмертный силуэт. Нам это право вверено На вечные года: Мы продолженье Ленина, Мы в мире навсегда!,. А. АК1ВИЛЕВ. Ш Ш И Ш I «Важнейшей составной частью деятельности Коммунистической партии является теоретическая работа, идейно-политическое вос­ питание коммунистов и всех тру­ дящихся»— указывается в Отчет­ ном докладе ЦК XX III съезду КПСС. На нашем заводе в нынешнем году действует широкая сеть пар­ тийной учебы. Тысячи тракторо­ строителей систематически посе­ щают занятия в кружках, шко­ лах и семинарах. Большая армия пропагандистов занята идейно- политическим воспитанием комму­ нистов и беспартийных. Они стре­ мятся, чтобы их работа была наи­ более действенной, улучшалась от занятия к занятию. В связи с этим хочется' поде­ литься некоторым опытом в про­ ведении занятий. В частности, опытом обучения слушателей ме­ тодам использования политичес­ кой литературы при прохождении той или иной темы. Надо сказать, что умение поль­ зоваться политической литерату­ рой, навыки самостоятельной ра­ боты над книгой — одно из важ­ ных условий успеха в политичес­ ком образовании. Книга — главный источник знания. Вряд ли найдется чело­ век, не читавший книг. И, конеч­ но же, таких людей нет среди слу­ шателей кружков и школ. Но книгу надо читать умеючи. Уме­ ние читать книгу — большое ис­ кусство. Искусство читать — это, прежде всего, искусство мыс­ лить. Т а л а н т л и в е й ш и е пропа­ гандисты В. И. Ленин и Н. К. Крупская предостерегали от по­ верхностного изучения политичес­ кой литературы, от верхоглядско­ го отношения к изучению рево­ люционной теории. Работа над книгой должна быть активным, творческим процессом, включающим в себя всестороннее продумывание, анализ прочитан­ ного. Один из основоположников ме­ тодики чтения С. И. Поварнин под проработкой книги понимал следу­ ющее: «1. Сосредоточиться на том, что читаешь; 2. «Выжимать» самую сущность читаемого, отбра­ сывая мелочи; 3. «Охватывать мысль» автора вполне ясно и от­ четливо: это помогает выработке ясности и отчетливости собствен­ ных мыслей; 4. Мыслить пооледо- Я А Р Т М И Ш А М вательно; 5. Наконец, вообра­ жать ярко и отчетливо, как бы пе­ реживая то, что читаешь...» В своей работе над литерату­ рой я руководствуюсь этими ука­ заниями С. И. Поварнина и реко­ мендую их слушателям. Кое-что заимствую из опыта других про­ пагандистов. Процесс работы над книгой у меня выглядит так. Сначала знакомлюсь с оглавле­ нием книги, читаю предисловие. Это помогает ориентироваться в книге. Затем, выбрав необходим ы й раздел или главу, читаю первый раз — прочитываю весь материал, лишь в уме отмечая нужные мес­ та, незнакомые термины и т. и., одновременно выясняю значение незнакомых терминов. При втором чтении стараюсь продумать материал и выписать К О Н К У Р С з а к о н ч и л с я Как уже сообщалось в «Кировце», Министерст в о тракторного и сельскохозяй­ ственного машиностроения страны дало задание наше­ му заводу создать хлопко­ водческую модифика д ню трактора Т-40. Для быстрей­ шего решения этой задачи на заводе был объявлен кон­ курс на лучшее предложе­ ние по разработке конструк­ ции телескопических рука­ вов задних колес с предела­ ми регулировки колеи от 1800 до 2400 мм.‘ с макси­ мальным использовани е м узлов и деталей трактора Т-40. На днях заводская комис­ сия подвела итоги конкурса. В нем приняло участие 29 специалистов завода, от ко­ торых поступило 11 предло­ жений. Из них одно предло­ жение принято для дальней­ шей разработки и внедре­ ния -в производство. Авторами его являются конструкторы отдела глав­ ного конструктора А. Па­ пин, В. Скаргин, В. Почита- ев, Р. Яровинский и Б. Ра- бинков. Они разработали вариант создания нового заднего моста (специально для хлопководческого трак­ тора), который будет пре­ дельно узким и обеспечит все необходимые точки на­ вески специальных хлопко­ вых машин. В работе этих авторов предусмотрен также пони­ женный центр тяжести трех­ колесного трактора, что да­ ет возможность резко повы­ сить его устойчивость. Здесь также предусмотрена регу­ лировка колеи от 1600 до 2400 мм, что обеспечит рабо­ ту машины в любых между­ рядьях. Коробка передач выпол­ нена на базе коробки пере­ дач перспективного колес­ ного трактора Т-5, где пре­ дусмотрена широкая унифи­ кация деталей, а в заднем мосту —• использовано мно­ го детален и узлов Т-40 и Т-40А. Авторам этого предложе­ ния присуждена вторая пре­ мия в размере 125 рублей. Обсуждены и одобрены смотровой комиссией еще два предложения. Авторы одного предложения — кон­ структоры ОГК Н. Бобров­ ский, К- Виноградов и Н. Черкасов; второго — конст­ рукторы отдела механиза­ ции и автоматизации про­ изводства Н. Меринов и А. Богданов. Им присуждены две третьих премии по 75 рублей каждая. Авторам остальных пред­ ложений присуждены поощ­ рительные премии. П. АНЦУПОВ , председатель заводского совета ВОИР. необходимые, наиболее сущест­ венные цитаты, делаю на листке бумаги пометки, записи. Все это пригодится при конспектировании материала или составлении тези­ сов по нему. Моя беда и ошибка, что записи эти и пометки делаю на отдельных листках бумаги. Луч­ ше иметь для этого специальный блокнот или отдельную тетрадь. Листки могут и потеряться, А та­ кой блокнот или тетрадь пропа­ гандисту всегда могут пригодить­ ся, могут стать своим интерес­ ным политическим словарем. После такой предварительной работы приступаю к составлению плана, занятия, тезисов или конс­ пекта по теме. В школе основ марксизма-лени­ низма, где я веду занятия, многие слушатели сейчас применяют эту методику на практике. Надо ска­ зать, что большинство слушате­ лей в нашей школе имеет сред­ нее или высшее техническое обра­ зование и, конечно, имеют навыки работы над книгой. Мы большое время уделяем самостоятельному изучению материала. Я, как пропагандист, делая об­ зорную лекцию по той или иной теме, подробно останавливаюсь на таких вопросах: как правильно подобрать литературу по теме, как быстрее, с помощью каталогов, найти нужную книгу в библиоте­ ке; как работать над книгой; как лучше составить конспект по той или иной теме. Как правило, слу­ шателям1даю конкретные задания на дом. Готовя эту часть лекции, я обязательно сам просматриваю все книги, внесенные в рекоменда­ тельный список, обстоятел ь н о рассказываю, где, что и как найти и читать. Стараюеь, чтобы все рекомендуемые книги у меня бы­ ли под рукой, чтобы их можно было показать слушателям. Думаю, что привитие навыков самостоятельной работы над кни­ гой весьма положительно сказы­ вается на качестве учебы, кон­ кретности, целенаправленное т и выступлений слушателей на семи­ нарских занятиях. В. ЛЫСЕНКО , пропагандист, зам. начальника кузнечного цеха. Азербайджанская ССР. Бакин­ ский опытно - экспериментальный завод — молодое предприятие электротехнической промышлен­ ности республики. Его продукция —электротермическое оборудова­ ние, электродвигатели крупных габаритов, высоковольтная аппа­ ратура и нестандартное оборудо­ вание — находит потребителей во всех концах страны. На снимке: укладка статорных катушек электродвигателя. Фото Н. Игнатьева. Фотохроника ТАСС.