Сборник статистических сведений и материалов на начальному народному образованию в Орловской губернии за 1894-95 год.

— 155 — Г Л А В А Г. У ч ащ і е и п о п е ч и т е л и . I Преподаватели земскихъ и церковно-приходскихъ школъ. Сословіе. Раздѣленіе по уѣз­ дамъ и соотвѣтственно числу учащихся; распредѣленіе по полу, на учителей и помощниковъ. Возрастъ. Семейное положеніе. Образованіе. Педагогическіе курсы и учительскіе съѣзды. Выписка періодическихъ изданій и пользованіе книгами для чтенія. Продолжительность службы преподавателей. Вознагражденіе, награды и квартиры. Отзывы учащихъ. Выводы. II. Преподаватели частныхъ и министерскихъ училищъ и школъ грамоты. III. Попечители и законоучители. Изслѣдуя всѣ тѣ факторы, которые въ той или иной степени вліяютъ на дѣло народнаго образованія, мы должны особенное вниманіе обратить на вопросъ о преподавательскомъ персоналѣ. Успѣхи каждой начальной школы прежде всего зависятъ отъ личнаго качества учителя, его образо­ вательнаго ценза, его подготовленности къ педагогической дѣятельности и отношенія къ ученикамъ и всему дѣлу учительства. Симпатіи или антипа­ тіи сельскаго населенія къ грамотѣ подчасъ находятся въ тѣсной зависи­ мости отъ личныхъ качествъ того лица, которое является въ данномъ се­ леніи наставникомъ учениковъ, руководителемъ въ дѣлѣ начальнаго образо­ ванія. Поэтому для губернскаго земства, рѣшившаго принять активное уча­ стіе въ этомъ дѣлѣ, очень важно имѣть достаточно полныя свѣдѣнія о пре­ подавателяхъ начальныхъ училищъ. Какъ показываетъ приложенная къ настоящему тексту 31-я таблица (стр. 62), всѣхъ преподавателей начальныхъ школъ въ Орловской губ.— 1077. Распредѣляются они по разрядамъ школъ такимъ образомъ: Въ земскихъ школахъ ................ 580 „ церковно-приходскихъшколахъ . 160 „ школахъ грамоты ................. 304 „ министерскихъ школахъ . . . . 17 „ частныхъ „ . . . . 16 Преобладающее число преподавателей (53,8%) приходится на долю земскихъ школъ, затѣмъ слѣдуютъ школы грамоты ( 2 8 , 2 % ), церковно-при­ ходскія школы (14,э%) и меньше всего учащихъ въ министерскихъ ( 1 , 6 % ) и частныхъ ( 1 , 5 % ) школахъ. Такое рѣзкое колебаніе числа учащихъ объ­ ясняется, конечно, количествомъ школъ разныхъ разрядовъ и учащихся въ нихъ. Имѣя въ виду незначительное число министерскихъ и частныхъ школъ, въ сравненіи съ земскими и церковно - приходскими, мы въ настоящемъ очеркѣ будемъ главнымъ образомъ касаться этихъ послѣднихъ; тѣмъ болѣе