Елецкий дневник. 1913 г. (г. Елец)

Е л с И к I іі Д н е в н и і; ъ Л» 2 )7 Другому . Что общаго в ь дѣ я т ел і . - иост і і ві> і пщ о в ь я х ь р. Амур а : і’д ѣ ’ш ію в і п і к у п р и х о д и т с я с т а л к и в а т ь с я СЛ> б р о д я ч им и и н о р о д ц ам и 'іупі-у:!- с к а г о и л ем еш і или с ь к и т а і і ц ам и и яиоицам ! ! . Вішима іпщимися рі.ібоиро- мыш л еи ію с ты о . с ъ работаш в і > З а ­ б а й к а л ь ѣ среди б у р я т ъ - к о ч с в и и к о в ъ II ско то і іром і . ішлеиииковъ . и .иі ст> у с л о в і ям и ллги іи и а Лл і а ' і і среди тіорк’ов'ь II к и р г и з о в ъ , с ъ с ущ е с т в о ­ в а н і е м ъ в ъ М у г ап ск о й степи , ср еди т а т ар ' ь - азербейджаицпві>Ѵ Можно сі.-азать почти нич его , к ромъ того, что р у с с к ом у слуя с ащ ему и здѣіч , и т а м ъ , и ііа сЬвері- . и на югѣ . п р и ­ хо д и і с я с ъ о д и н а к о в о й ан е р г і ей бо­ ро ть ся з а и|)Оведеиіе вт. яи і зи ь ііа- и і о и а л ы іы х ъ р у с с к и х ъ н а ч а л ъ ’ в ь п])отивов1-.съ п р е о б л а д ающ ем у і іиород ч е с к ом у у к л а д у . Эти особенности окраинной жиз­ ни II дѣятельности оттѣняются, въ особенности, сплыіо при сопоставле­ ніи ихз, сь строе.мъ жизни в ь нашей средней Іѣссіи. среди коренного [»ус- скаго населенія, откуда, именно, и посту иает'ь главный іюігпшгсчггь дѣяте.кчі на окраины. Свѣдѣнія объ ус. іовіяхъ ялізии II работы на иаіііих ь окраинахъ чрезвычайно мало рас­ пространены. II в’ь атомъ заклю­ чается одшгь изь крупныхъ недо­ четовъ подготовки русстліхь чннов- ннков'Ь кь н])актнческой дЬяте.іь- ности. Лишь за самое послѣднее время І1мпе])аторское Востоковѣдѣ-' НІЯ взяло на себя иниціативу озна­ комленія молодых'ь людей, желаю- щнхЛі ѣхать на слуя:бу на окраины, съ тамошнимъ укладомь. Этой иѣ.лн слуялггь курс^і нсламовѣд'ѣнія. юри­ дическіе курсы кавказскихъ языковъ, курсъ балкановѣдѣнія и, наконецъ, выясненіе условій быта нашихъ прнграннчныхд, страігь сь Турціей. Новоевоспитаніе. о ..новой педагогикѣ" говорить за послѣднее время много. Ея ..штаб'ь-квартнра’* находится, ка­ жется. вь Мосіліѣ. Там'ь я.е возпикл» II „дом'ь свободнаго ребенка.- но поводу к'отораго одно время лома­ лось немало копій -между защит­ никами сіа|)аго II новаго Направле­ нія вь недогогикѣ. Впрочемь, про- существовавл. нѣсколько лѣтъ, на­ сколько намъ извѣстно. оні> ноль конецъ захирѣлъ и нрекратил ь свое бытіе. Лолясно быть „практика- но­ ваго воспитанія ѳказа.іосі. не такой иіюстоіі, какл. оші нрі'дставлялась его проиовѣдіінкамл,. Зато сл. удво­ енной ане|)іей нродо.гжается разра­ ботка теоретнческнхл. нрнііцнповл>. ІІ.ідается я:урналл>. выпускаются брошюры, ноііулярпзнрующія іірнн- цнны свободнаго воспитанія; недав­ но вышла книга 1>. II. Вахгерова ,.(клювы новой ш'дагогнкігѣ Защищать старое потому только, что оно старое, и браніпл. новое на томъ, единственно, основаніи, что <»но ново, бы.ло бы, [іазумѣется. странно, какь странно было-бы по- ступаті. II наоборотъ. Естественный ходл, развитія требуетъ замѣны то­ го, что бо.лѣе не соотвѣтстгуеѣь требованіямл. жизни, чѣмь либо другимь. II въ той мѣрѣ. вл. какой цопая педагогика стремится устра­ нить дѣйствительно вііедные пріемы, практиковавшіеся въ старину, или Персіей. Китаемъ, Монголіей іі Ман- чяіуріей. Все :-*то пригодно, однако. толы:о Д.ЛЯ людей . ПМѢЮЩНХЬ ВОЗ.МО'ЛЛІССТЬ олдаваті, нодготовігѣ і:ъ окраинной с.лужбѣ болѣе НЛП менѣе значитель­ ное время. Что я;е. касается до мно­ гихъ другнхл.. то они освѣдомлены о Яѵнзнн на окраннахл. чрі'звычаГніо .мало, и часто слуяшщіе, получивъ назначеніе на мѣсто, терпятъ і’орь- кое разочарованіе вл> той обстаноз- к 1 ). въ которую они попадаютъ. Са­ мо собоіо ПОНЯТІЮ, что такое душев­ ное состояніе отраікается и на рабо­ тоспособности слуяшіцнхь и на нро- доляліте.лыіостн ііхі> пребываніи на ново.мл, м'ѣстѣ службы. Какь устранить атоть недочетѣ? Р а д и к а л ь н ою мѣрою , іеонечно. с.лу- Лѵпть тол ько і іредварнте .лы іое обсто- я т е . іы і о е ознако .млсніе л и ц ъ , о т п р а ­ в л яющ и х с я ' н а о к р а и ны , сл. тѣм и у с л о в і ям и , ко т оры я пхл. тамл. ожіі- д аю т ь . С'і. я з ы к а м и іъ бытомл. м ѣ с т ­ н а го н а с ел ен і я , сл> геограі | ) ісй. ис то ­ ріей II сл'сііеиыо ку ,льтуры район 'овь . в ъ особенности ж е сл> к .лнматпчес - кнмп у с л о в і ям и II строемл. лнізні і . П ройд я к у р с ъ подобной под го товки , челов'Г.іс'ь улсе с родни т с я с ь д ан н о й м'І' .стностыо. н о ч у в с т в у е г ь н н т е р е с ь К'ь ея особенностя.м'ь. отыщетл . с т о ­ роны. ем у с и м п а т и ч ны я и. т а к н м ь образом 'ь . ,сл. с ам а г о д н я своего п р і ѣ з д а н а м'ѣсто не буделд. ч у в ­ с т в о в а т ь себя затеряннымл^ іл . с о ­ в ершенно незна ісомых 'ь е.му усло- в іях 'ь , ^ 'яю II л еп ер ь и з вѣ с тн о , что люди , іюднвш і еся и выросш іе на окраинахЛ) н. т а і л ім ь о б р а зом ь . хорошо зн а к омы е с ъ нп.мн. очень часто во . 'шращаются т у д а н а с л у ж ­ бу II ос тают ся там'ь н а всю ял ізнь . Таким'ь образом'ь. единственны.мл, средствомл. для борьбы сь бѣгством'ь дать болѣе полное развитіе л"Ьмл. здорбвым ь нача.лам'ь, которыя вь зародышѣ существовали н раньше, ее -МОЖНО то.'іько пріпгѣтствоваль. Авторл. ..Оічіовы новой шдагогикн". признавая необходнмымл. „О'тыскать нринцннь псеоб'ье.м.'іющаго значе­ нія". останавливается на нринціигѣ зволюцін. Понятіе .чволюцін яв.іяет- ся. однако, слншком'ъ шнрокнм'ь. н если авторомл. выкннутл. мтотл. флагъ, то ото еще не значить, что грузл>. который онъ хочегь нроне.ттн подъ ого защитой, шю.игѣ б.лагона- деяачгь. .Поеннтаніе, по мыс.ііі г. Нахл’ерова. до.лжни имѣть ігЬ.іыо— развитіе вь учащихся сомодѣял'е.іь- ностн II .любозна'телыюстп. привитіе НМЛ. ііавыков'ь труда, ііробуясденіе хорошнхь чувствѣ н пріученіе кл> строго логическо.му мышленію. Про- тнв'ь всего .чтого трудно что-лнбо возра-ніть, но. спрашивается.—чло во всемл> отом'ь новаго? Такія яіе И'Т.лн ставнлп себѣ и педагоги ста­ рой школы. Понрось, значить, сво­ дится К'Ь различію срсдств'ь. Одна нз'ь ОСНОВѢ новаго восинтаиія - пра­ во ребенка на самостояте.іыюе раз­ витіе. І'.му должно быть предостав­ лено ..нереоткрывать" собственными силами то, что до него было отіеры- 'то. Панбол'Ке рьяные нронов'ѣдннкн новых'ь недагогическнх'ь іірнниіі- новлз н(^ довольствуются нредостав- .леніем'ь дѣтям'ь роли колумбовъ во всѣх'ь отраслях'ь знанія, а сгоят'ь, вообще, за устраненіе „аклнвіюй“ роли педагога. С)ігь не должеігь ни сл у я а іщ н х ' ь с ъ о к р а н і п . я вл я е т с і і н р сд в а р н ' т е лы ін е е ознаю -млен іелни 'ь . нам 'Креваюшнхся 'І'.хаті. т у д а , с ь м 'Кстнымн у с т о в і ям н лнги ін . Нынѣ в'ь мн ішстерств 'Ь іостииін возбул:- ден ' ь вонрос 'ь обл. и з д а н іи с п е ц і а л ь ­ н а г о сборника , с о д е рж ащ а г о вл, се- б'І. онн с ан і е у сл о в ій о к р аинн ой с,і\",і.'- бы но суд і 'бн ому в 'Ьдомству . Н ач ало УЛ’О НуЯНІО только НрНП'ІѴТСТВОВаТЬ II нолю,тать, ч'тобы и д р у г і я в 'Ьдомства нос . 'гі ,довали нрінм'Ьру с уд ебн а го . П'ь калсдомл, родт, слул ібы і ім'Ыотся свон о 'тлнчите . ' іыіыя особенности , з а ­ ви с ящ і я ОТ'Ь М'ЬСТНОСТН, ВЬ КО'ТОрОЙ слулсба і іролек іел'ь. н потому . ч 'Ьмь [іазці>сторон'нѣя' буду т ' ь с о с т а в л я т ь с я подобнаго род а сборни ки н ч 'Ьм ь обстояте. ' іыгЬе б у д у т ъ онн з н а к о ­ ми ть МОЛОДЫХ'Ь СЛуЛШЩНХ'Ь С'Ь ок[)аі іі іамII, т ѣ м ь бо.гЬе спокойно н п л одо творно б у д е т ь п ро т ек а т ь нозд- ігі'.е іі.х'ь слулѵба на м'Т.сл'ах'ь. Намл. думается, что опылд. наз- ванныхь юрнднч<*скнх'ь курсовь кавказскнх'ь языков'ь нрн Пмнера- торском 1 . Обществѣ Востоков'Г.дѣнія моліет'ь сослужить въ данномъ с.'п - чаѣ немалую слулсбу, 'такь' какь у лни'ь. работающнх'і. па :-*тііхл. кур- сах'ь у'яю ДОЛЛЛ 1 Ы быть нраклн- ческія знанія данной окраины и вос­ пользоваться ЧТНМЬ ОІІЫТОМ'Ь МО' лсеть быті. нс безно.'іезно для дѣла, Дмитрій Позднѣевъ [в-НШ01І!ІК1)і. I. Нл. Новомъ Иременн п р а в л е н і е Юі'о Носточных 'ѣ дорогл. ІІОМ'ЬСТНЛО обширное опроверясеп іе на мою с т а ­ тью О залежа .х 'ь н а іоі’о восточной С'іѵтн. Онреверл і ен іе что р а с ходи т с я С'ь нетшіоГі . н я доллсеігь сд'Т.лать п опр а вки , хо т я н ѣ з к о л ь к о н о п а з д ы ­ н а п р а в л я т ь . ні і п о д т а л к и в а т ь д 'ѣтей, ни с т а р а т ь с я в н уш а т ь н м ь т'Ь п р е д ­ с т а в л е н і я II п о н я т і я , ко торыя ем у с ам ом у к а л іу т с я і іс тннными . Наклон”- і іо с г ям ь II сп о с обн о с т ямъ калсдаго ребічіка до л лш о быт ь нредослав ,лено р а з в и в а т ь с я свободіГо. безл, в с я к а г о д а в л е н і я , а з а д а ч а п е д а г о г а с в о ­ д и т с я к ь исполнен ію обязаі і іюс 'той ин ' 1 'с.' і. 'інген'тнаго н а д з и р а т е л я . Если р е б ен о к ь нредпрнннмао 'тл , что -лнбо такое . нос.лѣдс'тві('.\і.'ь чего .молтеть я в и т ь с я ув ' і ічье . нолн іръ в ь ном'Р- щеніГі, гд'Т, онл, н а х о д и т с я , или к а ­ к о й -н и б у д ь д р у г о й несчасл 'ный с.лу- ч ай . п е д а г о г у . нозво .ляется п р и н я т ь м ѣ ры д л я п р е д о т в р ащ е н і я такого б'І' .дствія. Но в н уш а т ь ем у свон и д е и о 'ТОМЬ, нанрн.м'і ір'ь. что т ако е „добро" II что „з.ло",— НТО уж е в ы ­ х о д и т ь н з ь об. 'іастн дозво .леннаго Дѵ'ія воснн татсля . П у ск ай , р еб енок ь ндет 'ь . Хотя-бы к р и вым и п у т ям и , но донскнві іе 'тс; і до все го сам ь. И ь та- ком'Ь крайне.м'ь с в о е м ь рв звнт ін и д е я н н д н в н д у а л н з м а . конечно , не выдерлаіваі*' ! ь н и к а к ой критн і .н н д ал і е нодрыв ае тл , са.ма л:е себя . ІПзДЬ. ес.'ін быть ві іолігЬ нос'і 'й- довате . ' іы іым 'ь . то ирнде 'тся п р е д о ­ с т а в и т ь д'Ьтямл, II вы р а б а ты в а т ь свой с об с т в енный я зы к ь, л а к ъ , к а к ъ сущ е с т в ующ ій я з ы к ъ отралалеть в ъ с ебѣ пон я т і я того на[)Ода. который его вырабо'таллі . и н а в я з ы в а я его ])ебенку. мы н а в я з ы в а с м ь е.му, вм'І'.с'гѣ С'Ь т'Ьм'ь, и 'Ьлую об,часть п р е д с т а в л е н ій , до которых 'ь оігь д о . іж е і п . бы доходп 'ть с а м ь . Не ваю. пбо до.'Г/кенл, был'ь собрать для чтого ірактическій ма'тсріа.ть. Въ. онроверяачіін говорится, что недостаток'ь нодвняніаго состава на с/Іѵтн. сос'тов.'іял ь не а шоо вагонов'ь. каковая иікрра якобы онрсд'Т,;нчіа вь іюльском'ь зас'Таанін .^'правленія .іѣлами Воронелсскаго I Іораіоннаго Ііомігтста. Если бы ніісавіііій опроверясеніе былл. бо.гЬе добросовѣстеігь. іын бо­ лѣе внпмателспъ. то въ ^ 5 я:ур- нала Воронеяюкаго Пораіоннаго Ко­ митета. могь увнд'іл'ь. что оясндае- мая работа на і<>го Восточной с'Ьтн. на сентябрь, была онредЕлена вь Ій.б.ч вагонов'ь. но представитель дороги заявнл'ь. что но состоянію пропускныхъ способностей С'ІѴТН. мо- яютл. принять рабо'ту лишь вл, вагоіюв'ь вл. день, нрігк'м ь для ны- но.'іііенія лаясе и 'такой работы не хвата.'ю Нию вагоновл,. П[юнускная способность хорошо нзв’Ьс'тна. она снободно выдерялі- ваел'і, II н вагоновь. но нредставіітслн дороги хотѣли ук.:ю- ниться отъ пріобрѣтенія подвижнаго состава, котораго не бьыо н ігі'.т ь у дороги. Ес.'НібЫ НОТІИ'бНОСТЬ В'Ь НОДВІГ/К- ном'ь состан'1'. бы л а о п р е д ѣ л е н а в ь соотп'Тл'ствін сл. ож и д а вш и м с я ішо- зо.м'ь, то т а к о ' л і я вы р а з и л а с ь бы нрн срьдне .мь су точном ' ь оборот'Т, в а гонов ь - п а с'Т.тн н а с ен т яб р ь мѣ - сяцл . в ь 4.!м» су'ток'ь. ( ' І 'а істпческі і она о к а з а л о с ь р а в н о іі .б.оіі) 5(І7 П)0 -=2+84 : КЮ(» в а г о і іо вЬ не- дос 'татка . нрн работѣ .‘>7.бО ва го - нов'Ь, Ь'% на р( 'монт' і. —И7йИ в а г . , а ес.'ін р а с ч е т ны й оборотѣ п р и н я т ь по л ' І ' .йствіттелыюму . т. е. .б.об. то потребнос ть іі'ь ва гонахл . вы р а з и т с я 7)07 в а г о н о в ь . на ремонть^— И8і<) меньшее , п р е с т у п л е н і е мы с ов ерш а - ем'ь, о б у ч а я его п о л ь з о в а т ь с я в и л ­ кой , ноіком'ь и лоя ікой вм'І'.сго того , чтобы об ход и т ь с я с воими на .чьцамп до нзобр ' іл’сн ія н.мл. сампмл , к ако го - либо би.гі'я* у д о б н а г о способа ѣ д ы нрн носріѵісл вѣ д е р е в я н ны х л , пало - чек 'ь или . нанрн.мѣ.р'ь. р а к о ви ны . Вообще, пр і інинн 'ь , т а к ь и а зыв ас .м а - е м а ю . „ свободн аго " в о с п и т ан і я н а ­ х оди т с я В'Ь і іол іг і ійшем 'ь п р о т и в о р ѣ ­ чіи сл. и д е е й п р е ем с т в еи п а і 'о р а з в и ­ тія, и. ее.ли бы бы л а воз.моясность. то к р а й н і е н і іл і і в н ду н . і і і с ты - і і е д а г о гн пронзволіѣлі і бы свои о пы ты ііадл, Д'І'.тьміі г л ѣ - і п і б у д ь п а пеобігтаемомл. ОСТрОВ'Ь. НЛП Н'Ь М'ЬСТПОСТІІ, О'ТГОрб- ж еппой к і п а й с к о й ст'Т.поИ о т ь всего м іра , т а к ь каігі, в с я ко е с оп рн к о с і г . - веі ііе С'Ь д р у г и м и .' ііодьміі м о ж е г ь ока - зывалт . п а д ' Іл ей ..в,лі;ііііе" ц па ] )у - ' шал ь ход I. енободиа го ііх і. р а з ви т ія . К'і. сча с тью . (Ііаііатпкп іюпыхл . ид ей о г р а і і і г и ч іы В'Ь свопх I. і і ел а г о г і іч е с - ких 'ь э к с и с р і ім е н т а х ' ь п р ак ти ч е скою і іевозможпост і .ю о с ущ е с т в и т ь і і х ь В'Ь полной мТ.р'і'. II и з о л и р о в а т ь д'Ь- тей о'Т'ь вс'І'.х'і. вл і ян ій . И н а ч е пред - С'тавігте.'ні в о е п п т а п п а г о в ь так і іхл , у с л о в і я х ' ь молодо го поко. ' іѣі і ія м ало Ч'Ьмь О'т.лііча.'нісі, бы отл. зп ам ічн і - гаго К а с п а р а Г а у з е р а . ко торый , к а к ь іізв'Т.стпо. вырос 'ь В'Ь строгомл . з а ­ ключ ен іи . вігЬ в с як і іх ' ь воздѣйстві^К и вл. КО'ГОрОМ'Ь, ВМ'Г.СТЬ С'Ь Т'Ьмл., прояіш.'ЮСь бол'Ьі' н а ч а л о з вѣ р и н о е , чѣм ' і . че.лов'Ьческое. Р Р зІ с р к і: е 0 Н. Зарѣчный.