С. Н. Василенко и его время

Надежда Крюкова 8 Вероятно, к этому периоду, лето 1893 года, относитсяживописнаями- ниатюра, написанная старшей сестройВеройНикифоровной. Изображен помещичийдомс окружающимпейзажем. Гармония, уют, единение с при- родойдают особое звучание запечатленному уголкуроднойземли. Работа эта сейчас находится в экспозицииДолгоруковскогомузея. Этой картине созвучны строки воспоминаний С. Н. Василенко: «Большой двухэтажный домв quasi-мавританском стиле, с решетчатыми балконами стоял на горе. Вокруг росли пирамидальные тополя. С одной сторонык дому примыкал тенистыйфруктовый сад, с другой – обширный парк с трехсотлетнимидубами. Лесистыми террасами спускалисьоткосык полноводной запруженнойреке». Путь к музыке МаленькогоСергея, пообычаямдворянских семей, с детствапытались обучать игре на фортепиано, но… из этого ничего не вышло. Более того, став воспитанникомдетского сада, он гордо заявил: «Теперь я ‑ гимназист ине хочу учитьсямузыке». Осенью 1882 года Сергей поступил в одну из лучших гимназий Москвы– гимназиюКреймана. Еслидоэтогомальчикрос застенчивым, ди- ким, достаточно хилымиизбалованным, то, через парумесяцевобучения его былоне узнать…Режим, дисциплина, новые товарищи, кшалостями проделкамкоторыхСергейбыстроприобщился, заметноизменилиего, го- воря современнымязыком– социальноадаптировали. Учился старательно, добивался успеховвомногих дисциплинах. Лишь математикабыладляСережи«тяжкимкошмаром». Улучшить ситуациюне помогалидажерепетиторы. Являясьнатуройувлекающейся, Сергейпериодическиуглублялся в те или иные науки. Отец всячески поощрял увлечения сына и покупал для этогонужные книги, приборы, даже выписывалихиз-за границы. Сначала этобыла химия. Ноеепостиженияограничивалисьизготовле- ниемфейерверков, маленьких ракет, огненных колес, фугасных ящичков. Сергей с друзьямиприносили своиизобретения вшколу, выскользнувне- заметно с урока, расставляли все это в рекреационном зале и успевали вернуться запарту. Черезнекотороевремявсеначиналовзрываться, взле- тать, вертеться. Поднималась ужасная суматоха, в залу с грохотомивизгом неслись ученики, появлялись учителя, начальство, уроки срывались. Как ни странно, но виновников не находили. Углубившись в химию, Сергей с другомоднаждычутьне сжег своюквартиру. Затеминтереспоменялся: «Из-за увлеченияестествоведениеммоидве комнатыбылинаполненыживымиморскимисвинками, мышами, сурками,