В.Д. Лелецкий, М.И. Корольков, А.Н. Исоченко, Время выбрало нас.

скажи, лучше всего, конечно, в бомбардировочную авиацию. Истребитель несет подсобную службу, а бомбардировш;ик, он, брат...» Шестаков нетер­ пеливо дергает плечом: «Ну, Женя, загнул ты. У истребителя напор, отча­ янность... Представь себе: идете вы (он уже мысленно определил Евгения в бомбардировш;ики) - и вдруг нападение истребителей противника. Кто вы­ ручает? Конечно, наши истребители». Варакин снисходительно улыбается: «На финском-то наши тяжелые так гоняли белых истребителей, что толь­ ко пух летел»... Звонок прерывает спор... Евгений Варакин, наверное, будет летчиком-бомбардировш;иком. Он уже сейчас поставил перед собой опре­ деленные задачи. Например, зная, что летчику нужна большая физическая сила, Евгений ежедневно по расширенному комплексу занимается гимна­ стикой, тренируется на снарядах, не удовлетворяясь школьной программой. Вдумчивый и спокойный, он привыкает к методическим действиям. Это не только от характера, но и от осознания того, что ждет впереди. Есть у него и еще мечта: быть не только летчиком, но и конструктором, летать на машине собственной конструкции, что может быть замечательнее! Думы о высшем авиационном образовании в академии имени Жуковского, пожалуй, свой­ ственны и остальным, в том числе и Ване Шестакову, и сыну колхозника из Землянского района Георгию Сагайдачных, они свойственны и десяти ре­ бятам из Рамони, которые дружной стайкой пришли на экзамены и таким дружным коллективом «рамонцев» остались в школе, и многим другим. Специальная школа, дающая первоначальные навыки, - первый шаг в сложную и многогранную жизнь советской авиации. Наш летчик - это не ограниченный специалист. Это человек широких горизонтов, высокообразованный, много знающий, культурный в полном смысле этого слова человек. Стоит вспомнить летчиков-литераторов Водо­ пьянова и Байдукова, художника Юмашева, человека огромных знаний Гро­ мова и еще многих и многих. На уроках русской литературы, географии или при прохождении углубленного курса математики преподаватели специаль­ ной школы не упускают случая напомнить об этом питомцам. Но ребята, сами охваченные жгучей мечтой о профессии, стараются учиться отлично. Директор школы т. Акимов говорит: «Я среднюю школу знаю неплохо. И поражаюсь тому, как держат себя ребята в спецшколе. Многие из них, кто в обычной не отличался особой выдержкой, у нас дисциплинированы, кор­ ректны с первого дня, не говоря уже о желании учиться лучше всех». Печать деловитости лежит на всем. В вестибюле у дверей стоит дневальный с крас­ ным нарукавником. Если вы проходите по коридорам в перерыве между уро­ ками, ученики вежливо выпрямляются, молчаливо приветствуя посетителя. Приятно видеть в юношах эту черту, столь характерную для нашей армии, но, к сожалению, еще отсутствующую в обычных школах. Подтянутости, сосредоточенности способствует постановка всей учебно-воспитательной работы в 6-й специальной школе. 32