Сборник статистических сведений и материалов на начальному народному образованию в Орловской губернии за 1894-95 год.

— 47 — Щихся мальчиковъ почти равняется числу всѣхъ мальчиковъ въ трехѣ наиболѣе преобладающихъ въ школѣ возрастныхъ труппахъ (9— 11 лѣтъ), Разница достигаетъ всего 168. То есть, въ этомъ уѣздѣ для мальчиковъ почти осуществлено всеобщее обученіе, если считать курсъ школы 3-хъ-лѣт- нимъ 1). Весьма благопріятная цифра получается также для Орловскаго уѣзда (829 неучащихся). Но на ряду съ перечисленными счастливыми уѣздами можно указать и па такіе, въ которыхъ предстоитъ еще большая работа, чтобы доставить возможность посѣщать школы мальчикамъ даже 8-хъ возрастныхъ группъ, не говоря уже о 4-хъ. Читатель, внимательно просмотрѣвшій все до сихъ поръ написанное, конечно, и самъ не затруднится предсказать, велики ли числа неучащихся дѣвочекъ. Мы же просто повторимъ какъ-то брошенное уже нами замѣ­ чаніе, что числа неучащихся дѣвочекъ весьма мало отличаются отъ чиселъ всѣхъ дѣвочекъ въ возрастахъ, принимаемыхъ за норму. Ниже мы предлагаемъ вычисленія, сколько школъ слѣдовало бы вновь открыть: 1) чтобы доставить грамотность всѣмъ мальчикамъ (только), 2) чтобы осуществить всеобщее обученіе для дѣтей обоего пола, принимая существующія поуѣздныя нормы учащихся на земскую школу. Сопоставленіе полученныхъ ре­ зультатовъ съ количествомъ школъ, сейчасъ дѣйствующихъ въ каждомъ уѣздѣ, позволитъ, намъ думается, въ болѣе наглядной и попятной формѣ (чѣмъ процентныя и другія отношенія) представить себѣ достигнутые успѣхи въ дѣлѣ насажденія грамотности въ народной средѣ, а также дастъ возмож­ ность примѣрно оцѣнить необходимую въ будущемъ работу съ тоюже цѣлью. Оговоримся, что мыне имѣемъ въ виду вычислить въ настоящій моментъ точ­ ныя числа школъ, открытіе которыхъ необходимо для осуществленія всеобщаго обученія въ губерніи: для этого у насъ не имѣется еще многихъ суще­ ственныхъ элементовъ (твердо установленныхъ нормъ учащихся на школу, на преподавателя, не разработаны еще свѣдѣнія объ условіяхъ препят­ ствующихъ посѣщенію крестьянскими дѣтьми школъ и проч.). Наши пред­ стоящіе разсчеты имѣютъ главнѣйшей цѣлью иллюстрировать плохо укла­ дывающіяся въ памяти, а между тѣмъ весьма важныя числа дѣтей, остаю­ щихся внѣ всякаго вліянія школы. И такъ, помня только что сказанное, обратимся къ таблицѣ 20-й (см. на слѣд. стр.). Если мы сравнимъ цифры 1-й графы (число существующихъ школъ) и 2-й (сколько школъ надо открыть для всеобщаго обученія только маль- J) Напомнимъ, что въ дѣйствительности курсъ земскихъ школъ приходится въ Кромскомъ уѣздѣ долѣе, чѣмъ въ четыре зимы; слѣдовательно никакъ нельзя согласиться считать школьнымъ возрастомъ въ этомъ уѣздѣ дѣтей 3-хъ возрастовъ.