Шахов В. В., Александр Лодыгин

всерьёз занимавшихся наукой о взаимоотношениях живот­ ного мира со средой обитания. Императорское общество акклиматизации в Париже присудило Н. С. Тарачкову в 1862 году бронзовую медаль за разведение полезных расте­ ний (подсолнечника, горчицы и др.); Московское общество сельского хозяйства на «выставке сельских произведений» поощрило его за гербарий воронежской флоры. «Педагог должен учить своим примером» — девиз Н. С. Тарачкова. Липецким учителям XX столетия не мешало бы вчитаться, задуматься над его трудами, сочинениями учите­ ля-просветителя из сельца Крестильного, что в Усманском уезде. Напомним названия его главнейших исследований: «Путевые заметки при ботанических поездках по Воро­ нежской губернии», «О климате города Воронежа», «Опы­ ты акклиматизации айланта или китайской ясени в городе Воронеже», «Сведения об акклиматизации животных и ра­ стений в Воронежской губернии», «Об укреплении сыпу­ чих песков», «О разведении подсолнечника», «О значении органических остатков для истории земного шара», «О вза­ имоотношениях между организацией животных и окруже­ нии их наружными условиями». В своём небольшом степном поместье — сельце Крес­ тильном Николай Степанович вырастил ставший достоп­ римечательностью местности необыкновенный сад. Ста­ ринные сорта яблонь, вишен, груш, слив, соседствовали с выращенными из дичков, полученными от прививок, скре­ щиваний. Сам Иван Владимирович Мичурин из Козлова учитывал тарачковский опыт садоводства. Людмила Жукова приводит в «ЖЗЛ»-овском издании письмо Н. С. Тарачкова своему коллеге-педагогу. В этом послании — раздумья о судьбе молодого поколения росси­ ян, судьбе учеников: «Наши русские молодые таланты, что есть лучшего и способнейшего в семьях из отроков всех сословий — буду­ щие деятели и капитальные столбы в государстве на всех поприщах служебной и государственной деятельности, по­ ступая в классические гимназии... и употребляя большую часть времени на изучение идеального классицизма с его 7 1