Боринская искра.1952г.(с.Борино Липецкой обл.)

« Б ОРИ Н СК АЯ ИСКРА» 14 декабря 1952 г., № 87 (1717) НАСТОЙЧИВО овладевайте теорией марксизма —ЛЕНИНИЗМА „ЧТОБЫ СТРОИТЬ, НАДО ЗНАТЬ, НАДО ОВЛАДЕТЬ НАУКОЙ. А ЧТОБЫ ЗНАТЬ, НАДО УЧИТЬСЯ. УЧИТЬСЯ УПОРНО, ТЕРПЕЛИВО". И. СТАЛИН. О работе политшкол При первичных партийных организациях района для коммунистов, не имеющихдос­ таточнойобщеобразовательнойи политической подготовки, организовано 7 политшкол, из них 5—в сельской местностии 2 на произ­ водстве. Руководителями политшкол утверждены наиболее политически грамотные комму­ нисты. Среди них тт. Курбатов—директор Гу- довской семилетней шкоды, Белорусцева—на­ родный судья и другие. Задача руководителей политшкол состоит в том, чтобы припроведении занятий широко использовать метод живой беседы, добивать­ ся, чтобы беседыбылиинтересными и содер­ жательными, побуждать слушателей на са­ мостоятельное мышление в изучении темы. «Надо, чтобы люди спорили,—неоднократ­ но подчеркивал М. И. Калинин, —и не искус­ ственно, а по существу, то-есть так, чтобы дело доходило, если не «до драки», то хотя бы до серьезной, до жаркой перепалки... Тогда люди будут ходитьна кружки и зани­ маться. Познание марксизма-ленинизма луч­ ше всего дается именно при таком методе изучения». Большим недостатком с первых днейра­ боты политшколявляется то, что отдельные руководители несерьезно готовятся к заня­ тиям. Конспекты составляют наспех, и, как результат, занятия сводились к громкойчит­ ке учебника политшкол.Так поступили ру­ ководители политшкол: Товаро-Никольского, Васильевского и Боринского сельсоветов, при колхозах «Путь Ленина» и «Победа». Ясно, что такие занятия мало дадут пользы для слушателей. Особенно безответственно отнесся к ор­ ганизации политической учебы секретарь партийной организации БоринскойМТС. Соз­ данная политшкола из 14 слушателей не ра­ ботает. Руководитель политшколы тов. Гадец- кий провел только одно организационное за­ нятие. Таким образом14 коммунистов нигде не учатся, а тт. Гридневи Скляровмирятся с таким положением. В политшколах молодые коммунисты, естественно, хотят знать, что происходит в Советском Союзе и за рубежом. Поэтому, прежде чем начать занятие, необходимо уде­ лять 7—10 минут на рассказ о тех событиях, которые произошлив нашей стране и в дру­ гих государствах. Партийныеруководители обязаны повседнев­ но помогать товарищам идейно расти, учить их, чтобы ониумели увязывать практическую работу с задачами коммунистического строи­ тельства. И. Малюгин, зав. отдедем пропаганды и агитации РК КПСС. Горький. Тысячи рабочих и служащих Горьковского авто­ завода имени В. М. Молотова учатся в сети партийного просве­ щения. На снимке: занятие семинара по философии в инструмен- тально-штамповом корпусе. Занятие проводит пропагандист ме- ханик Н. С. Демидов. _________________ Сзанятия одного кружка и внутри страны к этомувре­ мени. Послечего онизложил со- В назначенное время собра­ лись все слушатели кружка по изучению истории КПСС второ­ го года обучения при партий­ ной организации колхоза «Крас ная нива». В первый час занятий про­ ходит собеседование по 14 гла­ ве истории партии — книге И. В. Сталина «ОВеликойОте­ чественной войне Советского Союза». Многие слушатели активное участие принимают в собеседо­ вании, четко и правильно отве­ чают на вопросы внештатного пропагандиста т. Карамышева. Например,коммунист. Дрепин подробно и содержательно рас­ сказал о выступлении товари­ ща Сталина по радио 3 июля 1941 года. При рассказе он пользовался картой. По этому вопросу дополнили его ответ коммунистытт. Крылов,Разу­ мов и другие. После перерыва пропагандист объясняет новуютему «Доклад товарища Сталина на торжест­ венном заседании в Москве в честь 25-йгодовщиныОктября». Перед объяснением т. Карамы- шев кратко напомнил слуша­ телям о положении на фронтах держание доклада товарища Сталина, отметив, что в то тя­ желое время со всей остротой встал вопрос о защите страны в борьбе с фашизмом. —Советская Армия, закалив­ шаяся в огне сражений с им­ периалистическими захватчика­ ми и буржуазно-помещичьей бе- логвардейщиной с честью,—го­ ворит т. Карамышев,—выпол­ нила, под руководством велико­ гополководцатоварищаСталина свою миссию по разгрому не­ мецко-фашистских извергов под Москвой и одержала историчес­ кую победу в ВеликойОтечест­ венной войне. Тов. Карамышев объясняет програмный материал понятно и доходчиво, увязывая с мате­ риалами XIX съезда партии, применяет приэтом наглядные пособия. В результате учебы многие коммунисты парторганизации глубже стали понимать сущест­ во теоретических положений марксизма-ленинизма, лучше осмысливать вопросы хозяйст­ венного и культурного строи­ тельства. М. Буянков. В помощь изучающим марксизм-ленинизм Как работать самостоятельно над книгой Ком унистическоевоспита­ ние трудящихся в период пос­ тепенного перехода от социа­ лизма к коммунизму является главной задачей. В осуществлении задач ком­ мунистического воспитания ре­ шающую роль играет активное изучение марксистско-ленинс­ кой литературы, изучение ре­ шений нашей партии и советс­ когоправительства. Метод самостоятельного изу­ чения истории и теориикомму­ нистическойпартии, требует от изучающего проявить желание, настойчивость и твердость ха­ рактера. Чтобы лучше научиться по­ нимать сущность марксизма-ле­ нинизма, нужно уметь читать произведения Маркса—Энгель­ са—Ленина—Сталина. Чтение должно быть созна­ тельным, активным и творчес­ кимпроцессом. Основным в са­ мостоятельной работе над кни­ гой является чтение и обдумы­ вание илианализ прочитанного. Сделать анализ прочитанно­ го значит найти основные мыс­ ли, главные положения тех или иных вопросов. Составной частью анализа является также выяснение непонятных мест произведения, усвоение труд­ ных длявосприятия положений. Такие места следует перечиты­ вать, неоднократно возвращать­ ся к ним. Самостоятельно изучающий марксистско-ленинскую теорию должен всегда помнить, что за­ письизучаемыхпроизведений— важная часть работы над кни­ гой. Запись изучаемого произве- щих, развивает их память, вы­ рабатывает навыки самостоя­ тельного изложения прочитан­ ного и развивает культуру ре­ чи. Выбор форм записи зависит от характера произведения, от пос­ тавленной цеди изучения его, от индивидуальных способнос­ тей изучающего и от того, как предполагается использовать записи в дальнейшей практи­ ческой работе. Следуетподчерк­ нуть, что главное—не форма записи, а содержание записан­ ного. Наиболее распространен­ ной формой записи является конспект —краткое изложение содержания изученного произ­ ведения, прослушанной лекции или доклада с привлечением фактического материала. Чтобы составить правильный конспект необходимо выполнить следую­ щие требования: 1) правильно написать заго­ ловокконспекта (указать фами­ лию автора, наименование про- дения дисциплинирует изучаю -1 изведения, год издания); 2) установить и кратко за­ писать в связи с чем написано данное произведение; 3) изложить план конспекти­ руемого произведения в форме выделения основных и подчи­ ненных вопросов; 4) изложить все основные мысли положения автора про­ изведения; 5) правильно использовать фактический материал и необ­ ходимые цитаты для подтверж­ дения таковых изложений; 6) делать выводы в конце каждой главы иди произведе­ ния в целом; 7) хорошо оформлять кон­ спект, оставлять поля для за­ писи своих мыслей и замеча­ ний и небольшие интервалы между абзацами. Конспект помогаетзапомнить прочитанное и впоследствии восстановить в памяти конс­ пектируемый материал. М. Шафоростова, аав. библиотекой РК КПСС. Как я готовлюсь к занятиям Для того, чтобыпрочнее усвоить пройден­ ный материал и наметить правильный план подготовки к занятиям, во-первых, я с вни­ манием слушаю лекцию преподавателя и, во- вторых, здесь же делаю отдельные записи. На следующий день, после занятий, прос­ матриваю свои записи, тем самым вспоми­ наю пройденное. Затем подбираю необхо­ димую литературу и составляю план конспек­ та. Востальные дни—среда, четверг, пятница я работаю с учебником истории партии, а в необходимыхслучаях применяю первоис­ точникии читаюхудожественную литературу. Например, дополнительно к первой главе историипартии я прочитал из художествен­ ной литературы книги — «Севастопольская страда»—Сергеев—Ценский и«Вечернийзвон» —Вирта. В субботу и воскресенье я читаю снова нужный материал, но уже с карандашом в руках и листом бумаги на столе. Из прочи­ танного раздела делаю записи, выписываю некоторые высказывания вождей партии. Осо­ бое внимание уделяю тем местам, которые нужны для ответа по вопросамтемы. Послевсех набросок я берусь за составление конспекта. Когда конспект готов, я его перечитываю и, если что упустил, то вношу на поля свои замечания. В день занятий я готовлюсьуже по кон­ спекту с тем, чтобы давать ответы на воп­ росы своими словамикороткои ясно. М. Беляев, слушатель райпартшкоды. Плодотворнаяучеба комсомольцев При комсомольской организации сахком- бината укомплектовано 9 кружков по изуче­ нию истории партии и биографии товарища Сталина. Слушатели политкружков распределены в соответствии общеобразовательной и полити­ ческой подготовки. Например, с образованием 3 класса—11 человек, с образованием 4 клас­ са—54 человека, с образованием 5 классов— 35 человек и т. д. Организованно, с хорошей подготовкой проходят занятия в кружке по изучению биог­ рафииИ. В. Сталина, где пропагандистом т. Якушкин. На занятиях кроме основногоматериала он использует наглядные пособия, а также худо­ жественную литературу, увязывая объясне­ ние с жизнью и деятельностью товарища Сталина в настоящее время, а также с реше­ ниями XIX съезда партии. В кружке проведено9 занятий, изучено 4 темы, приступили к изучению пятой темы. Хорошо усваивают материал Загорских М., Тагинцев В., СавиноваА. и другие. Учеба комсомольцев электро­ цеха плодотворно сказывается на работе в производстве. Боль­ шинствоиз них перевыполняет нормы. Электроцех является цехомотличного качества. В. Морхов. Сурков не изменяется В районе все знают т. Сур­ кова Михаила Григорьевича. Особенно онизвестен всемком­ мунистам районной партийной организации своим «усердным» рвением к политической учебе. В прошлом году он учился в кружке по изучению истории партии, посетил одно занятие. В этом годуон удосужилсяпо­ бывать на двух занятиях. Поэтому неслучайно т. Сур­ ков плохо справляется с обя­ занностями председателя райко- митета физкультуры и спорта. Редактор Е. Г, ТУРЫГИНА ДБ 11074 Заказ Ж Типография газеты «Боринсвая искра» в. Боринское, Воронежской обл. Тираж 1500 ш .