В.Д. Лелецкий, М.И. Корольков, А.Н. Исоченко, Время выбрало нас.

в этом году заново устроен на школьном дворе цветник (560 кв. метров). План и тематика работ в цветнике, перечень практических навыков, которые должны были приобрести учаш;иеся, доведены до сведения их в начале вес­ ны. Усвоению материала способствовало и наличие живого уголка (морские свинки, кролики, голуби, аквариум, комнатные цветы). Врезультате учебно­ го года учащимися приобретены следующие навыки: а) способы вегетативного размножения растений; б) пикировка, посадка и посев, стратификация, яровизация семян и клубней; в) определение всхожести, засоренности и хозяйственной годности се­ мян; г) посев семян в грядки однолетних растений и высадка их в грунт и др. На участке были поставлены опыты на следующие темы: 1. Яровизация злаковых культур и клубней. 2. Влияние удобрений. 3. Подготовка дичков для окулировки. 4. Новейшие агротехнические приемы (подкормка, мульчирование, вы­ ращивание рассады в торфоперегнойных горшочках, квадратно-гнездовой способ посадки культур и др.). Вследствие того, что учащиеся нашей школы из различных областей и на летний период после окончания экзаменов из школы выбывают, размеры и тематика опытных работ на пришкольном участке ограничены. Школа до сих пор не располагает помещением для биологического кабинета и живо­ го уголка. Имеющийся школьный участок мал по площади и расположен в тени больших деревьев, а поэтому не удобен для полевого участка. Однако то, что сделано в этом учебном году, позволило учащимся приобрести проч­ ные знания. Из общего количества учащихся 2-й и 3-й рот (296 человек) по- .лучили годовую успеваемость на «5» - 82 человека, на «4» - 130 человек. Всего отличных и хороших оценок 71,6%. История. Вследствие того, что два учителя истории выбыли из школы со второго полугодия, а временное заместительство вынуждены были давать разным преподавателям из других школ, учебная программа хотя и была вы­ полнена, но за счет времени, отведенного для повторения. Однако посеще­ ние уроков истории, итоговые данные учебного года и ответы учащихся на экзаменах в 9-х классах свидетельствуют о том, что фактический материал истории усвоен хорошо и учащиеся умело оценивают исторические собы­ тия на основе законов общественного развития. Прочности и глубине зна­ ний способствовал ряд внеклассных мероприятий: чтение лекций, доклады учащихся кружковцев, кинофильмы, чтение художественной литературы. География. В связи с сокращением программного материала и указаний Министерства просвещения по преподаванию географии учащиеся значи­ тельно лучше усвоили материал. Использование на уроках изготовленных 322