Шахов В. В., От Бояна Вещего до Есенина

4. М. Горький о жизни демократов Р азмышляя о наследии писателей-демократов, М. Горький «снова и внимательно перечитал» их произведения и в «Беседах о ремесле» признавался, что «эти разнообразно и размашисто талантливые, люди, сурово и поспешно рассказывая тяжёлую правду жизни, предъявля­ ют... какое-то неясное... требование». Впоследствии Горький не раз ска­ жет о том, что роль писателей-демократов и народников всё ещё недоста­ точно оценена в истории русской литературы. К сожалению, до сих пор бытует ещё мнение, что демократы были людьми хотя и даровитыми, но малообразованными, обладавшими отры­ вочными, несистематическими знаниями. Особенно отчётливо это мнение проявилось в ранних работах наших литературоведов. Таково мнение Е. Лундберга о Левитове: «Рассказы и повести Левитова построены очень несовершенно. В них часто встречаются страницы лишние и неяркие... Ему некогда было выучиться хорошо писать и недоставало знаний». К. И. Чуковский в одной из своих ранних работ нашёл возможным сказать о Воронове: «Так как эту повесть писал неопытный юноша, не умевший управлять своим талантом, я счёл необходимым сократить её чуть не втрое, выбросить из неё целые десятки скучноватых страниц». Демократы большей частью не смогли окончить высших учебных за­ ведений, вели скитальческий образ жизни, и это давало иногда повод гово­ рить о малой их эрудиции, о невозможности сравнивать с теми, кто вышел из дворянского сословия. Такое мнение, однако, в корне неверно. Демо­ краты обладали незаурядными знаниями. Пусть не кончили они казённых учебных заведений (часто они странствовали вместо того, чтобы зубрить схоластические «учёные» трактаты; сами уходили из них, не мирясь с обстановкой рутины); пусть они не являлись владельцами домашних биб­ лиотек; и пусть гувернёры и заграничные наставники не давали им посто­ янных уроков —- зато прошли они, эти народные заступники, свои «универ­ ситеты». Такими университетами стала для них сама жизнь, участие в освободительном движении, сотрудничество в передовых журналах. Они сокращали сроки самообразования, схватывали, как говорится, на лету всё новое, значимое, что появлялось в литературе и искусстве. Решаю­ щую роль сыграло общение с энциклопедически образованными вождями революционной демократии — Чернышевским, Добролюбовым, Писаре­ вым, Некрасовым, Щедриным. П^тепенно приходила творческая зрелость, углублялись, совершенствовались познания, формировались демократи­ ческие взгляды и убеждения, обозначалось оригинальное художественное лицо. Обнаруживая эрудицию, умение оперировать сведениями из произ­ ведений мировой философии и литературы, демократы с позиций русских, революционных просветителей брали под обстрел труды своих архиучё­ ных противников. 189