Сборник статистических сведений и материалов на начальному народному образованию в Орловской губернии за 1894-95 год.

— 94 Изъ предлагаемой 4-й таблицы видно, что почти въ 2/s всѣхъ школъ учепіе начинается въ 8 -8V2 часовъ утра и только въ двухъ школахъ оно начинается въ 10 часовъ, и что среди церковно-приходскихъ школъ относительно велико число школъ, въ которыхъ ученіе начинается въ 8 и S1/2 часовъ утра, т. е. въ среднемъ въ школахъ этого разряда ученіе начинается яѣсколі.ко раньше, чѣмъ въ земскихъ; въ этомъ-же разрядѣ школъ дневное ученіе и заканчивается раньше, такъ какъ, въ то время какъ почти въ 2/з всѣхъ церковно-приходскихъ шкодъ, о которыхъ у насъ имѣют­ ся свѣдѣнія, занятія прекращаются не позже 2-хъ часовъ дня, больше чѣмъ въ V2 земскихъ училищъ оно продолжается позже, что и оказываетъ вліяніе на среднюю продолжительность дневного ученія, равную для зем­ скихъ школъ 8,і часа, а для церковно-приходскихъ 5,7 часа. Кромѣ продолжительности учебнаго времени, на успѣшное прохожденіе курса можетъ оказывать вліяніе время пріема учениковъ въ школу. На стр. 417 „Таблицъ" школы всѣхъ разрядовъ сгруппированы (въ абсолютныхъ числахъ) по времени, когда производится пріемъ учениковъ. Процентное отношеніе этихъ чиселъ читатель найдетъ въ таблицѣ 5-й, изъ которой видно, что въ большинствѣ школъ губерніи (65,з°/о) пріемъ уче­ никовъ продолжается много позже начала ученія, не превращаясь больше, чѣмъ въ Ѵ б ихъ (22,з°, о) до конца учебнаго года. Табл. 5. Р а з р я д ы ш к о лъ Процентное распредѣленіе школъ, въ которыхъ пріемъ производится Въавгустѣ До октября До ноября До января Круглый ! листъ. ! Земскія ............................................... 2,г 37 29, g 13»з 17,1 I Церковно-првходскія........................... з.. — 38 19,8 8 8 , Министерскія ................................. П .і — 66>7 11,1 п „ Ч а с т н ы я ........................................ 25 1в„ 16,6 25 16„ Всѣ организованныя . . 8,5 26,2 29,6 • із,4 22,3 65,з У насъ нѣтъ свѣдѣній о томъ, какъ часты случаи поступленія уче­ никовъ въ школы послѣ начала ученія, такъ что нѣтъ возможности судить, на сколько сильно это явленіе могло-бы отразиться на успѣшности занятій; но а priori можно полагать, что позднее поступленіе учениковъ въ школу случается не особенно часто, такъ какъ переполнненость школъ и частые