Итоги недели. 2019 г. (г. Липецк)

12 О Б РА З О В А Н И Е главная тема боте. Ведь если важную тему усвоили не все ученики, то двигаться дальше не имеет смысла. Но как же быть с планом работы? От программы ведь отставать нельзя. Да и как проверить деятель- ность самого педагога? Здесь, считает Денис Клоков, выручает принцип «зо- лотой середины»: важные темы обяза- тельно нужно штудировать до конца, а более лёгкие можно оставить и на са- мообучение, с обязательной провер- кой. Чтобы уйти от пресловутой отчёт- ности, он не против проведения откры- тых уроков под всевидящим оком теле- камеры. Приблизительно, как на ЕГЭ, только проверяется работа не учени- ка, а учителя. Это, по его мнению, бу- дет дисциплинировать педагогов, не позволит расслабляться и терять дра- гоценное время. Школа будущего Не секрет, что силами общей дружной команды легче достигнуть желаемого результата. Это очень важный момент для развития современной школы. Се- годня же мы нередко видим обратное: учителя «гонят» часы, учащиеся не успевают за этим ритмом, им прихо- дится навёрстывать упущенное с помо- щью репетиторов, а отцы и матери во- все хватаются за голову, не зная, как обеспечить всё возрастающие школь- ные потребности. И получается, как в известном мультфильме: «родителей жалко, детей жалко». По мнению Клокова, без репетитор- ства можно легко обойтись. Но сама система и учительский корпус долж- ны быть настроены на качественное преподавание. Добрый командный на- строй в классе и грамотная внутренняя мотивация каждого ученика помогут справиться с этой проблемой. Образо- вание не должно сводиться к формали- зации, это творческий процесс, подра- зумевающий некую степень свободы и учителя, и ученика. – Я всегда говорю ученикам: ваши ро- дителиплатят налоги в бюджет, из кото- рогомне начисляют зарплату, – говорит Денис Алексеевич. – Значит, я ничем не отличаюсь от оплачиваемого репети- тора. Поэтому не бойтесь, спрашивай- те, что вам непонятно, мучайте меня во- просами, добивайтесь ясности в усво- ении знаний. Это, кстати, обязанность учителя – добиться результата от каж- дого ученика, даже если он «слабень- кий». И ещё очень важна неформали- зованная психологическая поддержка школьника. Школьный психолог дол- жен трудиться в паре с учителем, и он должен позволять себе неформальное общение, ведь это вызывает доверие у ребят. Он может вести себя так же, как они. Например, сесть на краешек парты или стереть рукой что-то с доски. По- чему нет? Главное понять внутреннюю суть ученика и выявить его наклонно- сти, увлечения как можно раньше. Денис Клоков считает, что увидеть в ребёнке интерес и развить его – один из главных, ключевых моментов в об- учении. Он довольно долго шёл к это- му выводу, но поскольку сам человек увлекающийся, понял, что этот метод прекрасно работает на успеваемость учеников. Учитель физики нередко вспомина- ет один из счастливых дней в своей школьной жизни, когда по учебным де- лам его задержали перед занятиями. А когда он, наконец, вошёл в класс, взору предстала удивительная картина: ребя- та не бездельничали, а самостоятельно открыли сайт с задачами по ЕГЭ и об- -Я принял школу в самый сложный её период, когда происходила модернизация, шло слияние коллективов разных учебных заведений. Этот процесс всегда болезненный. Но нас связало творчество и желание трудиться на общий результат. «Наш коллектив связало творчество» Сергей Николаевич ЗОТОВ, директор МБОУ СОШ райцентра Красное Работать с детьми мы стараемся в разных направлениях. Сейчас активно внедряем муниципальный проект «Модель учительского роста» с использованием индивидуального и группового коучинга для учителей. Также модернизируем внеурочную деятельность учащихся в школе. У нас действует инновационный проект «Радуга возможностей», который позволяет ребятам раскрыть свои таланты и способности в различных кружках и секциях. Мы очень бережно относимся к мнению и инициативе детей, растим собственных лидеров. В школе функционирует независимая детская демократическая республика со своим президентом и структурами управления. Развиваем также добровольчество, военно- патриотическое движение (у нас четыре кадетских класса), активно проводим профориентационную работу среди старшеклассников и спортподготовку. В творческой мастерской ребята под руководством педагогов занимаются оформительской работой в школе, в литературном кружке растим будущих литераторов, знатоков художественного слова. Наши ребята сами пишут стихи и сценарии, снимают фильмы, ставят театральные постановки. И знаете, что интересно? Мы заметили, что после таких активных занятий их не пугает ни аттестация, ни ЕГЭ. Это радует и убеждает нас в том, что мы идём правильным курсом. Всего в нашей общеобразовательной школе обучаются 740 учащихся, она разбита на два корпуса (сейчас идёт капитальный ремонт в корпусе для младших классов), также при школе действуют два филиала, где знания получают ещё полторы сотни детей. Педагогический коллектив – 87 человек. Но в последние годы в школу пришли работать девять молодых специалистов. Их привлекает жизнь в селе, так как у нас уделяется большое внимание вопросам благоустройства, проложены хорошие дороги, есть всё необходимое для жизни. Поэтому молодым специалистам комфортно начинать здесь свою карьеру. в тему № 46 (584), 4 – 10 ноября 2019 г.