Донская правда. 1958 г. (с. Донское)

2 ДОНСКАЯ ПРАВДА 10 декабря 1958 г. Л» 143 (2322) Постоянно бороться за укрепление связи Самообслуживание учащ ихся— во все школы района Тезисы ЦККПСС и Совета Министров СССР «Об укрепле­ нии связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии систе­ мы народного образования в стране» вызвали глубокий интерес и горячую поддержку всего народа и огромной ар-- мии учительства. В этих те­ зисах выражена большая за­ бота Коммунистическойпартии и Советского правительства о молодом поколении нашей страны. Одним из важных принци­ пов перестройки общеобразо­ вательной школы является последовательное осуществле­ ние трудового воспитания и политехнического обучения. Учащиеся нашей школы, начиная уже с 1-го класса, приучаются к посильному об­ щественно-полезному труду: ухаживают за цветами, дежу­ рят в классе, убирают усадь­ бу школы и т. п. Постепенно этот труд усложняется в по­ следующих классах. Ученики нашей школы лю­ бят проводить уроки в учебной мастерской. Там теперь нема­ ло нужного оборудования: есть токарный электростанок (по дереву), фуганки, рубан­ ки, отборники и многие дру­ гие инструменты. Есть стан­ дартные верстаки. Колодки для рубанков, фуганков, рам­ ки для портретов, линейки, циркули и многое другое по­ деланосиламисамихучащихся. С большой охотой ученики работали детом на пришколь­ ном учебно-опытном и хозяй­ ственном участке, а также на колхозных полях. Горячее одобрение нашла среди наших учащихся ини­ циатива педагогических кол­ лективов Ухтомского района, Московской области, которые выступили с предложениями о развитии самообслуживания учащихся в школах. Начиная со 2-го класса, учащиеся нашей школы еже­ дневно сами убирают классные комнаты: протирают влажной тряпкой рамы, подоконники, парты, моют цветы, подметают пол. Каждую среду в школе проводится санитарный день. Во всех классных комнатах, коридоре в этот день учащие­ ся старших классов моют по­ лы, производят тщательную уборку всего помещения, пе­ ретирают наглядные пособия. Приятно смотреть в это вре­ мя на разгоревшиеся лица учеников. Многие из них рабо­ тают умело, с интересом. У других еще нет в этом навы­ ков, значит, в семье много нежат этих детей и не при­ учают к физическому труду. Нельзя согласиться с те­ ми родителями, которые пола­ гают, что школьники должны только учиться, что «работать они еще успеют» и совершенно не привлекают детей для вы­ полнения различных работ в своем хозяйстве. Недопустимо, конечно, иперегружатьребенка В субботу полымоют в шко­ ле технические служащие, но и в этот день им помогают многие ученики. В классах создаются быто­ вые уголки, в которых имеют­ ся пуговицы, иголки, нитки, ножницы, чистые воротнички. Вовсех классах школы имеют­ ся санитарные комиссии, ко­ торые следят за порядком и чистотой в комнатах, следят за опрятностью учащихся,про­ веряют учебные пособия. Все это только начало в са­ мообслуживании учащихся, но оно уже заметно сказывается на воспитании, на приобщении детей к труду. Сейчас коллек­ тив школы намечает еще ряд мер по дальнейшему развитию самообслуживания учащихся. Нам кажется, что самообслу­ живание очень полезное и ценное начинание, его надо смелее и шире практиковать в школах района. В. ИВАНОВА, директор Ивовской семилетней школы. школы с производством По пионерским ступенькам Ученические производственные бригады За последние годы значительно поднялась активность комсомоль­ ских организаций, органов народ­ ного образования, учителей по привлечению учащихся к произ­ водительному труду. Участие школьников в произво­ дительном труде способствует ре­ шению чрезвычайно важной зада­ чи, стоящей перед нашей шко­ лой,—готовить квалифицирован­ ных, грамотных в широком смыс­ ле слова, любящих свое дело тру­ жеников промышленного и сель­ скохозяйственного производства. Одной из форм связи обучения с производительным трудом яви­ лись ученические производствен­ ные бригады. Возникшие в 1955 году в Григорияолисской, Горяче- водской и других школах Ставро­ польского края, они получили всеобщее признание. В создании бригад активное участие принимали партийные и комсомольские организации школ, педагогические коллективы, пар­ тийные организации колхозов и совхозов, а также родители уча­ щихся. Сущность ученической произ­ водственной бригады заключается в следующем. Из учащихся стар­ ших классов строго на доброволь­ ных началах организуется бригада. Желающие вступить в нее подают заявление в школьную комсомоль­ скую организацию. Разбирая эти заявления, комсомольский коми­ тет выдает „комсомольские путев­ ки* по примеру того, как это де­ лалось при посылке молодежи па целину. «Комсомольскую путевку» получает не каждый подавший заявление, а тот, кто достоин ее. Бригада делится на звенья. В бригадах осуществляется са­ моуправление через совет, в со­ став которого входят бригадир, его помощник и звеньевые. Совет следит за выполнением производ­ ственного задания, проверяет ход социалистического соревнования (соревнуются звенья внутри брига­ ды, а также бригады школ), об­ суждает поведение и отношение к работе отдельных учеников, ор­ ганизует культурно-массовую и спортивную работу. В учебное время и в период экзаменов чле­ ны бригад работают по два часа в день (учащиеся И смены—с 7 до 9 часов, учащиеся I смены—с 17 до 19 часов), во время летних каникул—по шесть часов в день (с 7 часов до 11 часов—сельхоз­ работа, с 11 до 16—отдых и обед, с 16 до 18—продолжение работ). Нормы выработки на трудодень для учащихся снижены на 25—30 Работают 10 кружков В политехническом воспита­ нии учащихся большое значе­ ние имеет кружковая внеклас­ сная работа. Круалш дают детям дополнительное разви­ тие, прививают трудовые на­ выки, выявляют у учащихся их наклонности к тем или 'иным занятиям или наукам. В Пружинской средней шко­ ле кружковой работе уделяет­ ся первостепенное значение. В школе успешно работают 10 различных кружков. Вот, например, кружок не­ мецкого языка. В этом кружке, руководимом препо­ давателем А. Д. Шустовой, ребята слушают грампластин­ ки с живой разговорной не­ мецкой речью, что хорошо сказывается на освоении школьниками этого предмета. Интересен и своеобразен у нас краеведческий кружок. Этот кружок изучает и ведет запись истории родного села, начиная с отмены крепост­ ного права. Большую работу ведет агро­ химический кружок, на кото­ ромучащиеся изучают мине­ ральные удобрения, почвы, практически учатся делать анализы почв. На занятиях этого кружка ученик 10 клас­ са Серафим Васин сделал док­ лад: «Химия и сельекое хо­ зяйство», а ученик того же класса Михаил Коробейников сделал доклад на тему: «Рус­ ские ученые агрохимики». Среди девочек особенно по­ пулярным является . кружок домоводства. В нем занимают­ ся 18 девочек. Сейчас в этом кружке они практически учат­ ся как готовить различные блюда. Есть у нас в школе и фо­ токружок. В этом кружке ре­ бята учатся искусству фото­ графирования. Для этого у нас в школе имеется свой фотоаппарат «Зенит». Кроме этого,работают кружки художественной самодеятель­ ности, кружок юннатов и др. 3. СТРАХОВА, директор школы. процентов при равной оплате со взрослыми. Работа в бригадах сочетается с отдыхом. В свободное время уча­ щиеся занимаются спортом, худо­ жественной самодеятельностью, читают газеты и книги, организу­ ют вечера. Центром культурно- массовой и спортивной работы являются культстаны, которые для ученических бригад строят колхозы. Летом 1956 года в школах Став­ ропольского кран были 122 уче­ нические производственные брига­ ды на базе колхозов и- совхозов. К началу 1957 года 239 учени­ ческих производственных бригад объединяли уже более 14 тысяч учащихся старших - классов. Бригады выращивали кукурузу на площади 11598 гектаров, 865 гектаров фруктовых садов и 307 гектаров виноградников. Работало 65 звеньев механизаторов. В 1958 году в школах Ставро­ польского края создано 314 уче­ нических производственных бригад с охватом свыше 25 тысяч уча­ щихся. 3400 гектаров кукурузы, в основном гибридной, посадили члены ученических бригад, в те- ) ченяе лета хорошо ее обрабаты­ вали и получили урожай в сред- | нем по 45—60 центнеров с гекта- Центральный Совте Всесоюз­ ной пионерской организаций имени В. И. Ленина ввел при­ мерный перечень уменийи на­ выков(ступени пионеров), ко­ торымидолжен овладеть каж­ дый пионер за время пребы­ вания в пионерской организа­ ции. Чтоыб лучше овладеть на­ выками и умениями, были установлены триступени: пер­ вая—для пионеров 3 —4 клас­ сов,вторая—для 5—6,третья— для 7—8 классов. В пионерской организации Донской средней школы по­ стоянно проводится работа е пионерами согласно ступеней. Учителя, руководители круж­ ков, родители стремятся вос­ питать подрастающее поколе­ ние как можно лучше, при­ вить им любовь к знаниям и труду. Плоды этой работы за­ метно сказываются на уча­ щихся. Так, Валя Маркова ходит в 3 класс. Учится она только на четверкии пятерки. На уроках Валя внимательна, дисциплинироваена.Хорошо ве­ дет она себя не только на уроке, но и на пионерских сборах, на улице. Придя до­ мойиз школы, онавсегда по­ могает родителям. Безошибоч­ но Валя может рассказать о том, почему пионерский гал­ стук имеет красный цвет, что означает пионерский значок и салют юного пионера, а также почему советский народ пра­ зднует такие праздники как 1 мая, 7 ноября, 5 декабря и другие. Валя-пионерка первой сту­ пени. Все, чтотребуется знать и уметь делать пионеру пер вой ступени, она хорошо ус­ воила. Таких пионеров, как Валя, становится все больше и больше в школе. Сережа Попов, Валя Ябло- новский, Шура Погарченко— пионеры второй ступени. Они знают и умеют делать боль­ ше. Летом ловили рыбу, рабо­ тали на пришкольном участке. ра. Большую работу проводят I члены ученических производствен-1 иых бригад Ставропольского края по выращиванию тутового шелко­ пряда. В 1957 году они вырасти­ ли и сдали государству более 7 тысяч килограммов коконов, перевыполнив намеченный план на 1 тысячу килограммов. На 1958 год взято обязательство сдать государству 10 тысяч килограм­ мов коконов. Это обязательство успешно выполняется. Учащиеся Ставропольского края—члены уче­ нических производственных бригад выращивают около 1 миллиона голов птицы. В большинстве бригад ведется большая опытническая работа, в процессе которой учащиеся осваи­ вают агротехнику выращивания высоких урожаев кукурузы, овощ­ ных и плодово-ягодных культур. В процессе работы в бригадах учащиеся научились готовить се­ мена к посеву, выращивать рас­ саду, производить посев и посад­ ку сельскохозяйственных расте­ ний разными способами, усвоили многие приемы ухода за посевами и технику уборки урожая. Широ­ ко по Ставропольскому краю из­ вестны славные дела юных опыт­ ников Горячеводской, Красно­ гвардейской, Чернолесской и мно­ гих других школ. Более тысячи из них награждены за последние годы медалями ВСХВ. Научились отличать сориики от культурных растений. При­ нимали активное участие они и в проводимых соревновани­ ях по легкой атлетике. Знают они о Государственном Флаге и Гербе СССР, Флаге и Гербе своей союзной республики. Могут петь «Интернационал». Умеют оказывать первую по­ мощь при ушибах, порезах, ожогах, при обмораживании. Сейчас они активные уча­ стники столярного кружка. Вместе с другими пионерами ими отремонтированы верста­ ки, поделаны вешалки, заго­ товлены доски для настила пола, их руками поделаны стол и стулья длямастерской. Особенно хороших успехов добились пионеры третьей ступени. Для них организова­ ныкружки: столярный, музы­ кальный, радиотехнический, юннатов, трактористов... Там они получают практические навыки, нужные для дальней­ шей жизни. Лучших резуль­ татов добились пионеры 7 класса Слава Тюрин, Алек­ сандр Богданов, Ваня Бардин. Они изучают азбуку Морзе, принимают активное участие в работе пионерского отряда и Совета дружины. Зяают о крупных стройках страны, примерах самоотверженного труда советских людей. Некоторые пионеры третьей ступени, хорошо подготовив себя, получили почетное зва­ ние пионера-инструктора. К ним можно отнести Клаву По­ пову, Валерия Байтман, Свет­ лану Логунову, Аллу Петуни- ну и других. Они проводят большую работу с октябрята­ ми. Помогают им учиться, ве­ село проводить свободное от занятий время. Любят и уважают в нашей школе пионеров-инструкторов, поэтому каждый пионер стре­ мится получить это почетное звание. В. ЖАРКОВА, старшая пионервожатая Донской средней школы. Ученические бригады Григори- полисской, Боргустанской, Ново- Александровской, Привольнен- ской, Ольгинской и других сред­ них школ, осуществляя активное шефство над животноводческими фермами, выращивают птицу, кро­ ликов под руководством учите­ лей и зоотехников, практически закрепляют материал, полученный на уроках зоологии и основ сель­ скохозяйственного производства. В настоящее время ученические производственные бригады орга­ низованы в Алтайском, Красно­ дарском, Приморском краях, в Московской, Ленинградской, Ро­ стовской, Рязанской, Кемеровской, Читинской областях, Украинской, Молдавской, Азербайджанской и Казахской республиках. За три года существования ученических производственных бригад значи­ тельно расширился их профиль. Наряду с полеводческими школь­ ными бригадами возникли брига­ ды животноводов, юных механи­ заторов, строителей, появились комплексные ученические произ­ водственные бригады. Опыт работы ученических про­ изводственных бригад свидетель­ ствует об осуществлении ленин­ ского указания о коммунистиче­ ском воспитании—связи с жизнью, с трудом рабочих и крестьян, С борьбой за коммунизм. Н. ИВАНОВ,