Донская правда. 1960 г. (с. Донское Липецкой обл.)

2 Д О Н С К А Я П Р А В Д А 28 августа 1960 г. Л? 103 (2г>%) К НОВЫМ УСПЕХАМ В УЧЕБЕ 24—25 ав густа с. г. состоялись районное совещаниеV учителей. Н а совещании с докладом об и то га х работы ( первого Всероссийского съезда учителей выступил д е л е га т' съезда директор ш колы рабочей молодежи г Ельца В П . { П од ко л зи н . » Д о кл а д об и то га х прошлого учебного года и очеред-1 ны х зад а ч а х еде тал заведующий районным отделом на-> родного образования Е . Г. Д ры гн и . В прениях по докладам вы ступили директор Д о н с ко й ) средней ш колы В С. Васильев, директор П \о с к о -К у з ь - > минской семплетней ш колы В. С З у ев , заве «ующая Н о - ’ во-Дм итр аевской начальной ш колой Е. Г . Ноздрина, заве ) д ующ ая районным отделом здравоохранения М . Я . Горба-} нева, учитель П р у ж и н с к о й средней ш колы И. К . Не до-! сейкин, и н стр укто р райкома В Л К С М В. II. Зачиняева,> представитель облоно Т . П С уровикииа, учитель Р о го -) ж и н с ко й семплетней ш колы Д . М . Чер ны х, зав ед ующ ий! отделом пропаганды и аги тации р айком а К П С С Н . Н .{ Ч ер тко в , учитель Б уты р с ко й семплетней ш колы М . Р.( П анов, председатель райиспол ком а Д . М . П ан и н . ) Н и ж е п ом ещ аю тс я м атери алы из доклада и о тдель-} ны х вы ступлений у ч а с тн и ко в совещания. > Первый Всероссийский съезд учителей явился важным и большим событием на пути становления школы периода строительства коммунизма. Он войдет в историю' советской педагогики как съезд строи­ телей новой школы, основанной на ленинском принципе связи школы с жизнью, соединения обучения с производительным трудом. Работая над претворением в жизнь решении партии и пра­ вительства по перестройке на­ родного образования, учителя и общественность нашего рай­ она добились н истекшем го­ ду некоторых положительных результатов. Особое внимание было обращено на улучшение качества трудового и политех­ нического обучения. Укрепи­ лась материальная база школ, пополнялось количество На­ глядных пособий, оборудова­ ния и инструмента для мас­ терских. В Донской средней школе, например, для кабине­ та домоводства приобретено 6 швейных машинок. Неплохо оборудованы мастерские в 11ру- жинской средней, Пвовской, Рудничной и других геми, изг- них школах. С помещениями для мастер­ ских дело обстоит хуже. Пока ни в одной школе ист типо­ вых зданий Немалая работа проделана в школах по выполнению пла­ на всеобуча. Однако в этом у нас еще много недоработок. В прошлом учебном году народно­ хозяйственный план не выпол­ нен на 3(> человек, главным образом за счет 8— 10 клас­ сов. Всеобучем не было охва­ чено 2 человека. Зги факты явились следствием безотнет- (И з доклад» Е Г. ДРЫГИНА) ственности некоторых руково­ дителей школ, которые не ис­ пользовали всех возможностей для вовлечения учащихся в школу. Значительное улучшение ка­ чества проводимых уроков, творческая работа учителей позволили поднять успевае­ мость. Она составляет' 93,3 процента. Полную успевае­ мость далп Синявская. Ни­ кольская, Анненская, Алек­ сандровская. Матюшпнская, Иопово-Лндовская н некоторые другие начальные школы. Проч­ ные знания имеют также уча­ щиеся Скорияковской я Руд­ ничной семилетиях, Ново-Дчит- риевской начальной школ. К сожалению, имеются еще случаи плохой работы отдель­ ных учителей. Это привело к тому,'что более 100 учащих­ ся оставлены на второй год. Особенно низкая успеваемость в Казинскпн и Пружинской средних, Перхне-Сгуденецкой. Донской ссчилегних школах. Большое внимание в истек­ шем году уделялось трудово­ му нопшганию. П школах вво­ дилось самообслуживание, тру­ довые навыки прививались в школьных мастерских, на при­ школьных участках, на нолях колхозов и’ совхозов и т. д. Учащиеся средних н семилет­ иях школ шефствовали над молодняком колхозных ферм. Подобную раноIу вели и неко­ торые учащиеся начальных школ Работа на колхозных фермах и полях значительно укрепляет дисциплину учащих­ ся Кружковая работа—одна из основных впдов воспитания и обучения школьников. Поло­ жительных результатов доби­ Лучше оборудовать мастерские (Из выступления Большое значение в приви­ тии трудовых навыков уча­ щимся имеет политехническое обучение. Однако осуществ­ ляется оно у нас еще недо­ статочно. Мастерские оборудо­ ваны плохо, имеются большие трудности в приобретении ма­ териалов и инструментов. В Бутырской школе есть воз­ можность построить хорошую мастерскую, но этот вопрос решается медленно. Для школы ежегодно выде­ ли Р. ПАНОВА) .шетсн участок, на котором для онытов высеваются раз­ личные культуры. Но участки почему-то ежегодно меняются. Это нарушает чередование культур, ухудшается уход за землей. Нужно земельные участки . выделять на более длительные сроки. Засевать эти участки-следует не вико- овсяной смесью, которая не требует никакого ухода, а культурами, с которыми мож­ но проводить различные опыты. □ □ распространять передовой опыт Работатьс пионерами (Из выступления Н. Н. ЧЕРТКОВА) При районном отделе народ­ ного образования имеется че- Iодический кабинет, который призван оказывать помощь учителям, обобщать и распро­ странять нерядовой опыт Меж- д\, тем, этому вопросу у пас еще мало уделяется внимания. В Пружинской школе, на­ пример, есть уголок атеиста. Собранные там материалы, а также проводимые учителями беседы способствуют пропа- лпсь кружки «Краеведческий» и «Умелые руки» в Пружин­ ской средней школе, кружок по изучению тракторов в Дон­ ской средней школе. В истекшем году у нас ра­ ботало несколько' 'вечерних школ сельской молодежи. Од­ нако отдельные пз них вскоре после открытия перестали су­ ществовать. Зто произошло по­ тому. что руководители Пру­ жинской и Казпнской школ не обращали внимания на слу­ чаи отсева учащихся и не бо­ ролись за возвращение их в школу. Сейчас у нас ведется рабо­ та но вовлечению молодежи в вечерние школы. Надо добить­ ся того, чтобы была не толь­ ко сохранена имеющаяся сеть вечерних школ, но и созда­ лась бы возможность открыть новые классы. В новом учебном году у нас открываются две восьмнлегние школы. Однако комплектова­ ние восьмых классов в них еще не закончено. В остав­ шиеся дни надо завершить все подготови тельные работы с тем, чтобы новый учебный год начать во всеоружии. ганде атеистических знании среди учащихся. По этого оны- та-еще нс переняла ни одна школа. В некоторых школах учителя являются хорошими обществен­ никами Большим авторитетом пользуются учители тт Ива­ нов, Петунии". Маклакова. Це лыл, Коробейников и многие другие. Они регулярно высту­ пают перед населением с, лек­ циями и докладами, а некото­ рые из них являются пропа­ гандистами, агитаторами. Эти учителя своим словом помога-, злаченный день ни один отряд не явился. Только через не­ сколько дней пз некоторых (Из выступления В П ЗАЧИНЯЕВОЙ) Пионерская работа многооб­ разна н сю должны занимать­ ся не только пионервожатые, а весь коллектив учителей. Но о пионерах иногда за­ бывают, и намечаемые ме­ роприятия не выполняются. Не так давно произошел та­ кой случай Райком комсомола разработал и разослал но всем школам план проведения тури­ стского слета. В плане были намечены маршруты движения каждого отряда. Однако вна- тот колхозникам успешно ре­ шать стоящие перед ними за­ дачи. Между тем, приходится при­ знать, что отдельные педагоги явно сторонятся общественной работы. Особенно пассивно они относятся к проведению куль­ турно-массовой работы. Уча­ стие в кружках художествен­ ной самодеятельности являет­ ся для них великой обузой. Возглавить поход за куль­ туру села—вот одна из важ­ ных дел, за которое должны взяться учителя. школ отряды приезжали на поезде. Разве это туристские походы '* Надо отмртить , что работа школ, а особенно пионерских организаций очень мало осве щается на страницах район ной газеты. А как хорошо бы ло бы, если бы учителя вы ступали со статьями, в кото рых делились бы своим опы том, отмечали недостатки встречающиеся в работе. С помощью родительского комитета (Из выступления Е. Г. НОЗДРИНОЙ) Коллектив Ново-Дмитрпев- ской начальной школы <• большой энергией трудится над осуществлением Закона об укреплении связи школы с жизнью. С этой пелью в школе сделан стенд «За чти борется наш колхоз». Учите­ ля знакомят с ним детей, дают им задачи, связанные с цифрами обязательств, при­ нятых колхозом. _ Учащиеся помогают колхоз­ никам в осуществлении пла­ Нужн а школа-интернат (Из выступления В. С. ЗУЕВА) Почти каждая школа имеет учебно-опытный участок, но не каждая имеет тракторы и и почвообрабатывающие ма­ шины. Поэтому приходится обращаться в правление кол­ хоза. К сожалению, не всегда там можно найтп помощь и поддержку. Руководители кол­ хоза «Победа», например, об­ работку школьного участка откладывают всегда на самые поздние сроки, а иногда л совсем отказываются от этой работы. Большим тормозом в прове­ дении ремонта школ является волокита с выпиской лесома­ териала в Донском лесничест­ ве. Приходится ездить в рай­ онный центр до четырех раз, прежде чем удастся выписать лес. В Плоско-Кузьминскую се- чилетнюю школу приходят дети из пяти начальных школ. Они имеют разную степень подготовленности, и поэтому успеваемость в о классе рез­ ко колеблется. Следовало бы на оазе нашей школы сделать школу-пнтернат. где бы зани­ мались деш с 1 класса из всех прилегающих населенных пунктов. Тогда знания уча­ щихся были бы намного проч­ нее нов. Они шефствуют пад те­ лятами, помогают кормить и поить их. чистят клетки. В прошлом учебном году силами школьников собрано 7 тонн металлического лома, л(Ю штук аптечной посуды. Большую помощь нам в ра­ боте оказывает родительский комитет. На его заседаниях разбираются причины неуспе­ ваемости отдельных учащих­ ся, родители делятся своим опытом воспитания детей. Д1а каждом заседании присутст­ вуют председатели колхоза и сельсовета, которые прислу­ шиваются к предложениям родителей и стараются по­ мочь школе в обеспечении топливом, проведении ремонта. Это га кате оказывает свое влияние на успеваемость. С помощью родительского комитета в этом году мы обязательно добьемся стопро­ центной успеваемости. Соблюдатьправила санитариии гигиены (Из выступления М. Я. ГОРБАНЕВОЙ) Успех учебы зависит от здоровья школьников. Об этом ни на минуту не должны за­ бывать ни учителя, ни ме­ дицинские работники. Осо­ бенно нужно следпть за обо­ рудованием [мастерских, со­ блюдением в них техники безопасности, устройством освещения. Однако эти пра­ вила нарушаются в Казин- скон, Рог'ожинскоЙ, Плоско- Кузьминской школах, где под мастерские используются при­ способленные помещения, к тому же как следует необо­ рудованные. 'Нужно заботиться и о про­ ведении про^.тактпчеекпх мер. В отдельных школах до сих пор нет бачков для питьевой воды Вода ставится в ведрах сырая, и ученики берут ее, черпая кружками. В большинстве школ прак­ тикуются завтраки на боль­ ших переменах. Но помыть руки учащимся негде, так как нет рукомойников и по­ лотенец. Учитель—главный провод­ ник санитарных знаний среди учащихся. Поэтому надо каждой школе строго соблю­ дать все правила санитарии и гигиены.