Сборник статистических сведений и материалов на начальному народному образованию в Орловской губернии за 1894-95 год.

— 166 — ') 6 2 . Н е зан ѣ тн о -л и въ мѣстномъ н аселеніи ж е л а н ія , чтобы всѣ дѣти (м альчика и др. обучались гр ам о тѣ ? К а к ъ н аселеніе в ы р а ж а е т ъ это ж ел ан іе, и не бы ло-лн со стороны егоіГ му вопросу особыхъ х о д атай ствъ ? К огда и к ъ кому бы ли обращ ены эти х о д атай ства? Ч 6 3 . С колько л и ц ъ и зъ окончивш ихъ ш колу за п ослѣ дніе 3 года п родолж али свое 0 « ^ ван іе в ъ други хъ учебны хъ завед ен іях ъ съ вы сш им ъ курсом ъ? В ъ к а к и х ъ именно? Ч 6 4 . Не бы ло-ли прим ѣровъ, чтобы окончивш іе училищ е зан и м ал и сь обученіемъ дѣтей: ■ бы ли, то сколько лиц ъ (съ у к азан іем ъ сколько м уж чи н ъ и сколько ж енщ и н ъ ) и гдѣ— въ О'.-ѵ- ш к о л ах ъ или н а дому? (О р е зу л ь та та х ъ и усл о віях ъ этого обученія ж ел ател ь н о имѣть болѣе '' робное сообщ еніе, если возм ож но). Ч 6 5 . Ч ѣ м ъ объ ясн яется меньшее число учащ и х ся дѣ во чек ъ ср авн и тел ьн о съ числомъ учаад м альч и ковъ (если так о во е явлен іе зам ѣ чается в ъ данной м ѣ стн ости)? Ч 6 6 . Даыашнія школы грамотности. Е сли в ъ ок р у гѣ описы ваем аго училищ а, на близком ъ к ъ нему, чѣмъ ко всяком у другому п рави льно устроенном у учи лищ у, разстояніи, е : - м аш н ія ш колы грам отности , то просим ъ д ать о н и х ъ слѣ дую щ ія свѣ д ѣ н ія: 67. Названіе селеній, въ которыхъ на­ ходятся шко­ лы грамотно­ сти. Учитель (вица). Число | і учени-j<э 'o’gj ковъвъ 05 I g 18м / » І,® году. £ ь. а = ® “2 05 ф «=с в * е О I Г* I - ь- со I £ ^ S 5= Я с- О S г=£ ^ 'J W _ С 5 о S р ъ .2 И ** е® я S £ а ал я Y*£=■ fO | Ь о У cj о 0 ^ 0 = I I S а >. Плата учител. (пицѣ). Если школаполучщ пособіе, то: I 1 35 іS V , і и ^ а * иS3ы^й - . | £ _5е®Я« сз я Отъ кого. ! •• *: h>;J! д .—депе натурою та и др CS Я С=® •(=Г jo 0= X о евяя п =s " •:*• Z о s «£ = «? ^ =b-i.; Ч 6 8 . Обычныя условія обученія. Ч то п л а т и т с я учителю съ к а ж д а го у чен и ка? На чей ■•i п р іо бр ѣ таю тся кн и ги и пособія? К а к ъ р азв ер сты в ается п л а т а м еж ду роди телам и учащніса а у ч ен и к а, со всего общ ества или иначе к а к ъ ? Ч 6 9 . Ч ѣ м ъ о б ъ ясн яется возникновеніе и сущ ествован іе ш колы гр ам о тн о сти ? Ч 7 0 . О б ращ аю тся-ли ш колы грам отности к ъ описы ваем ому учи лищ у, к а к ія именно и заяѣп Н а сколько описы ваем ое учи лищ е у д о в л етво р яетъ просьбы ш к о л ъ гр ам о тн о сти ? Ч 7 1 . Н е сущ ествую тъ -л и передвиж ны я ш колы грам отн ости ? Е сли сущ ествую тъ, то ои и хъ н ар авн ѣ съ прочими, о тм ѣ ти въ в ъ первой гр аф ѣ вмѣсто н азв ан ія селен ія словомъ важныя*, а особо— д а т ь болѣе подробны я свѣ д ѣ н ія объ ихъ устр о й ствѣ , дѣ ятельности н пь н ах ъ , почему онѣ п ередвиж ны я?