Мемуары П.П. Семенова-Тян-Шанского. Том 1

201 время, когда Ѳедоръ Михайловичъ сразу вошелъ въ большую славу своимъ романомъ „Бѣдные люди“, но уже разссорился съ Бѣлин­ скимъ и Тургеневымъ, совершенно оставилъ ихъ литературный кру­ жокъ и сталъ посѣщать чаще кружки Петрашевскаго и Дурова. Въ это время Достоевскій но обыкновенію боролся съ нуждою. Успѣхъ „Бѣдныхъ людей“ сначала доставилъ ему нѣкоторыя мате­ ріальныя выгоды, но затѣмъ принесъ ему въ матеріальномъ же отношеніи болѣе вреда, чѣмъ пользы, потому чтовозбудилъ въ немъ неосуществимыя ожиданія и вызвалъ въ дальнѣйшемъ неразсчетли- выя затраты денегъ. Неуспѣхъ слѣдующихъ его произведеній, какъ напр. „Двойникъ“, надъ которымъ онъ такъ много работалъ, и „Хозяйка“, отъ которой такъ много ожидалъ, привелъ его къ за­ ключенію, что слава, по выраженію Пушкина, только .... яркая заплата На ветхомъ рубищѣ пѣвца. Біографія Достоевскаго прекрасно разработана, но съ двумя выводами нѣкоторыхъ его біографовъ я никакъ не могу согласиться. Первое— этото,чтоДостоевскій будто бы былъ оченьначитанный, но необразованный человѣкъ. М ы знали близкоДостоевскаговъ 1846— 1849 гг., когда онъ часто приходилъ къ намъ и велъ продолжи­ тельные разговоры съ Данилевскимъ. Я утверждаю вмѣстѣ съ О. Ѳ. Миллеромъ, что Достоевскій былъ не только начитаннымъ, но и образованнымъ человѣкомъ. Въ дѣтскіегоды онъ имѣлъ прекрасную подготовку отъ своегонаучно-образованнаго отца, московскаго воен­ наго медика.Ѳ. М. Достоевскій зналъ французскій и нѣмецкій языки достаточно для того, чтобы понимать до точности все, прочитанное на этихъ языкахъ. Отецъ обучалъ его даже латин­ скому языку. Вообще воспитаніе Ѳ. М. велось правильно и си­ стематично до поступленія его въ шестнадцатилѣтнемъ возрастѣ въ высшее учебное заведеніе— Инженерное училище, въ которомъ онъ также систематически изучалъ съ полнымъ успѣхомъ, кромѣ общеобразовательныхъ предметовъ, высшую математику, физику, механику и техническіе предметы, относящіеся до инженернаго искусства.Онъ окончилъ курсъ въ 1843 году, двадцати двухъ лѣтъ отъ роду. Такимъ образомъ это было хотя и спеціальное, но высшее и систематическое образованіе, которому широкимъ до­ полненіемъ служила его начитанность. Если принять въ сообра-