Шахов В. В., От Бояна Вещего до Есенина

чим не только представление о различии условий воспитания, но получим и возможность показать, кто как изображал ребят, представление о различии литературных приёмов. Материал сам покажет, что и как из него надобно делать...», Мысли Горького очень плодотворны. Всамомделе, сопоставление произведений разных авторов (в том числе таких, как Успенский, Воронов, Л. Андреев) может иметь большое познавателное, воспитательное, а также историко-литературное значение. М. Горький как на объект исследования указывал на андреевский рассказ «В тумане». В литературном наследии Андреева имеется ряд произведений «дет­ ской» тематики («Петька на даче», «Молодёжь», «Валя», «Ангелочек», «Празд­ ник» идр.). Рассмотрим некоторые из этих произведений в плане выявления их «род­ ства» с произведениями демократов. Вот, например, «Петька на даче» (1899) — произведение, имеющее особо тесную связь с демократической новеллистикой XIX века. Писатели-демократы часто рисовали образы деревенских детей, попавших в городской «ад», показывали, как государственная машина угнетения отнима­ ла удетей ихдетство, лишала их возможности спокойно расти, крепнуть, учить­ ся. На фабриках, мануфактурах и в ремесленных мастерских неокрепший орга­ низм ребенка подвергался нечеловеческой физической нагрузке. Левитов в рассказе «Завидение муской, дамской идедкой обуви» с горечью повествовал о детской неволе, о том, как «мастерская» хищно «стёрла завидный деревенский румянец, расписавши их (детские лица. — В. Ш.) вместо него унылыми тенями голодной ребячьей озабоченности». Андреев предложил читателю свою поэтическую вариацию этой темы. Ан­ дреевский Петька «родился и вырос в городе, в поле был в первый раз в своей жизни». Страницы, повествующие об открытии Петькой нового, в сущности, для него мира сельской природы, несут в себе много общего с лирическими очерковыми зарисовками Левитова («Уличные картинки — ребячьи учители», «Завидение муской, дамской идецкой обуви»), Воронова («Детство и юность», «Тяжёлые годы») и других писателей-демократов. Естественно, нет необходи­ мости в текстуальных «сближениях», однако общая идейная и тематическая направленность, определённое родство стилевых приёмов прослеживаются, когда Андреев с лёгким юмором повествует, как Петька «вступил в полное со­ глашение с природой». Андреев, большинство произведений которого характеризуется особой филосфской и психологической усложнённостью, рассчитанной на интеллек­ туального «взрослого» читателя, в этом рассказе обнаруживает превосходное художественное мастерство. Он пишет о детях, но не для детей, а для взрослых. Произведения эти характеризуются глубиной психологического анализа, худо­ жественно мотивированной многослойностью подтекста. Порой через одну деталь он передаёт сложную гамму настроений. Приведём пример. Если рань­ ше у Петьки около глаз ипод носом «прорезались тоненькие морщинки, точно проведённые острой иглой» и делавшие его «похожим на состарившегося кар­ лика», то теперь, в поезде, увозящем всех на таинственно-радостную дачу, про­ изошла метаморфоза: морщинки пропали — как будто «по этому лицу кто-то провёл горячим утюгом, разгладил морщинки исделал его белым иблестящим». 266