В.Д. Лелецкий, М.И. Корольков, А.Н. Исоченко, Время выбрало нас.

отделения). Нам определили места, где мы должны проживать, места, где мы должны учиться, то есть классы. Учащиеся 3-й роты жили на 3-м этаже здания спецшколы, а класс нашему 2-му взводу определили на 2-м этаже. На 4-м этаже расположилась другая рота. Здание спецшколы было очень удачно расположено: рядом Дом культу­ ры завода «Свободный сокол», в этом же квартале находится средняя шко­ ла, рядом территория, на которой размещен спортивный городок, строевой плац. Такое компактное размещение объектов давало преимущества: - спортивные снаряды: конь, козел, перекладина, брусья использовались учениками на переменах между уроками; - в Доме культуры спецы могли смотреть кинофильмы, постановки ар­ тистов драмтеатра и филармонии, участвовать в торжественных мероприя­ тиях; - учащиеся-девочки приглашались в спецшколу на вечера, танцы, а спе­ цы приглашались в школу на соответствующие мероприятия. Расчеты закончены, места все определены. Началась учеба спецов. До­ полнительно стали усиленно изучать общевоинские уставы, практические занятия по строевой подготовке и отданию воинской чести командирам, преподавателям и офицерам. Нам объявили, что увольнительные будут по­ сле обучения правильному отданию воинской чести, строевым приемам. Это примерно к 7 ноября 1951 года. Спецов 3-й роты остригли наголо, сразу же сфотографировали на удостоверения учащихся. Мне - сельскому жителю - жизнь в спецшколе понравилась, не явля­ лась тягостной, но для части спецов оказалась тяжела нагрузка по физической подготов­ ке. Многих тяготил строгий распорядок дня спецшколы: подъем в 6.00, отбой в 22.00, а тут еще утренние осмотры, вечерние проверки, утренние физзарядки на открытом воздухе. Первый бег на 1 км: я во 2-м взводе первый на финише. На перекладине подтягивался 8-10 раз, делал «склепку» (подъем разгибом), «передний выжим» (подъем переворотом), «задний выжим»... Физподготовка мне очень понравилась, особенно, как ее проводил и ор­ ганизовывал занятия Иван Сергеевич Розинг. Трудности определялись тем, что кончилось свободное времяпрепровождение на граж­ данке, то есть дома, в семье. Но со временем строгий распорядок дня становился обыч­ ным, привычным. Правы классики: «Свобода Александра Николаевна Поспелова 193