Сборник статистических сведений и материалов на начальному народному образованию в Орловской губернии за 1894-95 год.

26 — И такъ мы узнали, что въ Орловской губерніи мальчики поступаютъ въ сельскія земскія школы въ возрастѣ 9 .лѣтъ, а дѣвочки нѣсколько мо­ ложе— 8,6 лѣтъ 1). По разнымъ уѣздамъ встрѣчаются значительныя откло­ ненія отъ средней: для мальчиковъ—до 0,8 года въ сторону іпіттинГа (Кромской у.— 8,2 года) и до 0,5 года въ сторону тах ітш п ’а (Карачев- скій у.— 9,5 года). Низшій возрастъ поступленія въ земскія школы дѣво­ чекъ въ Кромскомъ и Волховскомъ уѣздахъ— 8,2 года, высшій возрастъ— 9 лѣтъ—въ Мценскомъ уѣздѣ. Въ церковпо-приходскія школы мальчики поступаютъ почти въ томъ же возрастѣ, какъ въ земскія— 9,і года; дѣ­ вочки—нѣсколько старше— 8 ,э года. Весьма интересный вопросъ: отчего зависитъ различіе возраста поступ­ ленія въ школы въ различныхъ уѣздахъ'? Какъ на одну изъ причинъ, вліяющихъ на повышеніе средняго воз­ раста пріема въ сельскія училища, можно указать на крайнюю переполнен­ ность школъ (см. табл. 4-ю, на стр. 19). Какъ увидимъ далѣе, °/о школъ, въ которыхъ были отказы въ пріемѣ вслѣдствіе тѣсноты помѣщенія, весьма внушителенъ. Вполнѣ понятно, что при возникновеніи на практикѣ вопроса: кому оказать предпочтеніе въ пріемѣ, болѣе старшему или младшему изъ двухъ одновремено поступающихъ, при другихъ равныхъ условіяхъ, пред­ почтеніе отдается старшему, такъ какъ, въ случаѣ отказа, для него больше шансовъ остаться безграмотнымъ. Быть можетъ, суровая крестьянская нужда черезъ годъ не дозволитъ уже ему „тратить время" на посѣщеніе школы. Безъ сомнѣнія, существуютъ и другія причины, влекущія за собой измѣ­ неніе величины средняго возраста поступленія въ сельскія школы. Къ числу подобныхъ причинъ можно отнести давность основанія школъ. Разъ школы въ какомъ-либо уѣздѣ (или другомъ районѣ) свили себѣ издавна прочное гнѣздо, онѣ начинаютъ уже сами вырабатывать опредѣленный контингентъ своихъ посѣтителей и устаповлять нормальный возрастъ для желающихъ пользоваться ихъ услугами. Не то на первыхъ порахъ открытія школъ, когда эти школы должны прежде всего обучить грамотѣ тѣхъ, которые уже выходятъ изъ школьнаго возраста и рискуютъ быть навсегда отринутыми отъ благъ просвѣщенія. Бытовыя и хозяйственныя условія, отличающія одинъ уѣздъ отъ другого, несомнѣнно, такъ же оказываютъ свою долю влія­ нія на повышеніе или пониженіе возраста поступающихъ въ школы дан­ наго уѣзда. ■) Въ дальнѣйшемъ мы будемъ брать цифры средняго возраста поступленія въ школы, вы­ веденныя первымъ изъ описанныхъ способовъ, въ виду большей ихъ вѣрности, такъ какъ онѣ по­ коятся на большемъ (а весьма значительномъ) количествѣ случаевъ.