Кировец. 1964 г. (г. Липецк)

В помощЬ а г и т а т о р у I На июньском Пленуме ЦК КПСС отмечалось, что к а ­ кие бы новые средства иде­ ологической работы ни вхо­ дили в строй ' ничто не мо­ жет заменить живого, заду­ шевного слова пропаганди­ ста, лектора и агитатора. К а к п о д г о т о в и т ь с я к беседе? Успех беседы зависит прежде всего от уровня зна­ ний агитатора. Чем больше осведомлен агитатор, чем больше он читал, изучал, слышал, познал на личном опыте, тем легче ему гото­ виться к разговору с людь­ ми. Опыт, знания легко не да­ ются. Они достигаются в на­ пряженной учебе, практиче­ ской деятельности, в тесном общении с народом. Агитатор, говорил Ленин, —это полномочный предста­ витель Советской власти. А чтобы стать таковым не формально, а по существу, нужно хорошо знать и по­ литику партии, -внимательно следить за всеми событиями международной и внутрен­ ней жизни нашей страны, изучать производство, э ко ­ номику, интересоваться х у ­ дожественной и специальной литературой. Агитатору приходится разговаривать с народом на самые различные темы. Правда, в последнее время в ряде организаций практи ­ куется «специализация» аги ­ таторов. Одним поручается проведение бесед на между­ народные темы, другим — на атеистические, третьим— на производственные. Одна­ ко это не исключает того, что агитатору-международ- нику иногда придется бесе­ довать на какую -либо иную тему. К тому же слушатели любопытные. И часто бывает так: говорит агитатор о по­ ложении в Бразилии, а к о г­ да кончит, его просят рас­ сказать о гидропонике. Конечно, нельзя объять необъятного, но стремиться знать ка к можно больше — непременный долг агитато­ ра. Неисчерпаемый источник знаний содержат кни ги и прежде всего труды осново­ положников марксизма-ле­ нинизма. И уж , конечно, ни одному агитатору не обой­ тись без газет и ^куриалов. Чем больше читает человек, Чем шире сфера его духов­ ных интересов, тем содер­ жательней его разговор с людьми. Однако память человече­ ская не может удержать о г­ ромное количество сведе­ ний, содержащихся в кни ­ гах. Вот почему многие аги­ таторы делают выписки из кни г и газет на карточках, составляя из них небольшую картотеку. Карточки распо- КАК ПОДГОТОВИТЬ БЕСЕДУ лагаются обычно в алфа­ витном или систематизиро­ ванном порядке. Такая картотека очень удобна для работы. Она позволяет быстро найти не­ обходимую справку, инте­ ресный факт, статистические данные и‘ т. д. . Разумеется, картотека по­ может агитатору лишь в том случае, если он будет рабо­ тать над ее созданием не от случая к случаю, а повсед­ невно, пополняя ее новыми сведениями. Большую помощь агита­ тору оказывают энциклопе­ дии и справочники. В любой библиотеке агитатор может найти Большую или Малую Советскую Энциклопедию, где содержится подробное объяснение различных тер­ минов, понятий, имен, на­ званий, событий. В «Справочнике партий­ ного работника», издавае­ мого периодически, агитатор найдет все важнейшие по­ становления партии и пра­ вительства, принятые за по­ следнее время. Полезное по­ собие — «Записная книж ка партийного активиста», ко ­ торая выпускается ежегод­ но. Настольной книгой для агитатора служит вышедший недавно в Политйздате «Справочник агитатора». И уж , конечно, агитатору не обойтись без разнообраз­ ных справочников, выпу­ скаемых Центральным ста­ тистическим управлением при Совете Министров СССР. Издаваемые ежегод­ но, они содержат основные статистические данные о промышленности, транспор­ те, сельском хозяйстве, культуре, населении страны, республик, городов. Конечно, не только книги обогащают агитатора. Сама жизнь в ее многочисленных проявлениях — о т л и ч н ы й учитель. Общее развитие агитато­ ра, годами накопленные знания во многом предопре­ деляют успех его работы. Но они не заменяют непос­ редственной подготовки к каждой конкретной темати­ ческой беседе. С ч е го н а ч а т ь п о д г о т о в к у ? О пыт показывает, что прежде всего надо по­ стараться вспомнить все, что вам уже известно по тому или иному, вопросу, взять карандаш, бумагу и запи­ сать свои мысли. После это ­ го можно приступать к следующему этапу работы — подбору и чтению необхо­ димой литературы. От того, насколько исчерпывающий и интересный материал удаст­ ся вам подобрать во многом зависит — получился ли хо ­ роший план беседы. Обра­ титесь в кабинет политиче­ ского просвещения. Его ра* ♦ А. ТОЛМАЧЕВ . & ботники помогут вам и в разработке темы, и в подбо­ ре необходимых статей. К а к и с п о л Ь з о в а тЬ ф а к тЫ и цифрЫ? Факт — основа беседы агитатора. С него иног­ да начинается разговор, ими, фактами, подкреп­ ляются выдвинутые поло­ жения. Но ка к бы и какой бы ни брался факт, нужно иметь в виду, что он должен быть строго проверен. Под ­ бирая факты, важно также убедиться, что они не слу­ чайны, а типичны и действи­ тельно доказывают то, что требуется. Это очень в а ж ­ ная сторона дела. От нее зависит правильность изло­ жения выводов. - И последнее. Подбирая факты, надо стараться най­ ти нечто новое, ибо оно луч­ ше привлекает внимание, возбуждает работу мысли. Новое можно найти во всем, даже в том, что кажется из­ вестным давным-давно. Много значит правильный подбор статистического ма­ териала. Однако здесь н уж ­ но соблюдать осторожность, ' имея в виду слова В. И. Л е ­ нина: «Цифры читать и осо­ бенно слушать трудно». П о ­ этому злоупотреблять ими не следует. Отобрав основ­ ные статистические данные, агитатору важно подумать о том, ка к их преподнести, чтобы они были яр кими ,до ­ ходчивыми, убедительными. Подчас это удается сделать, сопоставляя цифры с чем-то таким, что хорошо понятно слушателям. Пожалуй, ни одна бесе­ да немыслима без примене­ ния местных фактов. Даже если вы ведете разговор о больших событиях и явлени­ ях, все равно полезно свя­ зать его с местными делами, людьми, событиями. Сведения о жилищном и культурном строительстве в районе или городе, цифры, характеризующие рост ма­ териального благосостояния трудящихся, материалы о пенсиях, пособиях, бесплат­ ных путевках в дома отды­ ха и санатории та кже не могут не привлекать внима­ ния агитатора. Но вот тема изучена, воп­ росы ясны, факты и цифры отобраны, книж ки , статьи прочитаны. Казалось бы, что еще? Подготовка закончена — можно идти к слушателям. Однако принять такое реше­ ние пока еще рано. А гита ­ тор, оборвавший -на этом подготовку к беседе, риску­ ет свести на нет всю проде­ ланную работу. Какими словами начать разговор, в какой последо­ вательности излагать соб­ ранный материал, чем за­ кончить беседу? Обо всем этом еще следует поразмыс­ лить. Другими словами, нужно подумать над компо­ зицией, то есть построением предстоящей беседы. Главное правило компози­ ции — логическая последо­ вательность и стройность изложения. Это значит, прежде всего, что вторая мысль должна вытекать из первой, третья—из второй, четвертая—из третьей и т. Д., чтобы был естественный пе­ реход от одного к другому. Существуют ли какие-ли­ бо принципы правильного изложения материала? Да, существуют! Изложение можно вести от общего к частному и от частного к об­ щему. Последний метод ча­ ще употребляется в агита­ ционной работе. Агитаторы подводят слушателей к обоб­ щениям, выводам, начав разговор с частных приме­ ров. К а к говорил В. И. Л е ­ нин, «агитатор... возьмет са­ мый известный всем его слу­ шателям и самый выдаю­ щийся пример... и направит все свои усилия на то, что­ бы, пользуясь фактом, дать «массе» одну идею...» Все это важно иметь в виду при подготовке к бе­ седе и особенно при состав­ лении плана и конспекта. Ч т о т а к о е к о н с п е к т ? Э то краткое, но связное и последовательное изложение материала. В конспект обыч­ но заносятся в самом сж а ­ том виде основные положе­ ния беседы. В нем отмеча­ ются важнейшие факты, цифры, цитаты, которые агитатор намерен использо­ вать в ходе беседы. Когда конспект готов, сразу можно увидеть досто­ инства и недостатки буду­ щей беседы. Окажется, что в одном месте она растяну­ та — здесь какой-либо мыс­ ли уделено несоразмерно много времени. В- другом месте, напротив, важная мысль освещена недоста­ точно полно. Каждая беседа состоит обычно из трех частей: вве­ дения, изложения (основная часть) и заключения. В свя­ зи с этим целесообразно и конспект разделить соответ­ ственно на три части. Введение — это изложе­ ние цели беседы’, вступи­ тельные замечания, иногда, может быть, краткий обзор содержания. Задача введе­ ния — пробудить с самого начала интерес к теме пред­ стоящего разговора. Однако такой интерес нельзя выз­ вать общими трафаретными фразами, избитыми истина­ ми. Надо стремиться найти такие слова, факты, вопро­ сы, которые сразу же при­ влекли бы к речи агитатора внимание слушателей. Если цель введения — обосновать постановку воп. роса, то цель следующей, основной части—объяснить, доказать, шире развернуть выдвинутые положения и подвести слушателей к не­ обходимым выводам. (Журнал «Агитатор» № 12 т. г. Печатается в сокраще­ нии) . V н а ш и х д р у з е й А ★ А Несмотря на стремление США создать вокруг Кубы экономическую блокаду, тор­ говля ее успешно развивает­ ся как со странами социали­ стического лагеря, так и за­ падного мира. В Гаванский порт часто прибывают суда из Советского Союза и со­ циалистических стран. Они доставляют промышленное оборудование, сельскохозяй- ♦ | I г % I г % % I г % г ! ? * ♦ : I I ственные машины, нефть, продовольственные товары. На снимке: советский теп­ лоход «Черняховск» во вре­ мя разгрузки в Гаванском порту. Фото В. Соболева. Фотохроника ТАСС.