Донская правда. 1960 г. (с. Донское Липецкой обл.)

29 января 1960 г. Л И 2 (2495) В Д О Н С К А Я П Р А В Д А К столетию со дня рожденияЛ. П. Чехова Поборник правды и справедливости нейш е^ гооячой^^^пиСНИТЬСЯ Вам в иекрен- том Вашим, тоскливым и за душу хватаю-! зить мой востовг прплп Я хотел 6ы выРа“ Щим, трагическим и нежным, всегда таким* зить мои восторг перед удивительным талан- красивым, тонким". | (А . М. Горький—А . П. Чехову). ! Антон Павлович ЧЕХОВ—великий русский писатель. Фотохроника ТАСС. ................ * Антон Павлович Чехов (1860—1904 г г . )—крупный и талантливый художник, вела- кпй русский писатель. Лите­ ратурную деятельность он на­ чал в тяжелые годы реакции, когда царское правительство стремилось всю жизнь русско­ го общества «привести к од­ ному знаменателю». Прожил он всего 44 года, но оставил огромное литературное насле­ дие: 12 томов рассказов и пьес и 8 томов писем. В произведениях А. II. Че­ хова всегда звучала «правда, безусловная н честная», о грустной жизни дореволюцион­ ной России. В своих расска­ зах писатель показывал тра­ гизм положения народа, бес­ пощадно правдиво рисовал страшные картины жизни. Он говорил своим современникам о том, что так скверно, глупо и позорно, как они живут, нельзя жить человеку! В рас­ сказе «Унтер Пршнибеев» и повести «Палата .А» 6» писа­ тель воссоздал общую атмос­ феру русской жизни, похожей: на жизнь за тюремными ре-' щетками. Он показал, что в ‘ России преследуется всякая живая мысль, душится всякое стремление к лучшему, тор­ жествуют грубая сила и хам­ ское высокомерие. А. П. Чехов хорошо знал быт и нужды крестьян. В по­ вестях «Мужики» и «В овра­ ге» мы видим полные горечи картины жизни разоренной де­ ревни. Правительство облагает крестьян непосильными нало­ гами, обрекает их на голод­ ную смерть. Деревня отдана ыа разграбление кулакам и купцам. Народ забит, темен, озлоблен, терпит"бесконечную нужду. Но в этих забитых, неграмотных, замученных и несчастных мужиках писатель увидел людей, в жизни кото­ рых нет ничего такого, чему нельзя было бы найти оправ­ дания. Он сочувствовал кре­ стьянству и полагал, что для изменения жизни народа нуж­ но принимать самые решитель­ ные меры, «сильные и скорые». ------•— * * ------------ А.П. Чехов и Л.Н. Толстой (снимок 1902—1904 г. г.) Фотохроника ТАСС. • ---------------------------------- # В одних своих рассказах писатель осуждал людей глу­ пых, пошлых, чванливых, трус­ ливых и подлых («Маска», «Хамелеон», «Дочь Альбиона»), в других—высмеивал угодни­ чество, лесть, подхалимство, страх перед важными лицами, показывал, что все эти каче­ ства воспитывались в человеке обстоятельствами жизни («Тол­ стый и тонкий», «Смерть чи­ новника» и др.). В третьих рассказах Чехова мы видим самодовольных и пошлых лю­ дей, которые ничего не дела­ ют и живут за счет обмана, накапливают деньги, прираста­ ют душой к собственности,те­ ряют человеческое достоинст­ во («Крыжовник», «Ионыч», «Анна на шее» и др.). Здесь же мы видим и прос­ тых тружеников, людей хоро­ ших и добрых, порой несчаст­ ных. Ужас пх положения со­ стоит в том, что они не встре­ чают человеческого отклика у окружающих. Все живут по закону «человек человеку волк»: никто не хочет хотя бы просто выслушать правди­ вый рассказ извозчика Ноны о его горе («Тоска»); никто не п может несчастным, забитым и голодным детям: Варьке («Спать хочется») и Ваньке Жукову, который с такой не­ детской горестью писал «на деревню дедушке» о 'своей многотрудной жизни в учении у сапожника. В смешных или юмористи­ ческих рассказах А. И. Че­ хова юмор часто перерастал в сатиру: от осмеяния отдель­ ных фактов частной жизни писатель шел к беспощадному обличению уродства общест­ венных и социальных отно­ шений в царской России. А. II. Чехов выступил продол­ жателем лучших сатирических традиций Н. В. Гоголя и М. Е. Салтыкова-Щедрина. Мелочи жизни в его произве­ дениях приобретали значение страшного п справедливого упрека обществу. Великая сила таланта писателя состоя­ ла в том, что он никогда ни­ чего не выдумывал, а писал о том, что действительно было в жизни. Чеховские рассказы невели­ ки по размеру, кратки и ла­ коничны. Но в них, по метко-, му замечанию Горького «со­ держания гораздо больше чем слов». Эта краткость формы при глубине содержания до­ стигалась умением в несколь­ ких словах, предельво выра­ зительных, запечатлеть лич­ ность или картину жизни. Чехов, по воспоминаниям современников, любил строить, разводить сады, украшать землю; чувств .вал поэзию тру­ да. Известно,.что он чрезвы­ чайно много делал для наро­ да не только как писатель, но и как врач ч общественный деятель. Он строил больницы и школы, принимал активное участие в борьбе с эпидемия­ ми, которые постоянно обру­ шивались на народ, боролся с голодом. И как иисатель, и как че­ ловек, Антон Павловпч был величайшим гуманистом. И он сам, п герои его произведе­ ний мечтают о лучшей жизни, когда каждый будет трудить­ ся, когда вся Россия станет вишневым садом, когда счастье улыбнется людям. Ноты бод­ рости, любви к жизни, чело­ веку постоянно звучали в про­ изведениях писателя. Поездка на Сахалин, где писатель в страшной жизни каторжников и ссыльных уви­ дал все ужасы и несправед­ ливости " царизма, привела его не только к созданию об­ винительного приговора само­ державию, но и к убеждению, что «в России все необыкно­ венно талантливо, даровито и интересно». «На Енисее... жизнь началась стоном,—пи­ сал Антон Павлович,—а кон­ чится удалыо, какая нам и во сне не снилась... какая полная, умная и смелая жизнь осветит со временем эти бе­ рега!». Произведения А. II. Чехова и сегодня учат нас быть без­ упречными в делах и поступ­ ках, быть духовно красивыми людьми. Они облагораживаю­ ще действуют на современно­ го читателя, сохраняя свое огромное познавательное зна­ чение. Н. ПЕТРОВА. Кандидат филологических наук. * -------------------------------- * Дом в Таганроге, где родился А. П. Чехов. Ныне дом-музей А. П. Чехова. Фотохроника ТАСС. Трудовое воспитание Большую работу проводит с учениками Тростянской семи- летней школы преподаватель труда Василий Максимович Нейжво. Он всеми силами стремится к тому, чтобы дети полюбили труд, чтобы охотно выполняли поручаемую им ра­ боту. В настоящее время занятия проводятся в мастерской. Здесь ученики под руковод­ ством Василия Максимовича учатся чинить школьный ин­ вентарь, изгородь, делают своими силами вешалки, та­ буретки и другие несложные вещи. Эти занятия проводятся по ранее ра'раОшайвой про грамме. Создан при школе и кружок авиамоделистов, которым так­ же руководи г тов. Нейжко. Здесь "ученики согласно чер­ тежам " изготовляют модели. Александр Янин изготовил швербог и яхту, Николай Се­ ливанов—самолет, Анатолий Цуканов и Адоксапдр Еремин изготовили планеры, а Алек­ сандр Силаев изготовил мо­ дель автомашины. Лучшие образцы моделей отобраны и отправлены на областную вы­ ставку. Но не только уроками тру­ да занимаются дети в школе. Учащиеся 7-го класса взяли шефство над колхозными ут­ ками в количестве 50 голов. Ответственной по уходу за птицей закреплена Валя Гла­ дышева. (Хорошо ухаживают за птицей, вовремя кормят, поят, убирают помещеппе Дру- гова А., Чайникова Л.. Ши­ ряева Л. п другие. Освободившись от занятий, ученики-моделисты приходят и занимаются каждый изготов­ лением какого-либо предмета. К маю они решили изготовить 3 линейных корабля, трактор с ирицепным сельскохозяйст­ венным инвентарем, бульдо­ зер, грузовую машину боль­ шого размера. Также моде­ листы думают сделать макет электростанции. Ф. АЛЕХИНА. Поинициативе учащихся Но инициативе учащихся 8-го класса «Б» и 8-го клас­ са «А» Донской средней шко­ лы между классами был за­ ключен социалистический до­ говор. Общее собрание двух классов решило соревноваться,' какой класс будет лучше учиться, трудиться, отдыхать. Учащиеся обязались по­ могать неуспевающим, пол­ ностью завершить переход иа самообслуживание, проводить доклады,’ беседы, информации по текущей политике, добро­ совестно относиться к работе на учебно-опытном участке. Но пунку социалистическо­ го обязательства «Хорошо от­ дыхать» решили регулярно проводить тематические вече­ ра с показом художественной самодеятельности. Выступившие на собрании ученики призвали учащихся всех классов школы поддер­ жать их почин и. тоже раз­ вернуть между собой подоб­ ное социалистическое сорев­ нование. | Группа учащихся 8-х классов.