В.Д. Лелецкий, М.И. Корольков, А.Н. Исоченко, Время выбрало нас.

Математика. Преподавание учебного материала по математике (учителя т. Голубев, Пономарева, Федоров, Постоев) ведется в соответствии с новой програм­ мой. Уроки всех преподавателей проведены методически правильно. Учите­ ля вырабатывают у учащихся умение логически мыслить, находить лучшие, наиболее рациональные приемы решения и давать им обоснования. Наряду с прохождением нового материала повторяется ранее пройденный. Обраща­ лось внимание на решение вопросов политтехнизации: проведены практи­ ческие измерения на местности (преподаватели Голубев и Постоев), в одном из двух математических кружков, работающих в школе, учащиеся приобре­ тают навыки пользования логарифмической линейкой. Химия. Уроки химии учителя Федорова и Скляднева проводят методически пра­ вильно. Уделяется большое внимание лабораторным работам и экскурсиям. Тов. Скляднева умело использует учебный материал. На уроках, а также и при самоподготовке систематически практикуется решение задач. В опреде­ ленной системе проводится повторение ранее пройденного материала. Ве­ дутся учащимися отдельные тетради по химии, которые проверяют учителя. Биология. Преподаватель биологии тов. Михайлов привил учащимся навыки са­ мостоятельно делать выводы и обобщения. Ответы ребят показали вполне удовлетворительные знания изученного материала. Учитель последователь­ но, полно, интересно проводит объяснение материала, умело используя при этом примеры из жизни учащихся. История. Уроки истории мастерски дает Поспелов П.Ф., который приучил уча­ щихся глубоко анализировать исторические события. Учащиеся умеют на основе исторических фактов делать выводы и обобщения. Своим объясне­ нием преподаватель стремится раскрыть главные вопросы, а при закрепле­ нии сосредоточить на них внимание учащихся. Знания учащихся сознатель­ ные и глубокие. Иностранные языки. Логофет Н.Н. вполне владеет классом и предметом (немецкий язык), уроки ведет на высоком деловом уровне. В словарной работе она применя­ ет такие эффективные приемы, как раскрытие значения слова по составу, культурно-историческую справку. При контроле словаря и закреплении преподаватель требует употребления данных слов в предложении. При объ­ яснении грамматического материала использует активность учащихся, со­ поставляет с русским языком. Доходчиво объяснила преподаватель приемы анализа и перевода текста на примерах, подобранных в порядке повыша- 335