Сборник статистических сведений и материалов на начальному народному образованию в Орловской губернии за 1894-95 год.

— ш — 4) Среди учащихъ въ церковно-приходскихъ школахъ лицъ, получив­ шихъ свидѣтельства на званіе учителя изъ тѣхъ учебныхъ заведеній, въ которыхъ они обучались,—меньше половины, среди-же учащихъ въ земскихъ школахъ—больше половины. 5) Изъ учителей земскихъ школъ очень немногіе посѣщали педагоги­ ческіе курсы и учительскіе съѣзды. 6) Большинство учителей земскихъ школъ не имѣетъ возможности вос­ полнить свое образованіе путемъ чтенія книгъ и періодическихъ изданій по общей и педагогической литературѣ. Всѣ эти выводы наши основаны на цифрахъ, сообщенныхъ управѣ г.г. учащими. Повторяемъ, и этихъ выводовъ, и цифръ еще недостаточно для всесторонняго сужденія о качествахъ преподавателей той или иной категоріи. Послѣдующее знакомство наше со школьнымъ дѣломъ въ губер­ ніи дастъ намъ возможность выяснить многія стороны внутренней жизни учителей, а теперь ограничимся тѣмъ, что можетъ быть твердо обосновано на собранныхъ статистическихъ данныхъ. Обращаемся теперь къ разсмотрѣнію средней продолжительности службы учителей земскихъ школъ. Въ настоящемъ очеркѣ мы не будемъ приводить особыхъ таблицъ, а отсылаемъ интересующихся къ таблицамъ 86, 87, 38, 39 и 40-й, помѣщенныхъ въ „Приложеніи" къ тексту (стр. 66— 68). При распредѣленіи преподавателей и преподавательницъ по ихъ семейному положенію (табл. 36-я) ясно обнаруживается болѣе или менѣе опредѣлен­ ный для нихъ признакъ: самымъ постояннымъ контингентомъ среди учителей оказываютсяженатые, среди учительницъ—замужніе. Средняя продолжитель­ ность службы преподавателей женатыхъ, при погубернскомъ среднемъ, бу­ детъ 10,9 лѣтъ, вдовыхъ—9, холостыхъ—4,9. Такое-же соотношеніе отмѣчено и среди преподавательницъ: наибольшей продолжительностью службы отлича­ ются замужнія—8,і лѣтъ, затѣмъ идутъ вдовы—7,5 и наименьшей—дѣвицы, 6,4 лѣтъ. Такимъ образомъ, самымъ непостояннымъ элементомъ въ педаго­ гическомъ персоналѣ должны считаться лица, не вступившія въ бракъ, въ особенности-же холостые учителя. Въ общемъ, безъ различія пола и семей­ наго положенія, средняя продолжительность службы учащихъ начальныхъ школъ будетъ очень невелика; она равняется 7 годамъ. Такой незначительный срокъ службы всецѣло объясняется тѣмъ неза­ виднымъ положеніемъ, въ которомъ находится народный учитель. Очень немногіе изъ нихъ смотрятъ на свою службу, какъ на постоянное занятіе, н, большею частью, при первой же возможности получить лучшее мѣсто, бросаютъ учительство. Отмѣченный нами общій признакъ продолжительности службы учащихъ