В.Д. Лелецкий, М.И. Корольков, А.Н. Исоченко, Время выбрало нас.

Отец его, Дмитрий Федорович, окончил церковно-приходскую школу, отлично разбирался в математике, отличался каллиграфическим почерком, служил унтер-офицером в царской армии, бил германцев в Первую миро­ вую войну. Мамы не стало, когда Василию, младшему из пятерых детей в семье, было шесть лет. Но она знала грамоту. И мальчик уже до школы умел чи­ тать, писать, решал математические задачи. Учился всегда отлично. И, бле- стяш;е выдержав все испытания, поступил в спецшколу. ЭЛИТАРНАЯ ШКОЛА О своих наставниках и товариш;ах по школе, о том, что дали ему годы об­ учения в ней, как важно хранить память о важнейших вехах истории и пере­ давать ее будущим поколениям, Василий Лелецкий может говорить много, увлеченно и интересно. Ведь школа не только стала перспективным стар­ том в жизни каждого воспитанника, но и имела большое значение для всего города, внесла весомый вклад в развитие его образования и в продолжение авиационных традиций Липецка. По сути, спецшкола была элитарным учреждением, там формировалась молодая плеяда нового офицерства - образованного, ответственного, пре­ данного своему Отечеству, крепкого духом и телом, культурного, наконец. И сколько классных специалистов, прославивших страну, авиацию, науку, производство, она дала! Главным делом для воспитанников спецшколы, которую с 54-го и до за­ крытия в 55-м возглавлял Петр Федорович Поспелов, была, конечно, учеба. Причем по углубленной программе и с соблюдением всех уставных режим­ ных моментов. «Спецы круглые сутки находились под присмотром командиров-препо­ давателей, - вспоминает Лелецкий, - которые не только преподавали нам основы наук и воинские уставы, но и упорно занимались нашим воспитанием: военным, физическим, трудовым, эстетическим и этическим. К примеру, каждую неделю нам демонстрировали два-три фильма, а раз в месяц организовывали «культпоходы» на филармонические спектакли, ко­ торые затем активно обсуждались. Это развивало умение творчески мыс­ лить и грамотно, аргументированно доносить свою точку зрения. Мы ходили на экскурсии в музеи, на выставки, а с учителями-предметниками посещали производственные объекты. Преподаватель русского языка и литературы Павел Сергеевич Плохих вел переписку с писателями Александром Фадеевым, Борисом Полевым, Васи­ лием Ажаевым, с легендарными летчиками Алексеем Маресьевым, который после войныработал в Московской спецшколе ВВС, Михаилом Водопьяновым. 300