С.Ю. Ковалев Липецк авиационный (1912-1941)

Уровень преподавания теоретических дисциплин на курсах год от года повышался. Этому способствовало и регулярное проведение методических конференций. Так, например, в начале апреля было проведено «совещание преподавательского, руководящего состава летных подразделений и представителей от слушателей, перед которым стояли задачи вскрытия недостатков в методике преподавания, организации учебного процесса, летной подготовки и намечение путей к устранению этих недостатков». Итогом жарких дискуссий стало решение, в котором указывалось: «Курсы имеют неплохие результаты в учебе, но они ни в коем случае не могут полностью удовлетворить нас... Очередными задачами ... учебы являются ... повышение воинской дисциплины, без единого происшествия работать на земле и в воздухе. Отличное освоение материальной части, отличное овладение штурманским и огневым делом. Ликвидировать недочеты в методике преподавания, повысить требовательность к дисциплине в классах. На занятиях обратить особое внимание на выковывание инициативного, решительного, волевого командира. Отработать четкий командный язык. Усилить помощь отстающим путем прикрепления с ним более сильных товарищей, привлекать в обязательном порядке на вечернюю консультацию, уделять большее внимание к ним со стороны преподавателей. В предполетной подготовке с максимальной возможностью использовать батчлер, тир. Изжить потерю ценного учебного времени из-за организационных недоделок, опозданий преподавателей, транспорта»^ Истребитель И-153 в экспозиции музея в Ле Бурже Весной 1940 года в «Красноармейской звезде» была опубликована серия статей, рассказывающих о лучших преподавателях курсов. «Преподаватель по бомбардировочной подготовке т. Зверев может служить примером для многих преподавателей курсов. Прекрасный методист, отлично овладевший своим предметом, он буквально вкладывает слушателям в голову теорию бомбометания. Мы частенько повторяем его выражения, которыми он заканчивает свои объяснения того или иного положения из аэробаллистики, а именно — «простота необычная». И действительно, в его методически четких объяснениях сложные расчеты приобретают ясность и простоту»^*^. «Нужно сказать, что забота преподавателя о слушателе имеет решающее значение. У нас в группе занятия проходят оживленно, все внимательно слушают, потому что заранее знают, что преподаватель проверит все, укажет, где хорошо, где плохо. При подготовке к игре т. Горский вечерами сидит со слушателями в их комнате, разъясняет все непонятные вопросы. Он сумел привить любовь к своей дисциплине и заслуженно пользуется уважением слушателей...»^*’. «Тов. Анашкевич — молодой преподаватель наших курсов, но уже пользуется большим авторитетом среди слушательского состава как хороший методист, требовательный к себе и слушателям. Занятия он проводит живо и интересно. Перед началом новой темы посещает слушателей в общежитии и дает указания о подготовке к следующему занятию. 20 марта тов. Анашкевич читал лекцию на военно-историческую тему — «Галицийская битва». Лекция была прочитана отлично, лектор методично изложил все события, происходившие в этой битве, за что получил заслуженно одобрение присутствовавших на лекции»^**. К сожалению, в ряде заметок высказывались и жесткие критические замечания. Так, например. 238