В.Д. Лелецкий, М.И. Корольков, А.Н. Исоченко, Время выбрало нас.

Тимофей Федорович Присекин - отточенность фраз, лаконичность формулировок, организация интересной, творческой работы в физическом кружке; строгий и корректный в своих требованиях к учащимся. Павел Александрович Похулов. Гроза всех учеников, которого за глаза мальчишки называли «букачачей» или «бубликом». Это высоко эрудиро­ ванный географ. Его уроки были интересны, увлекательны, живописны. У ребят создавалось впечатление, что он лично был в тех местах и видел все, о чем рассказывал. Строг был... Нелегко было отвечать на его уроках с «трехметровой» указкой, да еще и на вытянутую руку. Попробуй найти затерявшийся островок в Тихом или Индийском океане на таком расстоя­ нии. И находили эти острова и незнакомые города. Вычерчивали на доске по памяти границы государств, реки, озера, ставили на свои места города, шах­ ты, заводы. Получить двойку у Павла Александровича было трудно, даже если не был подготовлен к уроку. Для этого достаточно было оглянуться на­ зад или что-то сказать соседу сзади так, чтобы он это заметил. После этого раздавался громкий голос: «С... выйдите вон!» И беда миновала: двойки не будет. И не придется ученику в субботу сидеть за партой, когда остальные в клубе танцуют. И еще была одна особенность у Павла Александровича. Во время контрольных работ, на письменных весенних испытаниях и государ­ ственных экзаменах в классе, где он был ассистентом, царила абсолютная тишина, списывание, шпаргалки были исключены. В книжках, блокнотах, партах, поясом под гимнастеркой, в коридоре под лестницей, даже туалете - обязательно обнаружит и извлечет... Серафим Иванович Глушков отличался особой терпеливой настойчи­ востью при объяснении материала по математике. Если ученик не понял урока, он так терпеливо объяснял ему все снова, что ученику становилось стыдно за свою невнимательность. Ученики знали, что двойка могла быть поставлена только за лень и не­ радивость. Никогда он не обрушивался на ученика с «разносом», никогда ни на кого не кричал. И его любили, любили за ум, за прекрасные знания, за редкую простоту. Недаром его ученики и воспитанники взвода в знак глу­ бокого уважения на выпускном вечере торжественно преподнесли ему его портрет, исполненный маслом на полотне. Борис Павлович Пугачев - молодой, но одержимый талантливый мате­ матик. Его энергия, молодой задор, головокружительная быстрота, ориги­ нальность решения, точность буквально разбивали ребячьи представления о математике, как о сухом предмете. «В математике - «поэзия и, если хотите, музыка», - любил говорить Бо­ рис Павлович и частенько, увлекшись, при этом вскакивал на стул - он был небольшого роста - и, стоял во весь рост, держа в одной руке мел, а в дру­ гой - хорошо смоченную тряпку. Потом он молниеносно покрывал доску математическими формулами и знаками, а учащиеся еще долго соображали. 107