Сборник статистических сведений и материалов на начальному народному образованию в Орловской губернии за 1894-95 год.

— із Группировка свѣдѣній о продолжительности существованія зарегистро- ванныхъ нами сельскихъ школъ грамоты, состоящихъ въ вѣдѣніи духовнаго вѣдомства, приводитъ къ заключенію о крайней кратковременности дѣйствія этихъ школъ. Мы знаемъ о времени основанія 819 школъ грамоты. Изъ этого числа только 7 , 5 % открыты болѣе 10 лѣтъ тому назадъ, 63,з% (болѣе % ) дѣйствуютъ менѣе 3-хъ лѣтъ (при чемъ 14,8% падаетъ на школы, возникшія въ послѣдній передъ изслѣдованіемъ годъ). Въ нижеслѣдующей таблицѣ 9-й мы разбиваемъ школы каждаго раз­ ряда на 2 большія групиы: 1 ) школы существующія 1 0 лѣтъ и менѣе и 2) школы, открытыя болѣе 10 лѣтъ тому назадъ. Результаты выражаемъ въ %-ахъ, принимая число школъ каждаго разряда, относительно времени открытія которыхъ имѣемъ свѣдѣнія, за 100. При такомъ расположеніи весьма рѣзко бросается въ глаза крупное различіе въ продолжительности существованія различныхъ разрядовъ школъ, такъ что врядъ ли необходимы болѣе подробныя разъясненія. Табл. 9. Въ °/о°/о-хъ. 10 и ме- Болѣе 10 С у ще с т в у ют ъ (по губерніи) нѣе лі ХЪ- дѣтъ. N3 <£> о Земскія школы . . Министерскія . . . Частныя.................. Церковно-приходскія [Школы грамоты . . 23,- 76,з — 100 60 40 86 ,6 13,і 92,5 7,5 Городскія и приходскія ................. 6,1 93,9 Городскія церковно-приходскія . . 6 6 л 33,з Резюмируя главнѣйшіе выводы изложеннаго въ законченной главѣ, мы можемъ выразиться кратко такъ: 1 ) существующее число земскихъ школъ въ Орловской губерніи крайне недостаточно для доставленія грамотности хотя бы только мальчикамъ школьнаго возраста (9— 12 лѣтъ) 1), не говоря уже о дѣтяхъ обоего пола; 2 ) наличность школъ другихъ типовъ, и глав­ нымъ образомъ церковно-приходскихъ, а въ Орловскомъ уѣздѣ филіальныхъ отдѣленій земскихъ училищъ, хотя и увеличиваетъ количество образова­ тельныхъ средствъ, но не настолько, чтобы сдѣлать грамотность доступной тому же контингенту мальчиковъ; 3) указанная недостаточность организо­ ванныхъ школъ не восполняется даже существованіемъ значительнаго числа школъ грамотности (не говоримъ о качествѣ грамотности, имѣя въ виду только количество школъ). *) Считая лишь крестьянъ и не беря во вниманіе лицъ другихъ сословій (мѣщанъ, купцовъ и лр.), проживающихъ въ селахъ и деревняхъ.