Обзор народного хозяйства Тамбовской губернии октябрь 1921 - октябрь 1922 гг.

На маетные средства путем прикрепления на двговоряых началах относятся вео остальные «калы (1681 гак. I ст. 44—1Г ст. 30 сёмилеток), невошмшвв в 1 и 2 категорию и фуикциони рующне в ирошдом году. Примечание- О ткры ти е новых ш кол возможшо п рп усл ов и и 'по л и ого м атер и ал ь н о го обо­ р уд о в ан и я я о беспечения н х и работников. Увеличение чи:ла школ, првянтых на госснабженне, возможно при увеличении ресеурсов. б) Выясненне с точным периодическим учетом материальных средств условий существования школ, в) безарерыввая агиткампания среди населения о постоянной неослабной помощи школе, ее работникам и организация: 1) комитетов содействия благоустройству школы, 2 ) недель помощи школе, % 3) установление периодических отчислений. Привлечение к активному участию в этой-работе учащпх, г) учет и группировка педагоги­ ческого персонала школ с выясьениеи их квалификации, д) учет и группировка учащихся школ, в) снабжение учебными нособиама и принадлежностями. Организация комиссии по составлению букваря в книги для чжния. л II. Учебные планы и программы школ, методы работы, а) Установление однородной мана- м&дььой программы для школ I в I I ст. единой для всей губернеп, разработанной Губ. Комис­ сией на основании программы НК11 применительно к местным условиям, б) периодический учет педагогической работы: введение единых форм учета по инструкции Н К П и периодической про­ верки знаний учащихся (триместровая система). Выявление методе в п достижений школьной педагогической работы) (метод наглядного обучения, студийно-лабораторный, комплексный) и условий проведения в жизнь минимальной программы. Учет работы я выяснение методов ое шк. сада. Установление преемственности от дошкольного к школьному воспитанию, в) проведение а жизнь деления трудов.>й школы на концентры: 1— 4 года обучеиня (1 ст.) 2 —3 года обучения и 3—2 года обучения (2 ст.) Для согласования программы и плана работ школ 1 ст. и II ст. со швол&ма-семилетками и техникумами, г) управление ш.олой; г петитут зецодующих и фуиьцаз школьного совета. Разработка программ зля школ с сельскохозяйственным уклоном. I I I . Внешкольная работа е детьми. Организация ученических кружков, студий, клубов а т я. Привлечение к участию в их работе детей, оставшихся вне школы. Выдедеяао работников сае- пвалистов в этой области по 2 на уезд для руководства внешкольн й работ, й уч-ея. Использо- вааае центральных школьных библиотек для нужд школ, организация передвижек. I V . 'Самоуправления учащихся. Организация по школам: 1) внетатуга с / хозяйствзнаых комиссий, 2) культаросветатальных комиссий. 'Участие школьных организаций в управлении ш кож й (урегулированве взаимоотношений). V. Музейно экскурсионное дело: органвзацая школьных музеев. Сястематячеекое носе щение народных музеев н использование их как лабораторий для переработок учебного материала. Выставка самостоятельных р&бот учащихся. Организации экскурсий всех видов (исторических, •стественяогеографическнх, этнографических и т. п. в природу и производстве^ V I. Опытно-показательные школы. Постановка опытов и проведение методов школьной работы. Учет их. Развитие работы в школах, выделенных для проведения сельско хозяйствен­ ного уклона. V II. Политическое воспитание. Введение в программу цикла обществоведения, политграмоты. Организация ячеек РКС.М. Участив в работа школьных организаций членов РКСМ. Революцион­ ные праздника. V III. Физическое воспитание. Введение в программу школьных занятий, подвижных игр, гим- яастаческих и легко атлетических упражнений. Организация школьных саортевяых организаций (клубов, кружков). Примечание: Р а б а та О рг. Н а р . О б р азо в ан и я в обл асти ф изического в о сп и тан и я должна * быть с о гл асо в ан а с о бщ е * работой в «той о бл асти Г’уб., Совета К ул ь туры . IX . Эстетическое воспитание. Введение в программу школьных занятий, уроков пения и рисования. Художественное чтение и драматизация захватывается программой розного языка, * * * • Примечание: к $ 7, 8 я 9. Вопросы п о л и ти ческо го , эстети ческо го и ф изического воепя- таяж я помимо у к а з а в ш и х способов у е а еи ш о го р еш ен п я , в большом м асш таб е р азр еш аю тся я р а о р га н и за ц и и в н еш ко яь яо в работы у ч — ся (см. § 3), ко то рая о хв аты в ает в первую очередь этж области, к а к болев сяособетвующи» об'едянеаию детей. X . Сельскохозяйственная комиссия шкал г. Трудовые процессы. Весенние, осенние, ого­ родные в полевые работы уч-ся на пришкольных земельных участках, экскурсии, коллекциони­ рование, гербаризация и т;, п. ^ Использование с целью функционирующих центральных школьных мастерских. X I. Школмо-саивтарнов дело. Произвести врачебжосанатарное обследование школьных зданий'я ейетанввки и мвдещанский «смотр уч-ся (войти в сношение с Губздравотделом).