Михин Ф.И., Липецк

На Липецкой ТЭЦ выработка электроэнергии неуклонно росла и растет с каждым годом. Если в 1937 году выработка составила 60 315 тысяч киловатт, то в 1938 году она дает 132 947 тысяч киловатт. Располагаясь в 'центре Европейской части СССР, Липецк •имеет хорошую железнодорожную связь с центром и другими промышленными районами Союза. В районе расположены станции: Липецк, Чугун и Казинка. Ко всем этим станциям {общего пользования) примыкают железнодорожные подъезд­ ные пути от заводов и рудных разработок. Мощное развитие промышленности и всего хозяйства обу­ словливает значительные размеры грузооборота. Большое значение имеет и будет иметь водный транспорт по реке Воронеж. Грузооборот водного транспорта будет иметь резко выраженный индустриальный характер. Через Липецк проходит воздушная трасса: Воронеж— Москва. Развита автогужевая сеть. Здесь проходят несколько дорог республиканского, областного и районного значений. Между Липецком и Воронежем постоянное пассажирское автобусное сообщение. Все вышеизложенное говорит о том, что Липецк стал крупным промышленным городом и что этот город имеет все условия дальнейшего развития социалистической индустрии, КУЛЬТУРА, БЛАГОУСТРОЙСТВО, РОСТ МАТЕРИАЛЬНОГО БЛАГОСОСТОЯНИЯ До революции город отличался поразительным бескуль­ турьем и большим процентом неграмотных. Особенно много неграмотных было среди женщин. Городская власть, как и все царское буржуазно-помещичье правительство, боясь про­ буждения классового сознания рабочих, всячески поддержи­ вало среди них темноту и невежество. Незадолго до революции (1913—1914 учебный год) в го­ роде было всего 10 начальных школ, из которых 4 земских, 3 церковных, 1 высшее начальное, 1 духовное и 1 ремеслен­ ное. В них обучалось 1 027 человек детей. Средних школ во всем городе было две (реальное училище и женская гимназия) с числом учащихся — 840 человек. В этих школах, особенно в средних, обучались главным образом дети дворян, купцов, попов и кулаков. Дети рабочих и крестьян не имели возможности закончить даже начальную школу. Нищенская полуголодная жизнь вынуждала рабочих отдавать своих детей на заработки с малых лет. Обычно, в силу нужды и необходимости зарабатывать, дети рабочих бросали школу после первого же года учения.