Водопьянов М., Гибель "Кречета"

что сделать для Петрова. Но прежде чем решить, как ему помочь, хочу посоветоваться с вами. Не смогли бы вы взять его к себе в школу? У него нет ничего, кроме пас­ порта... Девяткин лишних вопросов не задавал. — Понимаю, товарищ Воробьев. Мы с Петровым дол­ го беседовали на эту тему. — Вот и отлично. И могу вас обрадовать: профессор сказал, через полгода будете летать. — Спасибо! Это моя мечта, — ответил летчик. р > Ж .^ школе авиатехников на пер* вых порах не очень дружелюбно встретили нового препо­ давателя: замкнутого, мрачного, болезненного. — Шепелявый, косоротый, понять его трудно,— вор­ чали курсанты, но вскоре привыкли к речи Петрова, а когда убедились, что он справедлив и доброжелателен, стали хорошо к нему относиться. Соколов работал с увлечением. Наконец-то он нашел новое место в жизни! Но ему казалось, что он занят еще очень мало, а хотелось бы работать круглые сутки, чтобы совсем не оставалось времени на печальные раздумья, на тоску о семье. Он очень ■обрадовался, когда пришла в го­ лову неплохая, как ему казалось, мысль — попробовать шире сочетать теоретическую учебу курсантов с практиче­ ской работой. Эту идею поддержал Девяткин. Они доби­ лись разрешения организовать при школе мастерские для ремонта авиационных моторов. Разыскали трех опытных мастеров, добыли недостающее оборудование. ДРУЗЬЯ УВИДЕЛИСЬ вновь