В.Д. Лелецкий, М.И. Корольков, А.Н. Исоченко, Время выбрало нас.

вещаний, не требовать от командно-преподавательского состава ненужных планов и сведений и не возлагать на них свойственную им работу. 4. Практиковать в будущем проведение внутришкольных педконферен- ций как хорошее мероприятие, заслуживающее распространение в других школах. 5. Обязывать преподавателей: Русского языка и литературы: а) Составлять после каждой письменной контрольной работы тематиче- ски-числовую классификацию ошибок, используя ее для организации инди­ видуальной работы зшащихся над своими ошибками. б) Применять всеми учителями-словесниками на уроках русского языка карточки с индивидуальными заданиями по грамматическому разбору, как это делает т. Плохих. в) На уроках русского языка чаще использовать разнообразные виды ра­ бот: выборочные, слуховые, предупредительные и другие диктанты. г) Составлять на сочинения по литературе оценочные и обучающие ре­ цензии. д) К новому учебному году спланировать словарно-орфографическую работу и разработать систему планомерного ведения ее. е) В 4 четверти использовать при подготовке к экзаменам 10-минутные диктанты и провести во внеурочное время конкурсные диктанты в парал­ лельных классах, подобрав для них трудные слова, при написании которых чаще всего допускаются ошибки. ж) На уроках литературы анализ идейного содержания произведений проводить вместе с анализом художественных приемов авторов. з) Строго осуществлять всеми учителями единый орфографический и речевой режим. и) Не нагружать учащихся составлением большого количества самостоя­ тельных записей без особой на то надобности. Математики: а) Больше проводить на уроках тренировочных упражнений, не затяги­ вать опрос, отводить больше времени на решение задач и примеров по вновь объясненному материалу, что будет облегчать выполнение домашней рабо­ ты. б) Добиваться выполнения домашних заданий всеми учащимися и во всех класса, используя для этого особенности их режима. в) Обратить внимание на технику счета при пользовании таблицами ло­ гарифмов в 9-х классах. г) Больше тренировать учащихся в решении примером на приведение выражений к виду, удобному для логарифмирования в 9-х классах. 337