Шахов В. В., От Бояна Вещего до Есенина

.V 14. «А душу можно ль рассказать?..» 'и— щ- арус». Лермонтовский «Парус». Липецкий школьный клуб «Па- «11 ру" Ученики читают Лермонтова, пишут сочинения «по Лермон­ тову», ставят лермонтовские спектакли, пишут свои стихи, свою прозу, свою публицистику, естественно, подражая автору «Корсара», «Джулио», «Измаил-Бея», «Мцыри», «Песни про царя Ивана Васильевича, молодого оп­ ричника и удалого купца Калашникова». Рисунки по лермонтовским сюжетам: русалка плывёт по волне голубой, Демон и Тамара, поле Бородина, умирающий гладиатор, морская царевна, крест на скале, последний сын вольности. Конкурсное чтение лермонтовских произведений. Диалог с классикой, диа­ лог с вечностью, диалог с прекрасным, связующим поколения прадедов, дедов, отцов и сынов: Приветствую тебя, воинственных славян Святая колыбель! пришлец из чуждых стран, С восторгом я взирал на сумрачные стены, Через которые столетий перемены Безвредно протекли... Родство с Лермонтовым — родство по Кропотову, Ельцу, Шипову, по Рус­ ской равнине, по селениям, не всегда отмеченным «на карте генеральной», по могильным холмикам, курганам. Схоронили его за Москвой-рекой, На чистом поле промеж трех дорог: Промеж Тульской, Рязанской, Владимирской, И бугор земли сырой тут насыпали, И кленовый крест тут поставили... Звонкие отроческие голоса. Лермонтовская грусть-печаль, высветленная мальчишечьими идевчоночьими сердцами идушами. Лермонтовская лирика в детском и юношеском восприятии. Сопережива­ ние вместе с юными чтецами, юными артистами. Высвечиваются какие-то но­ вые грани, неожиданные повороты, свойства, качества лермонтовских обра­ зов. Незамутнённое, свежее, острое восприятие юными читателямиЛермонтова, его сочинений; былые заветы, былые молитвы, былые признания-исповеди, столь злободневные, сиюминутно значимые: 150