В.Д. Лелецкий, М.И. Корольков, А.Н. Исоченко, Время выбрало нас.

- это осознанная необходимость». Очень нравилась физзарядка под музыку духового оркестра: прохождение - марш; разминка - вальс; упражнения в быстром темпе - полька, краковяк. Музыка поднимает настроение, заряжа­ ет организм на весь день. Преподаватели для нас были богами на земле. В спецшколы отбирали наилучших преподавателей со всей области; занима­ лось этим облОНО, так как задача была государственной важности! Трудно охарактеризовать всех преподавателей в маленькой статье, но представлю некоторых. Преподаватель литературы: Поспелова Александра Николаевна это само обаяние, красавица, пышная коса до пояса. Ее никто никогда не видел раздраженной. Всегда тактичная, обходительная, она располагала к стрем­ лению досконально, углубленно изучить программу по литературе и русско­ му языку! Она притягивала к себе как магнит, все спецы обожали ее. Очень много сил она отдавала ученикам, организуя массу дополнительных заня­ тий, особенно в лагерях. Ее труд не пропал даром: после спецшколы спецы легко писали на экзаменах сочинения на хорошую оценку. Это Человек с большой буквы и преподаватель от Бога! Преподаватель истории Поспелов Петр Федорович наш командир роты, а с января 1954 года начальник нашей спецшколы. Это не только пре­ подаватель, но и хороший воспитатель. Он говорил: «Знаю, что материал учебника вы выучили, знаете. А как вы сами думаете по этому историческо­ му событию?». Он учил нас самостоятельному мышлению. Он словно рентгеном просвечивал каждого спеца и быстро определял объективные знания учащихся. Мне очень пригодился его метод в рядах Со­ ветской Армии. Умение самостоятельно мыс­ лить, давать соответствующие объективные оценки, сообразуясь с конкретной обстанов­ кой, необходимы летчику, офицеру, мужчине. Преподаватель физики Присекин Тимо­ фей Федорович. Это особый тип преподава­ теля: требовал строгой формулировки прави­ ла, закона, каждого определения. Строгость, лаконичность, умение выражать свои мысли в речи и на бумаге чувствовались в его внеш­ нем облике: всегда опрятен, отутюжен, отгла­ жен, строг на уроках... Был у меня однажды с ним разговор, когда я ему заявил, что он по­ стоянно вызывает меня к доске решать зада­ чу, когда в классе присутствует проверяющий (инспектирующий). Он просто и убедительно Тимофей Федорович ответ, после которого я не мог возра- Присекин 194