Памятная Книжка Воронежской губернии на 1865 - 1866 г.

93 венно за выучку предмета. ПособраннымъСтатистическимъКоми­ тетомъ свѣдѣніямъ за 1864 годъ, таковыхъ шкодъ считается въ Воронежѣ 6, въ коихъ 5 учителей и 1 учительница, но на са­ момъ дѣлѣ эту ц и ф р у слѣдуетъ удесятирнть, потому что, какъ видно изъ розысканій таковыхъ школъеще въ 183» году, ихъ было въ Воронежѣ до »0. (*) Учителя пскусствь. Въ общественномъ мнѣніи учителя искуствъ какъ-то непод­ ходятъ подъ одну общую категорію педагоговъ,—ихъ считаютъ какимъ-то переходнымъ звеномъ между педагогами и ремеслен­ никами. Искусство въ этомъ случаѣ, сохраняя за собою высокое значеніе въ общественномъ мнѣніи, рѣшительно не дѣлится сво­ имъ значеніемъ съ тѣми лицами, которыя служатъ его провод­ никами въ жизнь общественную. Спрашивается: въ чемъ-же ле­ житъ причина такого, невидимому, анормальнаго явленія? Если мы сдѣлаемъ бѣглый очеркъ этой профессіи, то причина объяс­ нится сама собою. По установившемуся обычаю, отъ лицъ, за­ нимающихся преподаваніемъ искусствъ:—пѣнія, музыкиирисова­ нія,не требуется солиднаго общагообразованіи,—если только .чти лица знакомы съсвоеюспеціальностью, то этого уже и достаточно, чтобы получить возможность сдѣлаться преподавателемъ своей спеціальности, хотя-бы этотъ спеціалистъ положительно е былъ знакомъ съ тѣмъ, что требуется по принципу отъ каждаго пе­ дагога: будетъ-ли онъ преподавателемъ музыки, или преподава­ телемъ Исторіи. Преподаваніе, такимъ образомъ, всякаго искус­ ства у насъ въ большинствѣ случаевъ возведено на степень иро- стаго механизма, поэтому и лица, занимающіяся этой профес­ сіей, естественно становятся на одну доску съ лицами, занима­ ющимися какимъ нибудь ремесломъ,—не болѣе. Въ Воронежѣ, какъ вѣроятно иво всякомъ другомъ городѣ, болѣе другихъ учителей искусствъ преобладаютъучителя музыки и пѣнія, хотя правильнѣе было-бысказать, вмѣсто учителя, учи- (*) См. Изъ истор. част. нар. школъ въ Ворон. Рус. Въстн. 1864 г.