Сборник статистических сведений и материалов на начальному народному образованию в Орловской губернии за 1894-95 год.

— 180 — -уѣздахъ не превышаетъ трехъ-четырехъ десятковъ рублей. Сайо собою по­ нятно, что при существованія около 600 учителей земскихъ школъ, награды не могутъ вообще составить существенной для нихъ поддержки. А имѣя въ виду, что не всѣ учителя получаютъ добавочную, въ формѣ наградъ, плату, а только тѣ, которые имѣютъ возможность представить къ выпускному экзамену наилучше подготовленныхъ учениковъ, можно заклю­ чить, что многіе изъ преподавателей такихъ наградъ бываютъ лишены. Кромѣ того, изъ числа учащихъ земскихъ школъ отмѣчено 37 человѣкъ, имѣющихъ, кромѣ обученія, постороннія занятія. Мы встрѣчали учителей, 'занимающихся, напр., частными уроками, регентствомъ въ церковномъ хорѣ за особое вознагражденіе, но такіе посторонніе заработки являются чистой случайностью и выпадаютъ на долю немногихъ счастливцевъ. Если даже мы будемъ имѣть въ виду, какъ дополнительные рессурсы въ бюджетѣ уча­ щихъ, награды и сторонніе заработки, намъ, одновременно съ этимъ, необ­ ходимо помнить, что не всѣ учителя имѣютъ безплатныя, при училищахъ, квартиры. Въ составѣ преподавателей земскихъ школъ есть 39 учителей, нанимающихъ квартиры на свой счетъ, такъ что на этотъ предметъ изъ своихъ скромныхъ заработковъ они принуждены отрывать значительную иногда сумму. Причины такого найма квартиры объясняются или тѣмъ, что въ школѣ нѣтъ помѣщенія для учителя, или тѣмъ, что эти помѣщенія настолько плохи, что въ нихъ могутъ жить только самые терпѣливые и выносливые люди. Одинъ, напримѣръ, преподаватель пишетъ по поводу квартиры: „по­ мѣщеніе учителя жалкое ", другой— „неудобство учительской квартиры: сырая, холодная, съ прогнившими и промерзающими углами, съ потолками, дающими, не смотря на нѣсколько заплатъ въ крышѣ, течь, съ угарнымъ воздухомъ кухни, неотдѣленной капитальной стѣной", третій— „квартира неудобная, печь угарная", а четвертый разсказываетъ грустную исторію о томъ, съ какимъ трудомъ достаются ему дрова для отопленія школы и своего помѣщенія; „хорошо, что сосѣди училища—люди достаточные и можно у нихъ занять дровъ, но занимать каждый разъ нельзя", а волостной стар­ шина, не смотря на заявленія о томъ, что топить школу нечѣмъ, не спѣ­ шитъ присылкою дровъ. Если-же прибавить ко всему вышесказанному, что не всегда и не во всѣхъ земствахъ выдача жалованья производится аккуратно, и иногда учи­ телямъ приходится затрачивать извѣстную сумму для поѣздки въ уѣздный городъ за жалованьемъ, то мы будемъ имѣть вполнѣ ясное представленіе о томъ, какъ обставлена жизнь народнаго учителя въ матеріальномъ отношеніи. Таблица 42-я въ „Приложеніи" показываетъ распредѣленіе средняго