В.Д. Лелецкий, М.И. Корольков, А.Н. Исоченко, Время выбрало нас.

8. В установленные сроки была подготовлена вся документальная часть (расписание экзаменов, дежурств) и материалы к экзаменам (письменные принадлежности, бумага, папки и др.). Результаты экзаменов Литература и русский язык. По сравнению с 1953/54 учебным годом возросла грамотность учащихся, выше стали знания по литературе. Из 149 учащихся 1-й роты на «5» написали 14 учащихся, на «4» - 91 учащийся, тог­ да как в прошлом учебном году на «5» написали 3 учащихся и на «4» - 67 учащихся. В 3-й роте содержание большинства сочинений примитивное, речь уча­ щихся бедная, плохая каллиграфия. По русскому языку большой процент учащихся имеет оценку «3». 11 учащихся получили осенние испытания. Это говорит о необходимости в новом учебном году систематически и системно работать по закреплению знаний учащихся, бороться за повышение знаний и навыков учащихся по русскому языку. Математика. В этом учебном году экзаменационные письменные рабо­ ты учащихся оформлены лучше, чем в прошлом году, грамотно написаны объяснения к задачам; абсолютное большинство учащихся быстро справи­ лось с решением задач, что свидетельствует о возросших знаниях и навыках учащихся. Устные экзамены показали, что учащиеся полностью овладели теоретическим материалом. Однако отдельные учащиеся терялись при ре­ шении практических задач (измерение площадей, кубатуры). Причина это­ го заключается в том, что на уроках еще недостаточно проводилось прак­ тических упражнений и материал заданий слабо насыщался практическими вопросами. Отдельные учащиеся старших классов слабо знали некоторые разделы арифметики (метрическая система мер). Физика. В этом учебном году учащиеся первой роты на экзаменах обна­ ружили хорошие знания по физике, четкое и ясное толкование физических явлений. Уверенно решали предложенные им задачи. Программный мате­ риал по физике могли использовать и применить в биологии и химии. Уме­ ло используют при решении практических задач законы физики, формулы. Необходимо отметить возросшие практические навыки учащихся. Они сво­ бодно решали задачи, четко выполняли чертежи, уверенно обращались с приборами, умело применяли свои теоретические знания к решению вопро­ сов практического и бытового характера (электропроводка, ремонт бытовых электроприборов, обращение с барометром, психрометром и т.д.). Химия. Знания учащихся по химии выше, чем в прошлом году. Боль­ шинство учащихся хорошо справилось с решением задач и лабораторными работами. Слабым местом у многих учащихся было незнание валентностей, а вследствие этого - неумение составлять химические уравнения. Отрица- 324